燈籠草：大地上的靜物.doc

閱讀下面的作品，完成610題。燈籠草：大地上的靜物杜懷超在夢里，我常見到燈籠草。這些在鄉(xiāng)野上一直默不作聲的植物，在我看來，就是油畫上色彩柔和的靜物，你看她一眼、兩眼甚至無數(shù)眼，她依舊呆在那兒，無風(fēng)無月無故事，超然于天地間。如今，她越過都市蕪雜與欲望的目光，坍塌了我內(nèi)心的城堡，召喚我回到故土，回歸自然，來到她的身邊。我偏愛燈籠草這個民間的叫法，這似乎充滿著血緣的親近。我和她一樣，都是來自底層的大地。曾經(jīng)與燈籠草一樣，匍匐著，從低處生長，向著高處攀登，一心以為高處是燦爛的神奇世界。所以，燈籠草在無人處發(fā)芽時，我們也開始長大；她長葉，我們也長葉；她開花，我們離開了老家。半米來高的燈籠草，一直就以這樣的海拔在生長，由青轉(zhuǎn)黃，由黃到紅，直到大雪壓境，她才化作鄉(xiāng)村門楣上的紅燈籠，繼續(xù)照徹鄉(xiāng)間的夜。而我們早已遠(yuǎn)離村莊，遠(yuǎn)離大地，以為從此抵達(dá)高處了。村里的老人?？粗覀冞@些外出漂泊追逐的年輕人嘆息，人再高也高不過三寸之草。此刻，我應(yīng)了當(dāng)初老人們的預(yù)言，和著那拐杖敲擊地面的鼓點，回到燈籠草的身邊。當(dāng)我俯身低處時，才真正看清了高處，才悟透老人的嘆息。燈籠草是屬于鄉(xiāng)村的，烙印著草根的血液，與城市無緣，她邁著千年不變的步伐，踩著時間的節(jié)拍，一步步挪過殷商，挪過春秋，挪過唐宋元明清而我與燈籠草是有著血緣關(guān)系的。不信，你看這血脈，至今還是紅色的呢。所以，人，不管你走多遠(yuǎn)，也終有一天會回到草的身邊。走近植物，成為植物中的一棵，是我生命的幻想與渴望。哪怕就是這些貼著地面匍匐生長的草，最卑賤的草，最低處的草！比如這燈籠草，她們唯一的目標(biāo)就是活著，不在意生存的環(huán)境，不在意花朵的碩大與微小，不追求果實的甜美與贊譽(yù)。她活得單純，甚至是清心寡欲?；氐焦释粒氐阶匀坏膽阎?，這已經(jīng)是越來越多人內(nèi)心的渴望。我們?nèi)伺c草，是有生命的基礎(chǔ)的。如果扒開我們臃腫的皮囊，一定會有一絲自然的氣息。這也是我們這么多年執(zhí)著回到鄉(xiāng)下的理由。在鄉(xiāng)間，和一些上了年紀(jì)的老人聊天，終會有撥云見日之感。山水隱去，只剩下真淳。在田埂邊，遇見一位老人，他安然地地倚著樹干，抽著旱煙，把玩著一株燈籠草，喃喃自語，人噢，又到了吃草的時代了。見到客人，老人更是絮絮叨叨。曾經(jīng)大地上到處是草。吃草，成了當(dāng)時生活的主旋律。馬齡菜、薺菜、灰菜等，曾都在鐵鍋與柴火的炙烤下走上青黃不接時代的餐桌?？扇缃衲?，生活倒是富足了，但只有自己種的青貨，接地氣，接人氣，吃上去神仙般爽心。的確，大棚顛倒了季節(jié)，反季節(jié)搞亂了蔬菜，在金錢的誘惑前，什么膨大劑、增長劑、殺蟲劑、蘇丹紅、六六粉等一股腦地走進(jìn)植物的生長中，人類在殺戮盡動物之后，又把手伸向這碧綠的植物叢了。在村里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我越發(fā)覺得老人的話富有深意。莊稼坍塌，河流消失，樹木隱藏，村莊老去。空蕩蕩的村子，空蕩蕩的曠野，空蕩蕩的日子。就連那些雞鴨們也早已不見了蹤影，而蟲子們的叫聲則如海嘯般撲來。放眼四圍，各種莫名的草正涌過來，是綠色的海洋，是碧綠的潮水，當(dāng)然，這群野草叢中閃現(xiàn)著燈籠草的身影。燈籠草，帶著民間的圖騰，在大地上生長著。我為這個名字叫好！當(dāng)她再次覆蓋大地的時候，也是生命回歸自然的時分。我們就以草的方式，在四季的輪回中活出生命的亮光來。 （選自2014青年文學(xué)，有刪改 ）6根據(jù)全文內(nèi)容，概括燈籠草的特點。（5分）7文章兩段在全文中有何作用?(4分)8根據(jù)文章內(nèi)容，理解第段中“人噢，又到了吃草的時代了”一句的含意。（4分）9從表達(dá)技巧的角度對第段中畫線的句子作簡要賞析。(6分)10請結(jié)合全文，探究作者在“燈籠草”中寄托的豐富情感。(6分)試題答案：6【知識點】考查考生篩選文章信息，概括內(nèi)容要點的能力，能力層次為C級（理解鑒賞）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福涸蟮?，親近自然；堅守鄉(xiāng)村，固守家園；身處低位，清心寡欲；平凡寧靜，默默無聞；不在意生存的環(huán)境，頑強(qiáng)地活著；無私奉獻(xiàn)。（每點1分，答出5點即可）【思路點撥】解答此類題整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認(rèn)真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對作品的全面認(rèn)識和深刻理解，才能真正避免在概括中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問題。篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進(jìn)行概括。7【知識點】考查考生分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力，能力層次為C（綜合分析）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福嚎傤I(lǐng)全文內(nèi)容，交代了燈籠草的特征，表達(dá)了我與燈籠草的深厚感情（2分）；點題，與文章結(jié)尾相響應(yīng)（2分）【思路點撥】文章的思路是指文章的脈絡(luò)，解答步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問題，或者說了件什么事。第二，以段（句）為單位仔細(xì)審讀，然后用一句簡明的話把段意標(biāo)示出來。第三，分析段落（句子）之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無明顯的信息的段落，應(yīng)該通讀全文（段），找出概括性的語句關(guān)鍵詞語，分析合成段意。8【知識點】本題考查考生理解關(guān)鍵句含義的能力，能力層次為B級（理解）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福哼^去，經(jīng)濟(jì)困難，人們以草果腹；如今，生活富足，但蔬菜已不如草“綠色”；土地荒蕪，莊稼坍塌，糧食會越來越少；表現(xiàn)了老人對當(dāng)今人們生存狀態(tài)的深深憂慮。（每點1分）解析：結(jié)合上下文的內(nèi)容，從文章的內(nèi)容和主旨兩個方面去分析歸納起作用?！舅悸伏c撥】理解句子的含義，要注意以下幾點：首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。要注意分析對本句的語法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。要想到是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法（如果是比喻，則應(yīng)該找到本句中的本體，是說明生動形象的本體的什么特點呢，還是化抽象為具體來說明什么道理；如果是象征，則應(yīng)先找出其象征的對象是什么，其含蓄而形象地顯示了對象的什么特點）。9【知識點】本題考查鑒賞文學(xué)作品藝術(shù)手法的能力, 能力層次為D（鑒賞評價）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福哼x取村莊這個代表性事物，運(yùn)用了比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法（2分），從視覺、聽覺和內(nèi)心感受的角度描寫了村莊衰落的情景，表達(dá)了對村莊被遺棄的痛惜（2分）；句式靈動活潑，語言生動形象，富有節(jié)奏感（2分）?！舅悸伏c撥】解答這類題的方法是：1、構(gòu)建起關(guān)于表達(dá)特色（表達(dá)技巧、藝術(shù)表現(xiàn)）的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)模式。如常見的描寫技巧、修辭手法、表現(xiàn)手法，每一方向下的任何一種手法技巧的辨認(rèn)及表達(dá)效果，都應(yīng)在頭腦中建立并儲存起來，同時要在實際練習(xí)中不斷地加以強(qiáng)化，培養(yǎng)自己對“表達(dá)特色”敏銳的感知力。2、把握思維模式，（1）從五個角度切入思考。修辭手法（優(yōu)先）；表現(xiàn)手法（次之）；表達(dá)方式（其次）；文章章法；語言表達(dá)（兩個角度考查時，一般有明確的提示）（2）思考分析時的兩個結(jié)合。解答任何表達(dá)特色題必須與文章的中心相結(jié)合。沒有純客觀的藝術(shù)技巧，任何藝術(shù)技巧都是為文章中心服務(wù)的。解答表達(dá)特色題應(yīng)該和語言相結(jié)合。語言是文章的載體，不論是評價文章的主旨，還是鑒賞藝術(shù)技巧，都離不開對語言的體味、把玩、涵詠。否則，一切鑒賞都是空談。3、規(guī)范答題模式明確概念+具體解釋+簡述好處。其中“明確概念”最為重要。后兩個環(huán)節(jié)應(yīng)根據(jù)題干要求具體處理，切勿死板地模式化操作。10【知識點】考查考生分析文章情感的能力，能力層級為F（探究）。【答案和解析】答案：對清心寡欲、簡單真淳、甘處