《擺一擺--想一想》教學設(shè)計

擺一擺 想一想教學設(shè)計 寶石藍教學內(nèi)容人教版數(shù)學第二冊P45頁擺一擺想一想。教學目標1、學生通過實際操作，進一步鞏固數(shù)位及位值的概念。2、通過探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律，使學生進一步加深對100以內(nèi)數(shù)的認識。3、學生在愉快的操作中感受數(shù)學的奧秘，獲得成功的體驗。教學重點1、鞏固數(shù)位及位值2、探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律。教學難點：1、探索100以內(nèi)數(shù)的特點及規(guī)律。2、培養(yǎng)學生的概括能力、形象思維能力和抽象思維能力。教具準備：課件 數(shù)位卡 吸鐵石學具準備：數(shù)位卡 珠子 記錄紙教學過程：一、 復習舊知1、復習數(shù)位表師：（出示數(shù)位表）這是一張數(shù)位表，我們說從右邊起第一位是（生答），第二位是（生答）。2揭題師：這節(jié)課我們要用這些珠子在數(shù)位表上擺一擺，想一想。（板書：擺一擺，想一想?？纯从惺裁葱碌陌l(fā)現(xiàn)。齊讀課題）二、 開展活動（一） 自主探究3顆棋子能擺出哪些數(shù)？1、3顆珠子擺1個數(shù)。2、獨立或同桌用3顆珠子擺數(shù)。3、交流反饋。1）找交換位置的同學上臺擺，師板書（12 21 3 30）2）找從小到大的上臺擺，觀察擺法，并帶領(lǐng)全班同學伸手移一移。3）找從大到小的上臺擺，觀察擺法，并帶領(lǐng)全班同學伸手移一移。4）小結(jié)。（二） 合作探究擺一擺自由選擇1顆、2顆、4顆、5顆、6顆棋子，選用自己最喜歡的方法去擺，一邊擺一邊讀，并及時記錄在本子上（三）得出規(guī)律師：老師用6顆棋子擺的數(shù)，你看看擺對了嗎？都同意嗎？（四）獨立思考想一想不用擺、先猜一猜、再說一說7顆、8顆、9顆棋子分別能變出哪些數(shù)字，把匯總表補充完整。三、 鞏固升華1、 猜一猜，猜老師的年齡。用7顆棋子能擺出老師的年齡，猜猜馮老師今年幾歲？2、填一填：1）36、81這兩個數(shù)字是用幾顆珠子擺出來的？（ ）。2)用5顆珠子擺出的最大兩位數(shù)是（ ），最小兩位數(shù)是（ ）。3）有一個兩位數(shù)，個位上的數(shù)比十位上的數(shù)大2，他們的和是6，這個數(shù)是（ ）。四、總結(jié)延伸用10顆棋子能擺幾個兩位數(shù)？11、12顆呢？四、 板書設(shè)計 擺一