舞蹈隊(duì)第二課堂活動(dòng)記錄教案

深 圳 市 * 小 學(xué)第二課堂活動(dòng)記錄本小組名稱：舞蹈隊(duì)指導(dǎo)教師：*20122013學(xué)年第一學(xué)期第 二 課 堂 活 動(dòng) 計(jì) 劃一、指導(dǎo)思想為最大程度挖掘和培養(yǎng)學(xué)生在舞蹈方面的潛能和表現(xiàn)力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)響應(yīng)學(xué)校藝術(shù)節(jié)以及六一兒童節(jié)的要求。從第二周起，開始分低高年級(jí)的舞蹈隊(duì)集訓(xùn)工作。二、內(nèi)容安排鞏固基本功，提高學(xué)生身體各個(gè)部位的開度和柔韌性。學(xué)習(xí)彈跳動(dòng)作，提高學(xué)生的彈跳能力。形體方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生站姿、坐姿、手勢(shì)等方面的感覺(jué)。觀看舞蹈視頻，模仿動(dòng)作，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)板腰、甩腰動(dòng)作，增強(qiáng)腰力以及身體的平衡性。舞蹈彩虹。放松動(dòng)作組合，從頸部、手腕、腰部、腿部等身體部分進(jìn)行全面的放松。學(xué)習(xí)洪湖水浪打浪相關(guān)舞蹈，要求突出柔美、委婉。通過(guò)趣味游戲，將舞蹈動(dòng)作滲透其中，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握動(dòng)作。繼續(xù)學(xué)習(xí)洪湖水浪打浪舞蹈動(dòng)作。五花步組合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)手眼合一的能力。學(xué)習(xí)一道道水來(lái)一道道山相關(guān)舞蹈動(dòng)作，要求動(dòng)作的剛強(qiáng)、有力。繼續(xù)學(xué)習(xí)一道道水來(lái)一道道山相關(guān)舞蹈動(dòng)作。 學(xué)習(xí)北風(fēng)吹舞蹈動(dòng)作。學(xué)習(xí)繡紅旗舞蹈動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)用自豪、驕傲的情緒和表情學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)舞蹈動(dòng)作。第 二 課 堂 活 動(dòng) 內(nèi) 容第 1周訓(xùn)練專題勾繃腳訓(xùn)練課時(shí)安排5訓(xùn)練目標(biāo)對(duì)舞蹈最重要的勾繃腳進(jìn)行集中、系統(tǒng)練習(xí)。訓(xùn)練過(guò)程：（或簡(jiǎn)單教案）指導(dǎo)思想：讓學(xué)生明確勾繃腳的含義，以及要領(lǐng)，清楚勾腳與繃腳的區(qū)別。 組織形式：集中進(jìn)行，老師分別指導(dǎo)。教 法：一、課堂常規(guī)；二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的相關(guān)要求；三、訓(xùn)練內(nèi)容；（1）提問(wèn)：學(xué)過(guò)舞蹈基本功的同學(xué)說(shuō)說(shuō)什么是勾繃腳，并且示范； （2）老師解釋什么是勾繃腳，明確區(qū)別勾與繃之間的差別，防止學(xué)生混淆； （3）勾腳訓(xùn)練； （4）繃腳訓(xùn)練； （5）勾繃腳結(jié)合； （6）聽音樂(lè)做勾繃腳組合。 四、放松總結(jié)第 二 課 堂 活 動(dòng) 內(nèi) 容第 2周訓(xùn)練專題古典手位訓(xùn)練課時(shí)安排5訓(xùn)練目標(biāo)通過(guò)古典手位訓(xùn)練，使學(xué)生初步了解中國(guó)古典舞“圓”的動(dòng)作特征和審美感覺(jué)。訓(xùn)練過(guò)程： 指導(dǎo)思想：通過(guò)手隨眼動(dòng)的手位練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性。