人教版2020年（春秋版）九年級(jí)5月適應(yīng)性測(cè)試語(yǔ)文試題（I）卷

人教版2020年（春秋版）九年級(jí)5月適應(yīng)性測(cè)試語(yǔ)文試題（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A昆明的雨作者汪曾祺，江蘇高郵人，作家。代表作有受戒大淖紀(jì)事等。B白楊禮贊通過(guò)對(duì)白楊樹(shù)不平凡形象的贊美，歌頌了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和整個(gè)中華民族緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)、質(zhì)樸堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的革命精神和斗爭(zhēng)意志。C朱自清的背影通過(guò)對(duì)父親艱難地越過(guò)月臺(tái)的一系列動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛(ài)與“我”對(duì)父親的同情。D永久的生命選自嚴(yán)文井散文選。作者嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦，湖北武昌人，作家。2 . 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A因?yàn)槌傻叵滤?，月牙泉水域面積縮小了兩倍。B在精準(zhǔn)扶貧問(wèn)題上，黨支部積極采納和聽(tīng)取了廣大黨員的意見(jiàn)。C環(huán)境治理一定要避免陷入“污染治理再污染”的惡性循環(huán)。D是否具備良好的職業(yè)道德，是評(píng)判一個(gè)優(yōu)秀員工的首要條件。3 . 下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A“趵突騰空”為“濟(jì)南八景”之首，泉水日夜噴涌，絡(luò)繹不絕。B作家曹文軒榮獲兒童最高文學(xué)獎(jiǎng)國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，消息傳來(lái)，駭人聽(tīng)聞。C面對(duì)洪災(zāi)，我們優(yōu)秀的中華兒女又一次演繹了可歌可泣的動(dòng)人事跡。D漫步曲水亭街，我們用相機(jī)去捕風(fēng)捉影，記錄家鄉(xiāng)的古風(fēng)古韻。4 . 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和文化知識(shí)的表述，不正確的是（ ）A木蘭詩(shī)選自樂(lè)府詩(shī)集，是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。河中石獸選自閱微草堂筆記。作者是紀(jì)曉嵐，清代學(xué)者、文學(xué)家。B“銘”和“說(shuō)”都是文言文的一種文體。銘，古代刻在器物上用來(lái)勸誠(chéng)他人或者稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。C駱駝樣子是現(xiàn)代作家老舍的代表作，描寫(xiě)了一個(gè)普通人力車(chē)夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注與同情。D黃河頌選自組詩(shī)黃河大合唱，冼星海作曲，光未然作詞。最后一課的作者是法國(guó)作家都德。驛路梨花以梨花為喻，為線索，在尋找小茅屋主人的過(guò)程中，謳歌了為人民服務(wù)的雷鋒精神。二、字詞書(shū)寫(xiě)5 . 將下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字找出來(lái)并訂正。淋漓盡至人聲鼎沸知識(shí)淵搏混為一談不求甚解截然不同由然而生美不盛收錯(cuò)別字正確字三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文,完成下面小題。解華石林林在柳樹(shù)村小學(xué)念四年級(jí),學(xué)校離家有三四里地,半路上要經(jīng)過(guò)一片人工幼林地,這片幼林被命名為“少年林”,林林每天路過(guò)這兒,都要看看和她一起成長(zhǎng)的小樹(shù)。