楊家浩小學(xué)有效教學(xué)實(shí)施方案

利州區(qū)楊家浩小學(xué)深入推進(jìn)有效教育行動的實(shí)施方案質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)效果是提高教學(xué)質(zhì)量的核心內(nèi)容，為進(jìn)一步提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，制定了推進(jìn)有效教學(xué)活動的實(shí)施方案一、工作目標(biāo)1 .牢固樹立“效果好”的有效教學(xué)理念，深入把握“有效、有效、有效”的有效教學(xué)基本要求。2 .建立適合學(xué)校實(shí)際的有效教學(xué)課堂教學(xué)基本模式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。3、建立有效的教育制度和運(yùn)行機(jī)制，形成科學(xué)有效的管理模式。4 .指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略和方法。5 .促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)和提高教師實(shí)施有效教育的能力和水平。二、工作思路1 .實(shí)施“導(dǎo)羊”工程，提高導(dǎo)羊管理有效性有效的教育來自有效的指導(dǎo)和管理。 作為學(xué)校管理者，我們首先要加強(qiáng)有效的教育思想和理念學(xué)習(xí)，關(guān)注教學(xué)過程，改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效果。 其次，要健全校長領(lǐng)導(dǎo)，建立校長、領(lǐng)導(dǎo)主任和教科主任以業(yè)務(wù)為主的教育調(diào)查診斷制度，提高管理人員的執(zhí)行力，努力建立思想、教育、管理的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。2 .加強(qiáng)教研組建設(shè)，建立“先頭部隊(duì)”教研組是教師個(gè)人反思、同伴互助和專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)組織，是教育最基本的單位，最了解本科教育特點(diǎn)，最了解本科教師的實(shí)際情況。 因此，學(xué)校將進(jìn)一步健全教育組的各項(xiàng)制度，促進(jìn)組內(nèi)教師相互交流心得，學(xué)習(xí)理論知識，相互促進(jìn)和提高。 學(xué)校在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)典型發(fā)掘，加強(qiáng)建立有效教育的“先頭部隊(duì)”，領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)教師。3 .加強(qiáng)一線教師隊(duì)伍建設(shè)，形成“戰(zhàn)斗要塞”一線教師在教育前沿作戰(zhàn)，武裝他們的思想，提高他們的有效教育能力形成戰(zhàn)斗堡壘的作用，學(xué)校將從以下兩個(gè)方面主導(dǎo)。(一)嚴(yán)格的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度； 堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，教師重新組織利州區(qū)有效教學(xué)行動指南、廣元市中小學(xué)常規(guī)管理50條、廣元市利州區(qū)教育局關(guān)于中小學(xué)備課上課聽課評課工作指導(dǎo)意見等相關(guān)內(nèi)容，采用個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，寫好個(gè)人學(xué)習(xí)體驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)寫好反思資料。 學(xué)校以問卷形式調(diào)查教師對有效教學(xué)理論知識的認(rèn)知率。(2)用“請進(jìn)，請出去”的方法訓(xùn)練教師。 我們將進(jìn)一步提高對教師培訓(xùn)的資助力度。 學(xué)校創(chuàng)造條件，邀請區(qū)內(nèi)、市內(nèi)等教育骨干和專家到我校進(jìn)行業(yè)務(wù)訓(xùn)練、指導(dǎo)。 學(xué)校要積極組織教師參加各班的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，外出培訓(xùn)教師要把學(xué)過的內(nèi)容訓(xùn)練兩次給其他教師，形成一個(gè)人學(xué)習(xí)，一個(gè)人學(xué)習(xí)的校本培訓(xùn)模式。三、工作內(nèi)容學(xué)校明確提出有效課堂、有效課堂的基本模式，從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后反思、作業(yè)與指導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)質(zhì)量等方面對教師提出具體的任務(wù)要求。