新版人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)計劃和教案

第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù) 教學(xué)計劃 一、教材分析： 本單元的知識結(jié)構(gòu)分為兩大板塊： 學(xué)筆算乘法時需要有口算的基礎(chǔ)。此外，乘法估算也同樣需要有一定的口算乘第一個板塊是口算乘法，內(nèi)容包含整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和相應(yīng)的估算。先安排口算，是因為學(xué)生在表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)用一位數(shù)乘整十、整百數(shù)比較容易接受。同時，在教法的基礎(chǔ)，所以先安排口算有利于學(xué)生掌握筆算和學(xué)習(xí)估算，在進(jìn)行筆算和估算的同時又可以鞏固口算，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。 第二個板塊是筆算乘法。它是本單元教學(xué)的重點，也是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。但筆算乘法與以前教的筆算加、減法有很大差異，在計算過程中，計算步驟較多，要顧及的問題也很多，學(xué)生在計算過程中很容易出錯。因此教材在幫助學(xué)生理解筆算算理的基礎(chǔ)上，采取各個突破的辦法來克服這個難點。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：使學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位乘法）。學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。 2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)一些具體生動的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍中來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)，使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程， 使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并說明估算的思路。 3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡單問題。 三、教學(xué)重點：理解多位數(shù)乘一位數(shù)筆算算理，正確熟練地計算多位數(shù)乘一位數(shù)。四、教學(xué)難點：把所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)解決綜合問題的能力。五、教學(xué)措施： 讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)計算，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。 計算本身是枯燥乏味的，機械的訓(xùn)練更使學(xué)生厭煩，這是學(xué)生對數(shù)學(xué)失去興趣的一個重要原因。因此適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一些具體生動的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍中來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)，使他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的。 六、課時安排：11課時。 1、口算乘法-2課時 2、筆算乘法-9課時 3、整理和復(fù)習(xí)-1課時魚岳鎮(zhèn)第三小學(xué)電子教案執(zhí)教： 第1課時 時間：教學(xué)課題：多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法教學(xué)內(nèi)容：教材56、57頁例1、2，練習(xí)十二。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法。培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類推能力。 2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)具體生動的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍中來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法，使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的口算過程。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：理解算理，掌握口算方法。教學(xué)難點：正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：口算：師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？今天，老師就帶著大家去游樂園玩一玩。這是進(jìn)入游樂園的通行證，只要你準(zhǔn)確算對下面的算式，就能得到通行證，有信心得到它嗎？舉手來說。 64= 85= 29= 39= 38 = 97= 76= 48=師：我們同學(xué)算得既對又快，還把解決它的口訣也說出來了，真了不起！恭喜你們拿到通行證！下面就讓我們一起走進(jìn)游樂園。二、學(xué)習(xí)新知：1小組交流，探索算法出示例1情境圖（1）出示問題：坐碰碰車每人20元，3人要花多少錢？師：這個問題怎么解決呢？獨立完成，然后在四人小組內(nèi)說說你的算法。（2）小組反饋：3個20是60；20+20+20=602個十乘等3于6個十這樣的題目會做了嗎？下面來考考你。看誰做得又對又快。（3）計算403= 2400= 206= 27=503= 4600= 730= 207=開小火車2、 合作探究，教學(xué)例2：坐過山車每人12元，3人需要多少錢？（1） 嘗試說出計算結(jié)果：（2） 合同組的同學(xué)交流自己的想法：（提示同學(xué)可以利用小棒）（3） 小組匯報：（4） 教師小結(jié)算法：3、“做一做”，完成第57頁“做一做”4、課堂小結(jié)：今天學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？-出示課題3、 鞏固練習(xí):1、完成練習(xí)十二第1題。