這一天,她這個(gè)小值日生打掃完教室,背著書(shū)包一蹦一跳地往家里跑,頭上用紅頭繩扎起的兩條麻花辨兒,一甩一甩的,就像舞蹈中那個(gè)采蘑菇的小姑娘。快到“少年林”了,林林突然發(fā)現(xiàn),一群羊跑到了“少年林”里?！鞍パ?不好!羊在啃小樹(shù)呢。”林林把書(shū)包往地上一甩,飛一樣跑進(jìn)“少年林”驅(qū)趕羊群?！笆钦l(shuí)放羊不看著,把小樹(shù)都給禍害了?”林林一邊趕羊,一邊大聲喊著?？墒?直到林林把羊全趕出“少年林”,也沒(méi)見(jiàn)放羊人的人影,林林瞧著那些被羊啃得缺枝少葉的小樹(shù),難過(guò)極了,嘴里嘟囔著:“這個(gè)放羊人真可恨,撒開(kāi)羊就不管了,我非得告訴林業(yè)站的王叔叔處罰他不可。”這片“少年林”是村里的叔叔、伯伯們帶著少先隊(duì)員精心栽植的,現(xiàn)在個(gè)頭兒長(zhǎng)得幾乎和林林一般高了,這些小樹(shù)是清一色的落葉松,就像學(xué)校里上早操的小朋友,齊刷刷地站在離林林上學(xué)的路不遠(yuǎn)的山坡上,現(xiàn)在小樹(shù)那嫩綠的針葉兒,一撮兒一撮兒地吐了出來(lái),如同一雙雙綠色的眼晴,向過(guò)路的人們微笑著。林業(yè)站的王叔叔說(shuō):“這林子再有20年就能長(zhǎng)成棟梁之材了?！绷至衷较朐诫y過(guò),她反復(fù)數(shù)了好幾遍,一共損壞了27棵小樹(shù),她準(zhǔn)備把這一情況報(bào)告給王叔叔,可放羊人是誰(shuí)呢?林林一邊想一邊看,一眼看見(jiàn)被她驅(qū)趕到不遠(yuǎn)處的羊群里有一頭長(zhǎng)著長(zhǎng)犄角、脖子上用紅布條系著一串銅鈴的頭羊,不由得心里一緊,這是爺爺放的羊呀！他到哪兒去了呢?林林打心眼兒里埋怨起爺爺來(lái)正這會(huì)兒,爺爺從山口轉(zhuǎn)出來(lái)了,他右腋下央著件薄棉襖,絆絆磕磕地向羊群跑去。林林見(jiàn)了,氣呼呼地追上去,從后邊一把將爺爺夾著的棉襖拽下來(lái)扔在地上,兩只手往腰間一叉,站在那里。爺爺沒(méi)提防,被拽了個(gè)趔趄,險(xiǎn)些跌倒,他回頭一看是林林,就說(shuō):“你這孩于,怎么這么大氣兒?”林林一見(jiàn)爺爺那模樣兒,又生氣又想笑。爺爺?shù)哪樕稀⒈亲由?、下巴上盡是一塊一塊的黑灰。“爺,你干什么去了,羊把少年林都啃了?！睜敔斆厣砜础吧倌炅帧?“哎呀呀,怪爺爺,啃了多少?”“27棵?！绷至职逯樆卮?。爺爺長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣說(shuō):“林林,咱們先趕著羊回去吧?！?11)“爺,你這就想逃掉嗎?”(12)“那你看還能怎么辦呢?”(13)“爺,你不是總告訴我要愛(ài)護(hù)樹(shù)木嗎?以前你看見(jiàn)誰(shuí)損壞樹(shù)木總是批評(píng)人家，又讓人家去林業(yè)站賠償,這回自己損壞了樹(shù)木就不賠償了嗎?”(14)爺爺一邊聽(tīng)著孫女的批評(píng),一邊拍打著身上的灰塵說(shuō):“林林批評(píng)得對(duì),爺爺一定注意改正?！睜敔敯选案恼眱蓚€(gè)字說(shuō)得很重,“走,我們先回家,等會(huì)兒去林業(yè)站按章賠償?！?15)晚上,林林帶著爺爺給的135元錢(qián),去林業(yè)站找王叔叔。(16)“王叔叔”(17)沒(méi)等林林把話說(shuō)出來(lái),王叔叔便問(wèn)道:“你爺爺在家嗎?我正想去找他呢。”(18)“在家,爺爺說(shuō)今兒太累了,等明兒個(gè)他來(lái)向您作檢討。他的羊群損壞了27棵小樹(shù),這是135元錢(qián),作賠償費(fèi)?！绷至职彦X(qián)遞給王叔叔。(19)“林林,你知道爺爺?shù)难蛉簽槭裁磁艿缴倌炅掷锶チ藛?”(20)林林搖頭:“不知道,”王叔叔笑起來(lái),拍著林林的肩膀說(shuō):“傻丫頭,這次不但不能罰你爺爺?shù)腻X(qián),我們林業(yè)站還要獎(jiǎng)勵(lì)他呢?！?21)“還要給獎(jiǎng),為什么?”(22)“林林,今天南山有個(gè)人在林子邊上燒紙,一股風(fēng)把火刮到林子里去,虧著你爺爺看見(jiàn)把火撲滅了,要不是你爺爺撲救及時(shí),那滿山的人工林就全燒掉了?！?23)林林聽(tīng)了王叔叔的話,想起了爺爺臉上的黑灰,不由得臉上熱辣辣的。