組織形式：分組進(jìn)行教 法：一、課堂常規(guī)二、訓(xùn)練內(nèi)容（1）老師示范完整的手位組合； （2）左、右手分別從上下左右畫弧線； （3）在準(zhǔn)確掌握左、右手畫弧線的基礎(chǔ)上，加上眼睛的練習(xí)；（4）頭、手、眼睛同時(shí)配合； （5）完整的手位組合； （6）聽音樂(lè)分組練習(xí)。 三放松總結(jié)第 二 課 堂 活 動(dòng) 內(nèi) 容第 3周訓(xùn)練專題壓腿練習(xí)課時(shí)安排5訓(xùn)練目標(biāo)通過(guò)壓腿，訓(xùn)練學(xué)生的柔韌度。訓(xùn)練過(guò)程：（或簡(jiǎn)單教案）指導(dǎo)思想： 進(jìn)行基本壓腿練習(xí)，使學(xué)生掌握壓腿技術(shù)，能夠更好地提高學(xué)生的整體柔韌性。動(dòng)作要領(lǐng)：身體協(xié)調(diào)統(tǒng)一，動(dòng)作連貫，腰力的靈活運(yùn)用。組織形式：分組進(jìn)行教 法：一、課堂常規(guī)二、訓(xùn)練內(nèi)容（1）老師整體示范壓腿組合； （2） 理解壓腿的含義，區(qū)別正、旁、后壓腿； （3）學(xué)生跟著老師，學(xué)習(xí)正、旁、后壓腿；（4）看視頻，并模仿； （5）分組進(jìn)行。 三、放松總結(jié) 第 二 課 堂 活 動(dòng) 內(nèi) 容第 5周訓(xùn)練專題下腰練習(xí)課時(shí)安排5訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)一步提高學(xué)生的柔韌性。訓(xùn)練過(guò)程：（或簡(jiǎn)單教案）指導(dǎo)思想：加強(qiáng)對(duì)腰力的控制，進(jìn)一步提高身體的柔性度。 動(dòng)作要領(lǐng)： 腰力、腿力、手力相互配合。組織形式：老師一一輔導(dǎo)練習(xí)。 教 法：一、課堂常規(guī)二、訓(xùn)練內(nèi)容（1）了解下腰的基本要領(lǐng)； （2）在老師的支撐幫忙下，進(jìn)行一一下腰練習(xí)，強(qiáng)調(diào)腰力、腿力及手力的相互配合； （3）學(xué)生相互幫忙練習(xí)； （4）利用把桿自己練習(xí)。 三、放松總結(jié)第 二 課 堂 活 動(dòng) 內(nèi) 容第5周訓(xùn)練專題踢腿課時(shí)安排5訓(xùn)練目標(biāo)提高學(xué)生腿以及腰的柔韌性。訓(xùn)練過(guò)程：（或簡(jiǎn)單教案）指導(dǎo)思想：通過(guò)系統(tǒng)的踢腿組合，整體提高身體的柔韌性。動(dòng)作要領(lǐng)：頭、腰、腿之間的相互配合。組織形式：集體練習(xí) 教 法：一、課堂常規(guī)二、訓(xùn)練內(nèi)容（1）講解踢腿的要領(lǐng)； （2）雙手扶把桿，小八字站立練習(xí)； （3）膝蓋繃直，頭抬起向前平視，練習(xí)正踢腿； （4）相同的原理，練習(xí)后踢腿，強(qiáng)調(diào)踢的時(shí)候切記身體前傾； （5）正、后踢腿結(jié)合。 三、放松總結(jié)第 二 課 堂 活 動(dòng) 內(nèi) 容第 6周訓(xùn)練專題學(xué)習(xí)蒙古舞蹈基本動(dòng)作課時(shí)安排5訓(xùn)練目標(biāo)掌握基本的蒙古舞蹈動(dòng)作,理解蒙古舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)。訓(xùn)練過(guò)程：（或簡(jiǎn)單教案）動(dòng)作要領(lǐng)：身體協(xié)調(diào)統(tǒng)一，動(dòng)作連貫，基本掌握蒙古舞蹈動(dòng)作。組織形式：集中練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。 