說說怎么算最簡便。2、完成練習(xí)十二第2題。說說口算的方法。3、完成練習(xí)十二第3、4題。比一比誰最快完成4、完成練習(xí)十二第5、6題。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，獨立完成，集體訂正。5、完成練習(xí)十二第7題。獨立完成表格，同位互查，集體訂正6、完成練習(xí)十二第8、9、10、11題。獨立完成，集體訂正。四、作業(yè)。個人調(diào)整意見教學(xué)反思：魚岳鎮(zhèn)第三小學(xué)電子教案執(zhí)教： 第2課時 時間：教學(xué)課題：兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法。教學(xué)內(nèi)容：教材第60頁例1、“做一做”， 練習(xí)十三第1、2題。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算過程，掌握豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。 2、過程與方法：使學(xué)生體驗計算方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、情感態(tài)度與價值觀：滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點：理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算法。教學(xué)難點：理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車：2004= 1002= 7007=604= 80006= 6008=8004= 6007= 308= 6007= 1005= 30005=看來小朋友們都會口算整十?dāng)?shù)或整百數(shù)乘一位數(shù)了，今天我們來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。（板書課題）二、理解算理，探索算法1出示例一：每盒有12支彩筆，3盒一共有多少支彩筆？列出算式：123=動手操作，理解算理（1）123不是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，小朋友們想一想等于多少呢？不能口算的同學(xué)用小棒幫幫忙。（2）交流算法。學(xué)生的算法可能有：12+12+12=36、103=30、23=6、30+6=36。（3）師擺小棒演示算理。指著第二種算法：12哪去了？為什么103、23呢？學(xué)生思考并交流?，F(xiàn)在明白了嗎？先把12分成幾和幾？103是因為？23是因為？（邊說邊用箭頭表示出它們之間的關(guān)系。）2探索算法（1）同學(xué)們，乘法除了可以口算以外，還可以列豎式計算。（2）師生共同列出乘法豎式，指出：末位對齊，乘號寫在第二行的前面。（3）介紹各部分名稱。 1 2因數(shù) 3因數(shù) 3 6積先用個位上的2乘3等于6，寫在積的個位上，再用十位上的1乘3，十位上的1表示一個十，1乘3等于3寫在十位上。（4）挑學(xué)生說算法。3用豎式計算1242請一名學(xué)生板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。之后，交流計算方法。4、 試一試1、第60頁“做一做”。學(xué)生獨立完成后展示評價。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用提高1、練習(xí)十三第1題。2、練習(xí)十三第2題。四、課后小結(jié)：1、怎樣筆算多位數(shù)乘一位數(shù)？2、計算中要注意哪些問題？五、作業(yè)個人調(diào)整意見教學(xué)反思：魚岳鎮(zhèn)第三小學(xué)電子教案執(zhí)教： 第3課時 時間：教學(xué)課題：兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）筆算乘法。 教學(xué)內(nèi)容：教材第61頁例2、“做一做”， 練習(xí)十三第3、4、5題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：初步掌握筆算中的進(jìn)位法則。2、過程與方法：通過直觀與操作，學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，理解“滿十進(jìn)一”“滿幾十進(jìn)幾”的算理；通過放手讓學(xué)生主動參與筆算中進(jìn)位法則的推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生對知識的類推能力。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動去獲取新知識的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：結(jié)合操作，理解為什么要進(jìn)位，掌握怎樣進(jìn)位。教學(xué)難點：分清進(jìn)位與不進(jìn)位的情況，正確地進(jìn)行計算。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：今天老師和同學(xué)們繼續(xù)研究“多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”。（板書課題） 1、口算下面各題。4425746513427856753956982932、自己試著寫一道兩位數(shù)乘一位數(shù)的算式，交流自己所寫的算式，老師選擇一些進(jìn)位的算式板書在黑板上。師：老師這兒也有一道算式，想看看嗎？（出示例2情境圖）2、 探索新知（1）自學(xué)提示：（可以利用小棒）認(rèn)真看課本61頁例2，看圖：看文字并填空，重點看小女孩的筆算方法，思考：1、筆算乘法時，從哪一位乘起，乘得的積滿幾十，該怎么辦？2、得數(shù)中的十位上的5是怎樣得來的？比一比，看誰做得對并和同桌說說你是怎樣計算的。272 155 21433、小組匯報，展示：小結(jié)：從各位乘起，哪一位上的乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。 二、探討交流1、這道題應(yīng)該怎樣算？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？2、學(xué)生獨立完成，把自己的算法說給同組的同學(xué)聽。3、各組代表匯報本組的各種算法，并說說本組的新發(fā)現(xiàn)。4、各小組 匯報的板演到黑板上。5、請小組說說計算過程中需要注意的地方在哪里？1） 那一位相乘的積滿幾十就要向前一位進(jìn)幾。2）當(dāng)心漏加進(jìn)上來的數(shù)。3）要先乘后加進(jìn)上來的數(shù)，不能先加進(jìn)來的數(shù)，然后再乘。6、練一練1）學(xué)生在練習(xí)上完成“做一做”第1題，教師巡視了解情況。