林林想了想,覺(jué)得135元錢(qián)還是要給王叔叔,不管什么原因,27棵小樹(shù)終歸是損壞了,老師說(shuō)過(guò),一個(gè)人的功過(guò)不能相抵。林林揉了一下眼睛,誠(chéng)懇地對(duì)王叔叔說(shuō):“王叔,那羊是爺爺放的,它們啃壞了樹(shù),還是要賠償?shù)?用這錢(qián)去買(mǎi)樹(shù)苗,再把它們?cè)陨?爺爺說(shuō),他還要和我親自去栽呢!爺爺撲火,那是應(yīng)盡的義務(wù)。”(24)林林丟下錢(qián),撒開(kāi)腿飛快地跑了。(25)王叔叔捧著那沓錢(qián)追出門(mén)去:“林林林林!”(26)但,林林已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。6 . 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出林林為“少年林”做了哪些事?_7 . 結(jié)合語(yǔ)境,品味選文第段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。林林把書(shū)包往地上一甩,飛一樣跑進(jìn)“少年林”驅(qū)趕羊群。_8 . 請(qǐng)從描寫(xiě)方法角度賞析選文第段、第段畫(huà)線的句子。(1)不由得心里一緊,這是爺爺放的羊呀!他到哪兒去了呢?林林打心眼兒里埋怨起爺爺。(2)爺爺?shù)哪樕?、鼻子上、下巴上盡是一塊一塊的黑灰。_9 . 請(qǐng)從下面三個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)作為選文的標(biāo)題,并說(shuō)明理由。（ ）A愛(ài)心好少年B少年林C以身作則的爺爺_10 . 選出對(duì)選文的理解有誤的一項(xiàng)。（ ） A第段總領(lǐng)全文,交代了主人公林林和故事發(fā)生的背景,設(shè)置懸念,吸引讀者的注意力。B第段運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“少年林”生命力的旺盛。C第(25)段中,一個(gè)“捧”字不僅形象地表現(xiàn)出錢(qián)的零散,還直接表現(xiàn)出王叔叔對(duì)爺爺?shù)恼J(rèn)可。D本文以第三人稱(chēng)敘事,是全知視角,表現(xiàn)出林林和爺爺對(duì)“少年林”的愛(ài)護(hù)。11 . 文章中爺爺為了撲救山火,無(wú)暇顧及羊群導(dǎo)致“少年林”被破壞,爺爺是否應(yīng)該為這件事而賠償呢?談?wù)勀銓?duì)看法。_閱讀下面的文章，完成小題。為尋找清潔能源用激光創(chuàng)造微型太陽(yáng)科學(xué)家計(jì)劃用世界最強(qiáng)大的激光系統(tǒng)在試驗(yàn)中復(fù)制太陽(yáng)熾熱的核心，這可能最終為人類(lèi)提供一種清潔能源。經(jīng)過(guò)50多年的試驗(yàn)，物理學(xué)家希望研制出第一種產(chǎn)生的能量多于消耗能量的核聚變技術(shù)。在今后兩星期內(nèi)，總部設(shè)在加利福尼亞州的國(guó)家點(diǎn)火裝置項(xiàng)目（NIF）的研究人員將發(fā)射192條單獨(dú)的激光束。這些激光束能夠在不到1秒鐘內(nèi)產(chǎn)生500萬(wàn)億瓦特的能量，是美國(guó)國(guó)家電網(wǎng)量的1000倍。這一能量脈沖將集中于一個(gè)微小的氫球，嘗試模仿太陽(yáng)內(nèi)部發(fā)生的反應(yīng)?？茖W(xué)家希望在明年完善這一過(guò)程，直至他們能引發(fā)一種能量產(chǎn)生大量的核反應(yīng)?！拔覀兿Ｍ@些燃燒試驗(yàn)將顯示，我們制造的能量能超過(guò)投入的能量，核聚變能成為一種無(wú)碳能源的來(lái)源?！盢IF負(fù)責(zé)人埃德摩西說(shuō)：“如果我們成功了，那么公眾對(duì)核聚變的看法就會(huì)改變，因?yàn)樗鼘⑹亲罱K的能源無(wú)碳、無(wú)限、安全可靠?！弊畛踅IF的目的是檢測(cè)熱核武器的設(shè)計(jì)。不過(guò)，其研究結(jié)果也將顯示，如何有可能將核聚變用作一種和平能源。