教法：（1）手腕動(dòng)作:手腕上翻、下壓練習(xí)； （2）肩部動(dòng)作:左右肩分別向前、向后、向上、向下推動(dòng)； （3）踮腳動(dòng)作： 左右腳分別向前跨一步并且踮起，踮起時(shí)腳步堅(jiān)定有力； （4）甩肩動(dòng)作： 在掌握肩部動(dòng)作的基礎(chǔ)上，左右肩快速的分別向前后甩動(dòng)。 （5）復(fù)習(xí)放松組合。第 二 課 堂 活 動(dòng) 內(nèi) 容第7周訓(xùn)練專題地面組合課時(shí)安排5訓(xùn)練目標(biāo)通過(guò)地面組合提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。訓(xùn)練過(guò)程：（或簡(jiǎn)單教案）指導(dǎo)思想：加強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。 動(dòng)作要領(lǐng)：身體協(xié)調(diào)統(tǒng)一，動(dòng)作連貫。組織形式：集中練習(xí) 教法：一、課堂常規(guī)二、訓(xùn)練內(nèi)容（1）欣賞地面組合相關(guān)視頻；（2）練習(xí)“趴青蛙”，身體趴在地面，雙手張開貼住地面，模仿青蛙，雙腳背緊貼；（3）“馬踏飛燕”練習(xí)，身體趴在地面，雙手向后抓住雙腳，以腰作為支點(diǎn)，盡量“飛”得最高； （4）跟著視頻，整體練習(xí)地面組合動(dòng)作。三、放松總結(jié)第 二 課 堂 活 動(dòng) 內(nèi) 容第 8周訓(xùn)練專題輕松組合課時(shí)安排5訓(xùn)練目標(biāo)學(xué)生在舞蹈練習(xí)中體驗(yàn)放松、愉悅。訓(xùn)練過(guò)程：（或簡(jiǎn)單教案）指導(dǎo)思想：通過(guò)系統(tǒng)的輕松組合，使學(xué)生在舞蹈過(guò)程中感受愉悅、輕松。動(dòng)作要領(lǐng)：身體協(xié)調(diào)統(tǒng)一，動(dòng)作連貫，全身心放松。組織形式：集中練習(xí) 教 法：一、課堂常規(guī)二、訓(xùn)練內(nèi)容（1）伸展動(dòng)作練習(xí)； （2）抖動(dòng)動(dòng)作練習(xí)； （3）扭胯動(dòng)作練習(xí)； （4）跳躍練習(xí)； （5）抬腿練習(xí)； （6）彎腰動(dòng)作練習(xí)； （7）老師喊拍，學(xué)生整體做輕松組合。 三、放松總結(jié)第 二 課 堂 活 動(dòng) 內(nèi) 容第9周訓(xùn)練專題視頻欣賞課時(shí)安排5訓(xùn)練目標(biāo)通過(guò)對(duì)舞蹈視頻的欣賞，提高學(xué)生對(duì)舞蹈的鑒賞能力。訓(xùn)練過(guò)程：（或簡(jiǎn)單教案）指導(dǎo)思想：欣賞不同情緒的舞蹈視頻，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的鑒賞能力。組織形式：集中訓(xùn)練 教 法：（1）欣賞舞蹈苗家早晨； （2）欣賞舞蹈小松林； （3）舞蹈視頻欣賞蹦恰?。?（4）欣賞視頻我是小兵； （5）視頻欣賞媽媽，你在哪兒。 第 二 課 堂 活 動(dòng) 內(nèi) 容第10周訓(xùn)練專題表現(xiàn)力的培養(yǎng)課時(shí)安排5訓(xùn)練目標(biāo)通過(guò)老師示范，視頻模仿，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力。訓(xùn)練過(guò)程：（或簡(jiǎn)單教案）指導(dǎo)思想：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力。動(dòng)作要領(lǐng)：針對(duì)不同情緒的音樂(lè)以相應(yīng)的表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。