二年級數(shù)學(xué)下冊 奧運在我心中第三課時教案 青島版

奧運在我心中第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)“時間單位”教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，在解決現(xiàn)實問題的過程中系統(tǒng)整理有關(guān)時、分、秒的知識。2.在經(jīng)歷用時間描述生活現(xiàn)象的過程中，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：每個同學(xué)準(zhǔn)備一個鐘表模型，教師準(zhǔn)備演示用鐘表。教學(xué)過程：一、“倒數(shù)”10秒，巧妙上課小朋友請安靜下來，馬上就要上課了?，F(xiàn)在離上課還有1分鐘，請小朋友仔細(xì)觀察鐘面上秒針的轉(zhuǎn)動，先在心中默數(shù)，然后我們一起數(shù)出離上課的最后10秒鐘。教師調(diào)控課堂紀(jì)律，指導(dǎo)觀察，共同完成倒數(shù)秒的活動：觀察分針的旋轉(zhuǎn)變化，先在心中默數(shù)60、5912、11，然后齊數(shù)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。二、呈現(xiàn)情境，提出問題我們無論做什么事情都要有計劃，瞧！圖中的小朋友為了能在奧運會上為國爭光，他們又是怎樣做的呢？呈現(xiàn)下表：跑步跳高推鉛球開始活動的時間上午7時5分上午10時10分下午4時5分活動結(jié)束的時間上午7時45分上午10時55分下午5時活動時間 仔細(xì)閱讀表格，你能發(fā)現(xiàn)什么？還能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？首先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)開展活動的項目有三個，分別是跑步、跳高、推鉛球；另外三個運動項目活動的時間不同，活動結(jié)束的時間也不同。隨后引導(dǎo)學(xué)生的提出三個問題：1跑步的活動時間是多長？2跳高的活動時間是多長？3推鉛球的活動時間是多長？三、合作探究，解決問題1寫出時刻：能不能把他們開始活動的時間與結(jié)束的時間用另一種方法寫出來？引導(dǎo)學(xué)生完成下表：跑步跳高推鉛球開始活動的時間7:0510:10下午4:05活動結(jié)束的時間7:4510:55下午5:00活動時間 2撥出時刻：能不能把他們開始活動的時間和結(jié)束的時間在鐘表上撥出來？以3個問題為框架，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行探究。以問題1為例：（1）讓學(xué)生利用鐘表（或模型）進(jìn)行操作。（2）指名幾名同學(xué)演示。（3）教師引領(lǐng)探究利用教具（鐘表），師生共同完成從7:00到7:05一直到7:45的撥針操作活動。3計算時間：引導(dǎo)學(xué)生尋求問題的答案跑步、跳高、推鉛球的活動時間分別是多少？在匯報交流尋求問題答案的基礎(chǔ)上，教師幫助學(xué)生梳理：從7:05到7:45分針走了8個大格，所以跑步的活動時間是40分。從10:10到10:55分針走了9個大格，所以跳高的活動時間是45分。從4:05到5:00分針走了11個大格，所以推鉛球的活動時間是55分。四、抽象方法，優(yōu)化認(rèn)知伴隨著以上學(xué)習(xí)活動的不斷深入，形成的板書如下：跑步 7:05 8個大格 7:4540分跳高 10:10 9個大格 10:5545分推鉛球 4:05 11個大格 5:0055分1抽象方法：仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個時刻、兩個時刻經(jīng)過的時間之間的關(guān)系：455=40，5510=45，605=55，從而幫助學(xué)生建立起計算兩個時刻之間經(jīng)過的時間的關(guān)系模型。2認(rèn)知引申：（1）跑步開始活動的時間是7:05，跳高開始活動的時間是10:10，跳高活動比跑步晚開始多長時間？（2）跑步結(jié)束活動的時間是7:45，跳高結(jié)束活動的時間是10:55，跳高活動比跑步晚結(jié)束多長時間？以問題（1）為例，在學(xué)生猜想、嘗試的基礎(chǔ)上教師引領(lǐng)探究利用鐘表，完成下面所示的撥針操作活動：7:058:059:0510:0510:101小時 1小時 1小時 5分3小時5分五、解決問題，拓寬認(rèn)知根據(jù)情景圖中的信息，呈現(xiàn)下面的“1500米成績統(tǒng)計表”1500米成績統(tǒng)計表120號142號129號實際跑了多長時間6分7分8分離學(xué)校紀(jì)錄還差多長時間 1發(fā)現(xiàn)問題：2000年學(xué)校舉行的春季田徑運動會上，李盟同學(xué)在1500米比賽中獲得了第一名，他的成績是5分，成為我校歷史上跑的最快的同學(xué)，從而也創(chuàng)造了我校1500米的紀(jì)錄，他的這個成績至今還沒人能打破。仔細(xì)觀察表中幾個同學(xué)的成績，你們能發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)：幾個運動員都比李盟同學(xué)跑得慢。2解決問題：他們分別比李盟同學(xué)慢多長時間？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們分別比李盟同學(xué)慢1分、2分、3分，指導(dǎo)學(xué)生把表格填完整。 學(xué)校的1500米紀(jì)錄是5分120號142號129號實際跑了多長時間6分7分8分離學(xué)校紀(jì)錄還差多長時間1 分2 分3 分3抽象關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個運動員的成績、李盟的成績（或?qū)W校紀(jì)錄）與相差的成績?nèi)咧g的關(guān)系：120號運動員比李盟同學(xué)慢1分：65=1（分）142號運動員比李盟同學(xué)慢2分：75=2（分）129號運動員比李盟同學(xué)慢3分：85=3（分）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象：們分別比李盟同學(xué)慢1分、2分、3分，也就是說他們離學(xué)校的紀(jì)錄還差1分、2分、3分。4引申練習(xí)：108號運動員在1500米比賽中獲得了第六名，他的成績是9分，離學(xué)校紀(jì)錄還差4分。1500米的學(xué)校紀(jì)錄是多少？