三年級英語上冊 Unit5 Lets eat教案 人教版PEP

Unit 5 Lets eat第一課時：教學目標：重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I like Have some5個表食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。教學難點：chicken, bread 和 French fries 三個單詞的發(fā)音教具準備：1 教師準備chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。2 教師準備教材 Lets talk / A 部分的教學課件。3 教師準備教材配套錄音帶。4 教師將本課所學的5種食物圖片復印，為每名學生準備一套。 教學過程：1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）日常口語會話展示。此次日?？谡Z會話之前，教師提示學生使用句型 I have 和 Here you are. （2）游戲：“Simon says”。內容為第四單元 A/B - Lets do 部分的指令語。（3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）導入新知識。教師為學生播放Lets talk / A 部分教學課件，創(chuàng)設語言學習的情景。（2）教師拿出準備好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實的食物或食物的玩具模型（也可用圖片代替），以及食品托盤一個。將裝有食品的托盤擺在講臺桌上，一一呈現(xiàn)食物，學習本課的單詞chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。學習單詞時注意 chicken, bread 和 French fries 的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) e ，fries 中 ai 的音要發(fā)到位。（3）教師再次播放 Lets talk / A 部分的教學課件。學生在會說單詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和簡單了解句型 I like 的基礎上學習對話。（4）教師播放教學錄音，學生進一步學習。在此環(huán)節(jié)中，教師要強調 I like 是在表達自己喜歡的食物名稱。如：在學生練習對話時，教師拿起實物hamburger ，對全班學生說：I like hamburgers. 然后問學生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 當有學生說：I like French fries. ，教師順勢捏幾根薯條放到學生嘴前，說： Have some French fries. 學生可以張開嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯條，教師可將它拿到學生嘴邊示意請他吃。3 趣味操練 (Practice)（1）教師將本課所學的5種食物圖片復印，為每名學生準備一套，并發(fā)給他們。讓學生以小組為單位，46人一組，每人向大家介紹自己喜愛吃的食品并出示相應的圖片。I like （2）讓學生做 Lets play 部分的游戲。教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領學生一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說：I like hamburgers. 教師再貼Hot dogs 說：I like hamburgers and hot dogs. 繼續(xù)進行，直到把六種食品都說出來。（3）告訴學生進行比賽，以個人的形式進行，方法和內容同上。比賽的名字叫：開火車大賽。各種食品都說出來的同學有獎品。（4）三人一小組表演Lets talk / A 部分的內容。板書設計：Unit Five Lets Eat I like（chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries的圖片）圖片豎著擺放。教學隨筆 第二課時：教學目標：重點：學習單詞：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。 聽懂有關進餐的幾個指令，并按指令做動作。教學難點：chicken, bread 和 French fries 三個單詞發(fā)音的糾正。教具準備：1 教師準備cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 這些單詞的圖片和單詞卡。2 新課呈現(xiàn)時的教學課件。3 教材配套的錄音帶。 教學過程：1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。（2）學生三人一組，模仿本課A 部分 Lets talk 的對話，用各自所帶的食物改編對話，教師可選擇幾組在班上表演。（3）游戲：教師播放C部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ，學生做傳球游戲，當音樂停止時，手中拿球的同學要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內容，說對的同學將可以擁有此圖片。（圖片內容為食物單詞）2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師置疑：你們還記得上節(jié)課 Sarah 的 party 中都有什么食物嗎？學生憑借記憶說單詞。（2）教師不對學生的回答做過多評價，提示學生注意觀察。 T: Ok. Whats on the table? Lets see together. Look at it carefully. （3）再次讓學生說說都有哪些單詞。（4）教師播放本課時的教學課件，學習食品單詞cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，教師可根據(jù)學生情況擴展學習其它單詞如：ice-cream, juice, cola 。（5）利用課件，教師將單詞英文隱藏或關閉課件聲音，引導學生自己說單詞，認食物，將單詞的圖、形、意相結合，學習單詞。（6）讓學生打開書51頁，聽錄音、指單詞、跟讀單詞。（7）教師只出示單詞卡，學生認讀單詞。教師可采取小組積分的方法，激發(fā)學生的好勝心，提高學習效率。3 趣味操練 (Practice)（1）讓學生拿出上節(jié)課所做的涂色卡片或用模擬玩具，邊聽 Lets do 部分的錄音邊用卡片做動作。