一、有效計(jì)劃教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要考慮周到，從實(shí)際出發(fā)，具有其可行性、時(shí)效性和操作性。 計(jì)劃制定后，必須按計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行(學(xué)校的一切檢查都是以計(jì)劃為準(zhǔn))。2 .有效準(zhǔn)備準(zhǔn)備課要嚴(yán)格按照楊家浩小學(xué)關(guān)于教學(xué)科目備課和考核的基本實(shí)施方案準(zhǔn)備課的要求執(zhí)行，提出以下要求(1)教材的準(zhǔn)備：教育內(nèi)容(準(zhǔn)備教材，生成教材)。 了解教材的教學(xué)目標(biāo)，存在重要難點(diǎn))(2)準(zhǔn)備心境：心理準(zhǔn)備。 要精神鎮(zhèn)定，集中精神，融入感情。(3)補(bǔ)習(xí)生：分析學(xué)生的現(xiàn)狀和補(bǔ)習(xí)生的生成。(4)引進(jìn)準(zhǔn)備：引起學(xué)生的興趣。(五)準(zhǔn)備方法：教育戰(zhàn)略。(6)備注：現(xiàn)場反饋。(七)準(zhǔn)備訓(xùn)練：鞏固應(yīng)用。(8)板書：邏輯思維。(9)準(zhǔn)備教材，教具：輔助教學(xué)。(十)準(zhǔn)備總結(jié)：推動提高。3 .有效的課程(一)堅(jiān)持聽課制度； 老師在上課鈴響之前要在教室門口等學(xué)生進(jìn)教室。(二)堅(jiān)持少原則； 教師必須嚴(yán)格控制上課時(shí)間。 總之，教師的授課時(shí)間總計(jì)不得超過20分鐘是整體的目標(biāo)。(3)堅(jiān)持“三不會”的原則，即“學(xué)生會不會、學(xué)生不能理解的不會、超標(biāo)的不會”。(4)堅(jiān)持“以學(xué)定教、先學(xué)后教、學(xué)為主”的整體原則。 教師必須預(yù)習(xí)。 因?yàn)轭A(yù)科是課程改革的切入點(diǎn)。 首先明確教學(xué)目標(biāo)，正確把握各課堂教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。 然后根據(jù)情況提出預(yù)習(xí)的主題，教學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。 每個(gè)人生都需要預(yù)習(xí)本。 前期的老師必須親自檢查預(yù)習(xí)本(要不要做，共性是什么)已經(jīng)成為習(xí)慣，然后讓每個(gè)小組的代表能夠檢查。 其次，針對學(xué)生暴露的問題，將教學(xué)目標(biāo)化，在預(yù)習(xí)過程中解決問題完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 (不預(yù)習(xí)也不上課，沒有問題也不上課，請不要忘記)(五)堅(jiān)持課堂教學(xué)的基本流程； 教師首先提出學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)要求、問題生成書(即預(yù)習(xí)本)，學(xué)生有關(guān)問題自學(xué)的內(nèi)容。 對學(xué)生暴露的問題進(jìn)行教育，讓已經(jīng)學(xué)會的學(xué)生教授不會的學(xué)生，在學(xué)生之間進(jìn)行合作實(shí)踐、合作研究、合作學(xué)習(xí)，對不會的問題教師再次進(jìn)行指導(dǎo)。 要改變傳統(tǒng)的“教后學(xué)、教后練”做法，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的意識。(六)堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。 教師充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的交流、表達(dá)、智慧能力，成為被動接受自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)人們的參與，實(shí)現(xiàn)許多交流，避免形式上的熱鬧，真正是幫助學(xué)生理解和掌握知識和培養(yǎng)能力的目的。 首先是設(shè)立學(xué)習(xí)小組，接下來是取小組名，口號。最后是選擇“小老師”的領(lǐng)導(dǎo)者。 合作學(xué)習(xí)后，進(jìn)行溝通，首先要讓最差的學(xué)生說話，形成金字塔。 因?yàn)楣庹f話就能取得更大的成果。此外，還要注意幾點(diǎn)(一)努力改變課堂教學(xué)中師生關(guān)系； 教師要主導(dǎo)，學(xué)生要主體，教師要配角，學(xué)生要主角，教師要與學(xué)生合作，充分體現(xiàn)兩個(gè)主體：學(xué)生要主體，教師要主體，教師要始終關(guān)注學(xué)生差異，追求人們的進(jìn)步，建立民主、平等、和諧的教育氛圍。(二)努力運(yùn)用教學(xué)方法； 妥善運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育。 