二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 奧運(yùn)在我心中第三課時(shí)教案 青島版

奧運(yùn)在我心中第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)“時(shí)間單位”教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中系統(tǒng)整理有關(guān)時(shí)、分、秒的知識(shí)。2.在經(jīng)歷用時(shí)間描述生活現(xiàn)象的過(guò)程中，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)鐘表模型，教師準(zhǔn)備演示用鐘表。教學(xué)過(guò)程：一、“倒數(shù)”10秒，巧妙上課小朋友請(qǐng)安靜下來(lái)，馬上就要上課了?，F(xiàn)在離上課還有1分鐘，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察鐘面上秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)，先在心中默數(shù)，然后我們一起數(shù)出離上課的最后10秒鐘。教師調(diào)控課堂紀(jì)律，指導(dǎo)觀察，共同完成倒數(shù)秒的活動(dòng)：觀察分針的旋轉(zhuǎn)變化，先在心中默數(shù)60、5912、11，然后齊數(shù)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。二、呈現(xiàn)情境，提出問(wèn)題我們無(wú)論做什么事情都要有計(jì)劃，瞧！圖中的小朋友為了能在奧運(yùn)會(huì)上為國(guó)爭(zhēng)光，他們又是怎樣做的呢？呈現(xiàn)下表：跑步跳高推鉛球開始活動(dòng)的時(shí)間上午7時(shí)5分上午10時(shí)10分下午4時(shí)5分活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間上午7時(shí)45分上午10時(shí)55分下午5時(shí)活動(dòng)時(shí)間 仔細(xì)閱讀表格，你能發(fā)現(xiàn)什么？還能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？首先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)開展活動(dòng)的項(xiàng)目有三個(gè)，分別是跑步、跳高、推鉛球；另外三個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目活動(dòng)的時(shí)間不同，活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間也不同。隨后引導(dǎo)學(xué)生的提出三個(gè)問(wèn)題：1跑步的活動(dòng)時(shí)間是多長(zhǎng)？2跳高的活動(dòng)時(shí)間是多長(zhǎng)？3推鉛球的活動(dòng)時(shí)間是多長(zhǎng)？三、合作探究，解決問(wèn)題1寫出時(shí)刻：能不能把他們開始活動(dòng)的時(shí)間與結(jié)束的時(shí)間用另一種方法寫出來(lái)？引導(dǎo)學(xué)生完成下表：跑步跳高推鉛球開始活動(dòng)的時(shí)間7:0510:10下午4:05活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間7:4510:55下午5:00活動(dòng)時(shí)間 2撥出時(shí)刻：能不能把他們開始活動(dòng)的時(shí)間和結(jié)束的時(shí)間在鐘表上撥出來(lái)？以3個(gè)問(wèn)題為框架，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行探究。以問(wèn)題1為例：（1）讓學(xué)生利用鐘表（或模型）進(jìn)行操作。（2）指名幾名同學(xué)演示。（3）教師引領(lǐng)探究利用教具（鐘表），師生共同完成從7:00到7:05一直到7:45的撥針操作活動(dòng)。3計(jì)算時(shí)間：引導(dǎo)學(xué)生尋求問(wèn)題的答案跑步、跳高、推鉛球的活動(dòng)時(shí)間分別是多少？在匯報(bào)交流尋求問(wèn)題答案的基礎(chǔ)上，教師幫助學(xué)生梳理：從7:05到7:45分針走了8個(gè)大格，所以跑步的活動(dòng)時(shí)間是40分。從10:10到10:55分針走了9個(gè)大格，所以跳高的活動(dòng)時(shí)間是45分。從4:05到5:00分針走了11個(gè)大格，所以推鉛球的活動(dòng)時(shí)間是55分。四、抽象方法，優(yōu)化認(rèn)知伴隨著以上學(xué)習(xí)活動(dòng)的不斷深入，形成的板書如下：跑步 7:05 8個(gè)大格 7:4540分跳高 10:10 9個(gè)大格 10:5545分推鉛球 4:05 11個(gè)大格 5:0055分1抽象方法：仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)時(shí)刻、兩個(gè)時(shí)刻經(jīng)過(guò)的時(shí)間之間的關(guān)系：455=40，5510=45，605=55，從而幫助學(xué)生建立起計(jì)算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)的時(shí)間的關(guān)系模型。2認(rèn)知引申：（1）跑步開始活動(dòng)的時(shí)間是7:05，跳高開始活動(dòng)的時(shí)間是10:10，跳高活動(dòng)比跑步晚開始多長(zhǎng)時(shí)間？（2）跑步結(jié)束活動(dòng)的時(shí)間是7:45，跳高結(jié)束活動(dòng)的時(shí)間是10:55，跳高活動(dòng)比跑步晚結(jié)束多長(zhǎng)時(shí)間？以問(wèn)題（1）為例，在學(xué)生猜想、嘗試的基礎(chǔ)上教師引領(lǐng)探究利用鐘表，完成下面所示的撥針操作活動(dòng)：7:058:059:0510:0510:101小時(shí) 1小時(shí) 1小時(shí) 5分3小時(shí)5分五、解決問(wèn)題，拓寬認(rèn)知根據(jù)情景圖中的信息，呈現(xiàn)下面的“1500米成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”1500米成績(jī)統(tǒng)計(jì)表120號(hào)142號(hào)129號(hào)實(shí)際跑了多長(zhǎng)時(shí)間6分7分8分離學(xué)校紀(jì)錄還差多長(zhǎng)時(shí)間 1發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：2000年學(xué)校舉行的春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，李盟同學(xué)在1500米比賽中獲得了第一名，他的成績(jī)是5分，成為我校歷史上跑的最快的同學(xué)，從而也創(chuàng)造了我校1500米的紀(jì)錄，他的這個(gè)成績(jī)至今還沒人能打破。仔細(xì)觀察表中幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)，你們能發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)：幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員都比李盟同學(xué)跑得慢。2解決問(wèn)題：他們分別比李盟同學(xué)慢多長(zhǎng)時(shí)間？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們分別比李盟同學(xué)慢1分、2分、3分，指導(dǎo)學(xué)生把表格填完整。 學(xué)校的1500米紀(jì)錄是5分120號(hào)142號(hào)129號(hào)實(shí)際跑了多長(zhǎng)時(shí)間6分7分8分離學(xué)校紀(jì)錄還差多長(zhǎng)時(shí)間1 分2 分3 分3抽象關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)、李盟的成績(jī)（或?qū)W校紀(jì)錄）與相差的成績(jī)?nèi)咧g的關(guān)系：120號(hào)運(yùn)動(dòng)員比李盟同學(xué)慢1分：65=1（分）142號(hào)運(yùn)動(dòng)員比李盟同學(xué)慢2分：75=2（分）129號(hào)運(yùn)動(dòng)員比李盟同學(xué)慢3分：85=3（分）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象：們分別比李盟同學(xué)慢1分、2分、3分，也就是說(shuō)他們離學(xué)校的紀(jì)錄還差1分、2分、3分。4引申練習(xí)：108號(hào)運(yùn)動(dòng)員在1500米比賽中獲得了第六名，他的成績(jī)是9分，離學(xué)校紀(jì)錄還差4分。1500米的學(xué)校紀(jì)錄是多少？