教師用實物、圖片加上動作演示并講解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。（2）分小組比賽說、做Lets do 部分的指令語?？梢宰寱f的同學帶讀并檢查其他同學的讀音。要做得準確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結合的方法。優(yōu)勝組有獎。4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元第二部分的練習： Listen and draw。5 擴展性活動(Add-activities)游戲：BINGO讓學生將上節(jié)課所做的涂色卡片取其中三個擺在桌面上，教師說三個食物單詞。若學生所拿單詞與老師所說單詞一致就說：BINGO ，該生為勝，獎勵一個小貼畫。根據(jù)時間情況，決定游戲次數(shù)。板書設計：Unit Five Lets Eat （表示食物的單詞的圖片和卡片，兩者一一對應）教學隨筆 第三課時：教學目標：重點：表食物單詞的復習與鞏固。 教學難點：What do you like? 一句的表述。教具準備：1 教師準備本課表食物單詞的圖片和單詞卡片。2 本課教材的錄音帶。3 教師和學生分別準備食物模型或真實食物。4 教師準備主體圖4849頁的圖畫或投影。 教學過程：1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）師生問候。（2）學生口語展示：表演Lets talk A部分的對話，也可自己編演一段關于就餐的對話。（3）教師出示食物單詞卡片，學生認讀單詞。（4）游戲：Simon says教師說指令，當指令中有Simon says 一句時，學生按指令做相應動作，如果沒說Simon says 則不能做任何動作。指令語為 A 部分 Lets do 的口令，教師還可同時說兩個口令，練習學生記憶力。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師將hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and bread 的圖片貼在黑板上，根據(jù)學生情況還可將ice-cream, juice, cola 也貼在黑板上。教師指著hamburger 說：I like hamburgers. And what do you like? 重復What do you like? 一句，并伴有訊問的表情和手勢。學生回答：I like hot dogs.（2）做火車接龍游戲。學生一個接一個的詢問What do you like? 并按自己情況回答 I like 。（3）教師告訴學生接下來做個統(tǒng)計工作，老師要統(tǒng)計各組愛吃某種食物的人數(shù)。把各小組的組名寫在黑板上，統(tǒng)計各組愛吃某種食物的人數(shù)并做記錄。（記錄格式見板書設計）3 趣味操練 (Practice)（1）教師讓學生打開自己的書，翻到52頁，按書中的表格采訪，了解好友或同學喜愛的食物是什么。教師可讓學生下座位，親自當一名小記者，詢問并打“ ”記錄對方的喜好。（2）教師出示主體圖4849頁的圖畫或投影，告訴學生圖中的人物在野餐 picnic, have a picnic ，并讓學生討論圖中的人物及學過的食物名稱。（3）讓學生拿出自己準備的食物模型或實物，教師建議也組織一次野餐 Lets have a picnic today. 此后，播放Lets sing 部分的錄音，學生聽歌曲Lets Have a Picnic Today 。（4）教師解釋歌詞并帶讀歌詞 picnic, Lets have a picnic. On such a lovely day.（5）然學生跟錄音一起學唱歌曲 Lets Have a Picnic Today 。（6）將學生帶到室外，親自感受野餐的愉悅，并唱歌曲Lets Have a Picnic Today 。板書設計：Unit Five Lets Eat （教師制作的班級統(tǒng)計表）教學隨筆 第四課時：教學目標：重點：句型Can I have some?難點：理解water 為不可數(shù)句詞，不能說a water, waters, a coke 則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其他飲料則不能這么說。教具準備：l本課所學有關飲料的實物： water，milk，juice，Coke，coffee，tea和一些一次性 的紙杯。2準備以上飲料的圖卡。 教學過程：l熱身復習（Warm-up Revision）（1）日?？谡Z會話活動。（2）游戲：對號入座（Matching game）可以復習有關食物的單詞。分別將已學過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學生，每人一張。教師讀出一個單詞，如 hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個詞的兩名同學就要快步跑到前面。此活動可在兩組同學之間開展，最先到達講臺的同學獲勝，可為本組加分。（3）請同學上講臺表演A部分Lets talk的對話。（4）教師播放歌曲“Lets have a Picnic today”，學生拍手演唱。2新課展示（Presentation）（1）放B部分 Lets talk的投影，對全班學生說：Look！Today is a lovely day. Mike and his friends are having a Picnic. They are eating and drinking（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）。 What are they drinking？Oh， they are drinking Coke于是教師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學生 a Coke是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲料都不能這么說。教師讓學生通過看、聞、嘗等感官的動作來學習其他幾種飲料。如：教juice一詞時，教師首先出示一瓶橙汁并問學生： Look，childrenIs this Coke？學生回答：No接著教師說:RightIts not CokeWhat is it？學生可能會用漢語說“橙汁”。教師于是將一點橙汁倒到紙杯中，遞給回答“橙汁”的同學。邊做動作邊提示讓他嘗一嘗。教師說：Taste it，PleaseYes，its juiceIts orange juice然后教師領讀juice。