教師應(yīng)該從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的主體要求出發(fā)，在不脫離學(xué)生本質(zhì)基礎(chǔ)的前提下，短期運(yùn)用教學(xué)方法。 要充分利用多媒體和教具，發(fā)揮輔助教育、推進(jìn)教育的作用。(3)重視提問討論。 “是嗎，錯(cuò)了嗎？”等無效問題，盡量不提。 問題的設(shè)計(jì)可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。 不要問問題就舉手。 至少不考慮5秒鐘，有利于思維深層次的培養(yǎng)。(4)關(guān)注情緒評價(jià)。 課堂上，教師要發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點(diǎn)，立即進(jìn)行評價(jià)和表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 課堂評價(jià)多數(shù)是肯定的，要承認(rèn)性語言和行為，避免打擊和諷刺。(5)重視言行。 教師課堂需要熱情，態(tài)度慷慨自然，重視自己的氣質(zhì)儀表，容貌裝飾，服裝，與孩子們的眼睛交流柔和，有著改變臉龐的技巧，與孩子的心距主要是身體接觸：如撞臂、牽手、扶肩、擁抱。 保持人師表的良好形象。 努力構(gòu)建“美麗的教室，生活教室”。 好課程是好電影，精彩課程給學(xué)生帶來精彩人生。四.有效評估一是抓住教師對學(xué)生的評價(jià)。 在教學(xué)過程中，教師要求及時(shí)、適度、多元地評價(jià)學(xué)生(學(xué)生的興趣、學(xué)生獲得的信息、許多影響的沖擊力、共同參與的交流情況)。 評價(jià)要重視過程和結(jié)果。 二是充分發(fā)揮好學(xué)生“成長記錄袋”的指導(dǎo)作用。 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)。五、有效反思有效教學(xué)理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)要求所有教師在課后反思自己的教學(xué)行為。 “什么樣的教育才是有效的？ 你有比我更有效的教育嗎？ “今天我的孩子們有收獲嗎？ 因此，在學(xué)校，語文科目每個(gè)教案都要反省(字?jǐn)?shù)多也可以少)，每個(gè)學(xué)分結(jié)束后單元反省(字?jǐn)?shù)超過500字)，每個(gè)學(xué)期都需要本期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。六.有效工作作業(yè)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是他們知識的強(qiáng)化和內(nèi)部化不可或缺的重要環(huán)節(jié)。 一定要訓(xùn)練他們達(dá)到目標(biāo)。 教師每門課都要配置適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，既要有強(qiáng)健的練習(xí)，又要有可擴(kuò)展性、發(fā)展性的練習(xí)。 選題典型、目的、水平，要注意習(xí)題的梯度、數(shù)量和質(zhì)量，減輕學(xué)生的過重課負(fù)擔(dān)。 認(rèn)真評分各類工作，語言、數(shù)教師編寫工作評分表，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤問題，為彌補(bǔ)差距和評價(jià)提供依據(jù)。 要及時(shí)講評，就必須糾正錯(cuò)誤。 學(xué)生在糾正錯(cuò)誤問題后，必須再次評分。 對于沒能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，必須過期補(bǔ)充。 知識把握“堂堂清日清”，堅(jiān)決排除作業(yè)模仿行為，確保良好學(xué)風(fēng)。 還要規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)水平和規(guī)范意識，嚴(yán)格執(zhí)行楊家浩小學(xué)關(guān)于規(guī)范學(xué)生作業(yè)的要求的相關(guān)要求。 每年舉行一次作業(yè)展示評價(jià)活動。7 .有效檢查質(zhì)檢與分析是班級“教”“學(xué)”效果最有效的評價(jià)手段之一。 學(xué)校嚴(yán)格遵循楊家浩小學(xué)關(guān)于教學(xué)科目備課和考核的基本實(shí)施方案中的審查要求。 此外，各級教師在各級學(xué)校畢業(yè)后對質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測和分析，要求全面反映學(xué)生的學(xué)科知識和技能掌握程度，全面反映師生在“教”、“學(xué)”過程中存在的問題，制定迅速調(diào)查缺陷的措施，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 (學(xué)校在檢查教育6時(shí)，要檢查這部分的內(nèi)容。 