組織形式：集中練習(xí) 教 法：（1）請(qǐng)學(xué)生分別做出喜、怒、哀、樂(lè)、生氣的表情； （2）老師示范用舞蹈的方式，用快樂(lè)、悲傷、跳躍等的情緒表現(xiàn)； （3）聽不同的音樂(lè)，讓學(xué)生找相應(yīng)的感覺(jué)，并用舞蹈動(dòng)作表示出來(lái)； （4）欣賞不同情緒的舞蹈視頻，學(xué)生模仿； （5）每人準(zhǔn)備一個(gè)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)不同的情緒； 第 二 課 堂 活 動(dòng) 內(nèi) 容第11周訓(xùn)練專題初步欣賞蒙古舞蹈課時(shí)安排5訓(xùn)練目標(biāo)通過(guò)接觸、欣賞蒙古舞蹈，感受蒙古民族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。訓(xùn)練過(guò)程：（或簡(jiǎn)單教案）注意要點(diǎn)：蒙古舞蹈經(jīng)典的動(dòng)作。 組織形式：集中欣賞 教法：（1）欣賞蒙古舞蹈視頻我是蒙古人； （2）簡(jiǎn)單介紹蒙古舞蹈； （3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)蒙古音樂(lè)的感覺(jué)； （4）分段剖析蒙古舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，老師示范； （5）跟著視頻，嘗試模仿舞蹈動(dòng)作。 第 二 課 堂 活 動(dòng) 內(nèi) 容第12周訓(xùn)練專題課時(shí)安排訓(xùn)練目標(biāo)第十二周五一放假第 二 課 堂 活 動(dòng) 內(nèi) 容第13周訓(xùn)練專題蒙古舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)課時(shí)安排5訓(xùn)練目標(biāo)在基本掌握蒙古舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蒙古舞蹈的表現(xiàn)力。訓(xùn)練過(guò)程：（或簡(jiǎn)單教案）動(dòng)作要領(lǐng)：身體協(xié)調(diào)統(tǒng)一，動(dòng)作連貫，感受蒙古舞蹈特色并模仿表現(xiàn)。 組織形式：集中練習(xí) 教法：（1）復(fù)習(xí)上一周所學(xué)習(xí)的蒙古舞蹈動(dòng)作： 手腕、肩部、甩肩、踮腳舞蹈動(dòng)作。 （2）老師示范動(dòng)作，學(xué)生模仿，注意強(qiáng)調(diào)每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)和表情，剛?cè)岵?jì)； （3）分別輔導(dǎo)； （4）分組檢查； （5）放松組合。 第 二 課 堂 活 動(dòng) 內(nèi) 容第14周訓(xùn)練專題夢(mèng)中的額吉課時(shí)安排5訓(xùn)練目標(biāo)初步感受夢(mèng)中的額吉，了解音樂(lè)背后的故事，為舞蹈的學(xué)習(xí)做鋪墊。訓(xùn)練過(guò)程：（或簡(jiǎn)單教案）組織形式：集體欣賞 教法：（1）基本功訓(xùn)練： 手位、地面、下腰動(dòng)作練習(xí)。（2）仔細(xì)聆聽歌曲夢(mèng)中的額吉； （3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這首歌曲的感受，并為這首歌曲編故事，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力； （4）老師講解這首歌曲背后的故事，使學(xué)生對(duì)歌曲有更深的理解； （5）再次聆聽歌曲，說(shuō)說(shuō)這一次的感覺(jué)； 第 二 課 堂 活 動(dòng) 內(nèi) 容第15周訓(xùn)練專題夢(mèng)中的額吉課時(shí)安排5訓(xùn)練目標(biāo)初步學(xué)習(xí)夢(mèng)中的額吉舞蹈動(dòng)作。訓(xùn)練過(guò)程：（或簡(jiǎn)單教案）組織形式：集中練習(xí) 教法：（1）基本功訓(xùn)練: 復(fù)習(xí)勾繃腳、壓腿、踢腿 （2）歌曲夢(mèng)中的額吉前三分之一舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)： 圍成小圈，頭微低，左腳向后踮起，右腳支撐身體，兩手輕輕貼在大腿兩側(cè)； 兩手托起，碎步向后退，變換成大圓形； 左腿向下彎曲，后退向左腿夠，同時(shí)貼著地面向左張開，右手從眼前位置滑過(guò)，同樣的動(dòng)作，相反方向再做一次； 兩手交叉，左腿在后，右腿在前，同時(shí)向下蹲，然后兩手交叉不變，緩緩站起；左右手背橫著面向自己，放于胸前位置，分別一前一后推動(dòng)。 （3）整體復(fù)習(xí)。 第 二 課 堂 活 動(dòng) 內(nèi) 容第16周訓(xùn)練專題夢(mèng)中的額吉課時(shí)安排5訓(xùn)練目標(biāo)學(xué)習(xí)夢(mèng)中的額吉舞蹈動(dòng)作。訓(xùn)練過(guò)程：（或簡(jiǎn)單教案）組織形式：集中練習(xí) 教法：（1）基本功訓(xùn)練: 勾繃腳、古典手位、壓腿、踢腿、地面組合整體復(fù)習(xí)。 （2）歌曲夢(mèng)中的額吉前三分之二舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)： 頭部向后仰，左右手一前一后推動(dòng)，放于胸前，同時(shí)下腰至三分之一的位置； 變換隊(duì)形，成半個(gè)橢圓； 領(lǐng)舞學(xué)生快速轉(zhuǎn)圈，其他學(xué)生按順序抬手，同時(shí)碎步走，變換兩個(gè)數(shù)列隊(duì)形，然后坐在地面，雙腳在前，緩慢抱住雙腳； 緩緩起立，兩手手背朝上，平行抬起，左右腳分別挪動(dòng)；兩手位置保持不變，大幅度由上向下甩動(dòng)； 兩手四指并攏，垂直向下，同時(shí)向前推動(dòng),兩腳分別向前跨一步；甩肩部動(dòng)作；左右分別開胯部，堅(jiān)定有力，兩手并攏，手心由朝上轉(zhuǎn)而朝下； 按順序分別踮起，繼而走位； （3）整體復(fù)習(xí)。第 二 課 堂 活 動(dòng) 內(nèi) 容第17周訓(xùn)練專題夢(mèng)中的額吉課時(shí)安排5訓(xùn)練目標(biāo)學(xué)習(xí)夢(mèng)中的額吉舞蹈動(dòng)作。訓(xùn)練過(guò)程：（或簡(jiǎn)單教案）組織形式：集中練習(xí) 教法：（1）基本功訓(xùn)練: 勾繃腳、古典手位、壓腿、踢腿、地面組合整體復(fù)習(xí)。 （2）歌曲夢(mèng)中的額吉剩余舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)： 分成兩組，分別從左、右進(jìn)入舞臺(tái)中心，以左右腿交叉向左、右方向走位； 左腳向左后方向貼著地面滑步，右手在前，左手在后分別畫圈抱住自己，相同的動(dòng)作，相反的方向再做一次； 兩手四指并攏，垂直向下，同時(shí)向前推動(dòng),兩腳分別向前跨一步； 肩部動(dòng)作，左右肩分別向前、后推動(dòng)，手指四指并攏，利用手腕的力度向上翻，向下壓，壓的同時(shí)右腳向前踮起，隨后滑向左腿后面； 右手手心貼住左手手背，放在額頭前，緩緩蹲下，直至手貼住地面； （3）整體復(fù)習(xí)。第 二 課 堂 活 動(dòng) 內(nèi) 容第18周訓(xùn)練專題復(fù)習(xí)夢(mèng)中的額吉課時(shí)安排5訓(xùn)練目標(biāo)通過(guò)整體復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)舞蹈夢(mèng)中的額吉的掌握。訓(xùn)練過(guò)程：（或簡(jiǎn)單教案）組織形式：集體復(fù)習(xí) 分別檢查 細(xì)節(jié)輔導(dǎo) 教法：（1）基本功訓(xùn)練: 勾繃腳、古典手位、壓腿、踢腿、地面組合整體復(fù)習(xí)。 （2）整體復(fù)習(xí)舞蹈夢(mèng)中的額吉； （3）分別檢查； （4）針對(duì)每一個(gè)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行細(xì)節(jié)方面的指導(dǎo)； （5）老師整體示范，學(xué)生模仿，注意帶上感情模仿；（6）聽音樂(lè)夢(mèng)中的額吉，整體復(fù)習(xí)一遍。 （7）輕松組合第 二 課 堂 成 果 登 記1、掌握基本的舞蹈動(dòng)作2、能較快速的領(lǐng)會(huì)舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)3、增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的敏感度4、學(xué)會(huì)用較為豐富的肢體動(dòng)作和表情表現(xiàn)不同的音樂(lè)5、確定了舞蹈隊(duì)的主力人員，排練了一首成品舞蹈夢(mèng)中的額吉說(shuō)明：第二課堂活動(dòng)總結(jié)（舞蹈隊(duì)）2011-2012學(xué)年第二學(xué)期本學(xué)期參加舞蹈訓(xùn)練隊(duì)的學(xué)生有二年級(jí)至五年級(jí)的學(xué)生。這是我剛畢業(yè)參加工作后第一次帶舞蹈隊(duì)，經(jīng)驗(yàn)方面幾乎為零。剛開始接到帶隊(duì)任務(wù)的時(shí)候，確實(shí)也有些措手不及，不知道如何著手，擔(dān)心無(wú)法勝任。但是，舞蹈隊(duì)的學(xué)生對(duì)舞蹈興趣的濃厚與喜愛，學(xué)習(xí)的積極性很高，愿意在舞蹈上用功。是她們，讓我對(duì)帶隊(duì)工作充滿了信心和動(dòng)力。舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使她們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)她們快樂(lè)地健康成長(zhǎng)。由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)等方面的因素，所以我在訓(xùn)練活動(dòng)過(guò)程中更注重的是培養(yǎng)她們對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力，讓她們?cè)谖璧钢畜w驗(yàn)快樂(lè)，而不是過(guò)多的強(qiáng)調(diào)舞蹈技能。小學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，利用這一特點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)在平時(shí)多讓學(xué)生欣賞一些舞蹈作品的方式培養(yǎng)、提高她們對(duì)音樂(lè)的敏感度。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道搜集多種不同情緒的音樂(lè)片段，讓學(xué)生自由發(fā)揮，即興為音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，最大程度的挖掘?qū)W生在表現(xiàn)力方面的潛能。在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師富有感染力的示范動(dòng)作尤為重要。我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)舞蹈動(dòng)作的示范，力求做到優(yōu)美、到位、漂亮、投入且有親情，讓學(xué)生多模仿多練習(xí)，從而掌握動(dòng)作要領(lǐng)，理解動(dòng)作內(nèi)容。整個(gè)學(xué)期的帶隊(duì)過(guò)程中，雖然面對(duì)的是一群充滿稚氣的小學(xué)生，但是我以亦師亦友的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，常常與她們聊天，了解她們的心理和各方面的需求，使我們的整個(gè)舞蹈團(tuán)隊(duì)在和諧的氛圍中度過(guò)了看似漫長(zhǎng)卻又很短暫的一個(gè)學(xué)期。帶隊(duì)工作雖然有些辛苦，但是看著學(xué)生一雙雙渴望學(xué)習(xí)新舞蹈動(dòng)作的眼神，看著她們訓(xùn)練時(shí)滿臉汗水卻又堅(jiān)定的表情，我的心里，沒(méi)有一絲絲的苦澀。在訓(xùn)練過(guò)程中，無(wú)論是舞蹈水平，還是訓(xùn)練計(jì)劃，我自身都存在著不少的