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學生有關飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說a water或 waters等，但可以說 some water等。（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵學生用I likeCan I have some？的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure Here you are并倒一些在紙杯中給學生喝。接著學生用Thank you感謝老師；老師說：Youre welcome（3）教師播放動畫來展示A部分lets talk的內容，讓學生先整體觀看，再逐句學習。3趣味操練（Practice）（l）教師出示圖片卡，復習所學單詞。教師帶讀并按縱排一個接一個地跟讀。每排一詞。教師要注意每個學生的發(fā)音。（2）游戲：從后往前跟讀句子教師先說“Can I have some chicken？”然后說“chicken”，學生重復“chicken”教師說：“some chicken”，學生重復這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“Can I have some chicken？當學生掌握了Can I have some?句型后，教師可提示學生用別的物品來替換食品飲料，自己說句子。（3）同桌一組根據(jù)Lets play操練以下對話： A：Can I have some，please？ B：SureHere you are A：Thank you B：Youre welcome（4）三人一組表演Lets talk部分的對話。板書設計：Unit 5 Lets eatCan I have some chicken?Some juiceSome watera coke a water a juice教學隨筆 第五課時：教學目標：重點：單詞：water, milk, juice, Coke, coffee, tea. 難點：飲料句稱的區(qū)別；Lets do 內容的理解和動作的模仿。教具準備：l教師準備 water， milk，juice，Coke， coffee， tea的實物、圖片、單詞卡片。2教師準備Lets do的動作圖卡、 A部分單詞的詞卡和圖卡。3學生準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物。 教學過程：1熱身復習（ Warmup Revision）（1）日?？谡Z會話活動。（2）教師播放歌曲“Lets have a picnic today”，學生一起拍手演唱。（3）游戲：找一找，拍一拍教師將本課A、B部分所學單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學生就要馬上找出來并拍立一下。第一個拍的學生獲勝。（4）教師準備一個小場景：將所有學過的食品及飲料或模型放在一個鋪著臺布的桌上，請學生根據(jù)A、B部分的Lets talk進行自由會話。2新課展示（Presentation）（1）本課時Let s learn中的單詞認讀教學，可繼續(xù)采用A部分第二課時的教學方法，利用課件，讓學生利用已掌握的拼讀規(guī)則，認讀和學習新單詞。（2）讓學生聽Lets learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一組連貫的動作教Lets do中的動詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個茶壺，右手拿一茶杯，對全班說：Look！Im pouring the tea. Pour the tea（邊倒茶，邊說兩遍）。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動作并說：Now smell the tea（兩遍）接著說：OKNow taste the tea（說兩遍，邊說邊做嘗味道的動作）最后，教師說： MmGood Drink the tea。教師演示完，請學生說出這幾個動作的意思。（4）讓學生一邊聽Lets do的錄音，一邊跟讀并做動作。3趣味操練（Practice）（l）選詞競賽將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。（2）游戲：什么不見了（Whats missing？） 教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學生1020秒記住這些單詞的順序，然后請學生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學生說出是哪個詞不見了。（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Lets do部分的活動。（4）教師將Lets do圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。板書設計：Unit 5 Lets eatwater milk juice圖片 圖片 圖片coke coffee tea圖片 圖片 圖片教學隨筆 第六課時：教學目標：重點：Lets check 聽力練習Lets chant 說唱歌謠難點：Lets chant 歌謠內容的理解及“surprise”的發(fā)音。教具準備：1.教師準備本單元所學食物及飲料的實物或模型。2.本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。 教學過程：l.熱身/復習（ Warmup/ Revision）（1）師生共唱歌曲 “Lets have a picnic”，邊唱歌曲可以邊拍手打節(jié)拍。（2）日?？谡Z會話展示。此次日常口語會話之前，教師提示學生使用句型I like / Can I have, please? / Have some / OK! Thank you. / Sure. Here you are. / Youre welcome. （3）教師出示本單元的詞卡和圖卡，學生逐個認讀所學的詞匯。（4）游戲：“Simon says”。內容為本單元Lets do 部分的指令語。2. 呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）游戲：Whos fast?教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。）（2）教師播放Lets chant部分的錄音，先讓學生整體聽一遍錄音。（3）講解歌謠題目Dinner time時，可以順便教給學生早餐和午餐的英文表達：breakfast和lunch。（4）講解Lets chant中的感嘆句What a surprise！，注意學生單詞“su