中所述情節(jié)，對概念設(shè)計(jì)中的量體體積進(jìn)行分析8 .有效聽、評價(jià)學(xué)校創(chuàng)造滿足教師課程需求的機(jī)會(如新教師會見課、研修教師報(bào)告課、學(xué)校統(tǒng)一要求推進(jìn)課、師生成對指導(dǎo)課等)，要求普通教師每學(xué)期互相聽課15次以上，指導(dǎo)主任、教科主任每學(xué)期聽課40次以上，副校長每次聽課54次以上校內(nèi)上課后，指導(dǎo)部、教科及時(shí)審查上課的老師，并有審查記錄。 根據(jù)常態(tài)課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以堅(jiān)實(shí)、充實(shí)、充實(shí)、堅(jiān)實(shí)、真實(shí)進(jìn)行評價(jià)，以1 1 1的評價(jià)方式(優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、建議)為目標(biāo)。 領(lǐng)導(dǎo)要定期檢查聽課筆記，不僅要檢查數(shù)量，還要檢查質(zhì)量。 學(xué)校輔導(dǎo)員應(yīng)通過課堂審查及時(shí)掌握每位教師的課堂教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，掌握監(jiān)控學(xué)校有效教學(xué)質(zhì)量的第一手資料，為正確決定有效教學(xué)工作提供必要和正確的信息。四、組織實(shí)施根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，結(jié)合本校的實(shí)際情況，學(xué)校成立了由校長、副校長、教導(dǎo)所和教科負(fù)責(zé)人組成的有效教育行動指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的規(guī)劃和實(shí)施。有效的教育活動可分為三個(gè)階段：第一階段：推進(jìn)有效教育，宣傳新熱潮1、參加有效教育校長、分管副校長、骨干教師宣傳推廣會2 .開行政會，安排學(xué)校工作3、設(shè)立有效的教育工作機(jī)構(gòu)，制定進(jìn)一步深入推進(jìn)有效的教育實(shí)施方案4 .舉辦全體教師會，培訓(xùn)教師。 基本上掌握有關(guān)有效教學(xué)理論的知識第二階段：全面實(shí)施階段1 .檢查教師的閱讀筆記，實(shí)施問卷調(diào)查。2、要求所有教師反思效率低下的教育現(xiàn)象，分析原因，尋求對策，形成書面文字資料。3、收集資料，聽取教師意見，進(jìn)一步完善本校有效的教學(xué)實(shí)施方案。4、檢查分層教學(xué)實(shí)施、分層配置工作等實(shí)施情況。5、開展以有效教育為主題的系列活動：個(gè)案(論文)評價(jià)、有效教學(xué)設(shè)計(jì)、教室展示、教學(xué)競賽等廣泛和深入的主題活動。6、初步形成有效教學(xué)的課程模式和評價(jià)體系。第三階段：總結(jié)展示1 .總結(jié)有效教育的實(shí)施情況，整理資料，提取成果。2 .表揚(yáng)先進(jìn)性，樹立榜樣。組長：楊文孝校長副班長：楊治春副校長，市級骨干教師成員：范仕瑛指導(dǎo)主任，市級骨干教師吳茜教科主任，市級骨干教師王剛浩口主任教師，區(qū)級骨干教師周清華技術(shù)裝修室主任，區(qū)級骨干教師吳麗華少先隊(duì)指導(dǎo)員吳永貴浩口教務(wù)員附件： 楊家浩小學(xué)關(guān)于教學(xué)科目備課和考核的基本實(shí)施方案中關(guān)于備課的要求。各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解課標(biāo)的基本精神，深入鉆研教材，明確教學(xué)目的要求，理解、掌握教材內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，處理教學(xué)的階段性和連續(xù)性，逐步、螺旋地上升。 教案的編制應(yīng)根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方式。教案形式多樣化，預(yù)備課量為一周。 準(zhǔn)備課是好課的前提，要強(qiáng)化“學(xué)習(xí)在課前，利益在課”的意識，不準(zhǔn)備課，不要上講臺。1、語文、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備。 要準(zhǔn)備手寫的紙教案(即只能在教科書上寫教案)，10年以下的教齡要準(zhǔn)備祥方案，10年以上的教齡要準(zhǔn)備好適當(dāng)?shù)膽?zhàn)略方案，第一次使用新教材要準(zhǔn)備詳細(xì)方案。 教案寫作要整齊，教學(xué)的基本要素(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重要難點(diǎn)、主要教學(xué)過程等)要齊全，課程數(shù)量要與教材一致，課后教學(xué)反思。 在準(zhǔn)備教科書之前，要寫好教育進(jìn)度計(jì)劃和學(xué)生姓名。2、音樂、體育、美術(shù)準(zhǔn)備科。 采用