它是致力于核聚變的少數(shù)幾個(gè)國(guó)際項(xiàng)目之一。法國(guó)已開(kāi)始建立造價(jià)80億英鎊的國(guó)際熱核聚變實(shí)驗(yàn)堆（Iter）項(xiàng)目。該項(xiàng)目利用磁場(chǎng)而非激光創(chuàng)造核聚變條件。不過(guò)，Iter的首次“燃燒”或核反應(yīng)預(yù)計(jì)要等到2022年。英國(guó)領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)項(xiàng)目高能激光項(xiàng)目（HiPER）計(jì)劃于2020年在位于牛津郡的拉瑟福德阿普爾頓實(shí)驗(yàn)室建造一個(gè)核反應(yīng)堆。NIF的核聚變過(guò)程模仿太陽(yáng)內(nèi)部發(fā)生的反應(yīng)。與原子分裂開(kāi)來(lái)的和聚變反應(yīng)不同，核聚變過(guò)程通過(guò)巨大的壓力和溫度把原子擠壓在一起，直至原子發(fā)生聚合，并釋放發(fā)出巨大的能量。12 . 本文說(shuō)明的對(duì)象是A核聚變能B清潔能源C激光D微型太陽(yáng)13 . 段中的加點(diǎn)詞“可能”能省略嗎？為什么？14 . 從文中的信息看，實(shí)現(xiàn)核聚變的途徑有哪些？15 . 參照段中對(duì)于核聚變的解釋?zhuān)?qǐng)給核裂變下個(gè)定義。四、對(duì)比閱讀閱讀甲乙兩段文言文，完成后面的題。（甲）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（乙）亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎?”先主曰：“君與俱來(lái)?！笔唬骸按巳丝删鸵?jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出?”16 . 解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。先帝不以臣卑鄙將軍宜枉駕顧之欲信大義于天下遂許先帝以驅(qū)馳17 . 翻譯下列的句子。（1）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（2）然志猶未已，君謂計(jì)將安出?18 . 甲文中諸葛亮回顧了與先帝之間的哪三件大事？回顧這些大事的目的是什么？19 . 乙文對(duì)諸葛亮的描寫(xiě)采用了什么方法？結(jié)合甲文說(shuō)說(shuō)諸葛亮是一個(gè)怎樣的人？五、句子默寫(xiě)20 . 默寫(xiě)（共4分）（1）蒹葭采采，。（蒹葭）（1分）（2）_ _，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）（1分）（3）李白在行路難“，”這句詩(shī)中寫(xiě)出了四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地表現(xiàn)了自己內(nèi)心的苦悶，感情的激蕩。（2分）六、詩(shī)歌鑒賞21 . 閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答小題。落梅劉克莊一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來(lái)過(guò)嶺，墜似騷人去赴湘。亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張?！咀ⅰ浚狠Γμ\植物，多長(zhǎng)在陰濕之地。（1）從詩(shī)歌體裁來(lái)看，本詩(shī)是一首七言_。（2）本詩(shī)頷聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。_（3）“亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香”與陸游的卜算子詠梅中“零落成泥碾作塵，只有香如故”有異曲同工之妙。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析它們的“同工”之處。七、名著閱讀22 . 名著填空。現(xiàn)在，再接著說(shuō)說(shuō)我接下去做的事。我把一部分家畜安置妥當(dāng)后，便走遍全島，想再找一片這樣深幽的地