2）完成“做一做”第2題，學(xué)生獨立完成后，同桌互相檢查。三、鞏固練習(xí)：1、完成練習(xí)十三第3題。豎式計算。2、完成練習(xí)十三第4題。讀題列算式計算。3、完成練習(xí)十三第5題。改正錯誤并訂正。四、全課小結(jié)。1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還有什么想說的。2、教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法，計算時要注意從個位乘起，哪一位的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。五、作業(yè)。個人調(diào)整意見教學(xué)反思：魚岳鎮(zhèn)第三小學(xué)電子教案執(zhí)教： 第4課時 時間：教學(xué)課題：兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法教學(xué)內(nèi)容：教材第62頁例題3、“做一做”， 練習(xí)十三第6-10題。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：使學(xué)生掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的方法，并能正確地進(jìn)行計算。 2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)具體生動的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍中來學(xué)習(xí)兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法，使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生生動獲取知識的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握連續(xù)進(jìn)位的方法。教學(xué)難點：掌握連續(xù)進(jìn)位的方法。并能進(jìn)行準(zhǔn)確計算。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、課件教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、口算下面各題： 44+2= 57+4= 65+1= 34+2= 78+5= 67+5= 39+5= 69+8= 2、計算下面各題，請三位學(xué)生板演，其它同學(xué)寫在練習(xí)本上，并說一說自已是怎樣算的。234 1524 82423、 談話引出課題。-出示課題二、學(xué)習(xí)新知1、出示例3情景圖引導(dǎo)學(xué)生說出圖意:學(xué)校正在召開運動會，老師和幾名同學(xué)為運動員準(zhǔn)備了礦泉水，每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？2、怎樣列式計算？為什么？ 249也就是9個24是多少？3、 嘗試計算：先估算一下，9箱大約是多少瓶？試著用列豎式計算，計算完成后小組交流：4、 小組匯報：說一說你是怎樣計算的請計算正確的同學(xué)說一說計算過程中需要注意的地方在哪里！個位上49=36，向十位進(jìn)3后，十位上29=18，表示18個十，18個十還要加上剛才進(jìn)上來的3個十共21個十，這2應(yīng)寫在積的百位，1應(yīng)寫在積的十位老師小結(jié):用一位數(shù)乘另一個因數(shù)的十位后要看看個位上乘得的積有沒有進(jìn)位，若有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)位的數(shù)，如加上進(jìn)位數(shù)后又需要進(jìn)位，那么還需向百位進(jìn)位或把最高位寫在百位上。5、 試一試：完成第62頁“做一做”三、鞏固練習(xí)完成第64頁第6、7、8、9、10題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的方法-出示課題。計算時同學(xué)們一定要認(rèn)真、仔細(xì)，若在哪一位上有進(jìn)位的數(shù)，千萬別忘了加上。五、作業(yè)。個人調(diào)整意見教學(xué)反思：魚岳鎮(zhèn)第三小學(xué)電子教案執(zhí)教： 第5課時 時間：教學(xué)課題：兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法練習(xí)課。教學(xué)內(nèi)容：教材第63頁練習(xí)十三第11、12、13、14、15題。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：能正確地、熟練地應(yīng)用一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則進(jìn)行計算。 2、過程與方法：學(xué)生通過交流、討論和多種形式的練習(xí)，進(jìn)一步正確地、熟練地掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法。3、情感態(tài)度與價值觀：通過練習(xí)，體現(xiàn)認(rèn)真、細(xì)致的重要性，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。 教學(xué)重點：正確地、熟練地應(yīng)用一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則進(jìn)行計算。教學(xué)難點：培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：1、 基本練習(xí)：1、 兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法需要注意什么？ -出示課題2、聽算：(只寫得數(shù))集體訂正 5007 21 4 320 3 10009 43023、列式計算：(集體訂正） (1)5乘173是多少? (2)4個2531是多少? (3)23的2倍是多少?2、 指導(dǎo)練習(xí)1、 練習(xí)十三第11、13題。學(xué)生獨立完成后集體訂正。2、練習(xí)十三第12題。學(xué)生讀題，根據(jù)題目給出的信息列式計算，然后交流算式和結(jié)果。3、 練習(xí)十三第14題。學(xué)生讀題，提問：1） 我們知道了哪些信息？問題是什么？2） 要求“第7輛車要坐多少名學(xué)生？”必須先求什么？學(xué)生討論交流回答。學(xué)生列式計算，交流算式和結(jié)果。練習(xí)十三第15題。指導(dǎo)學(xué)生觀察算式，通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3、 鞏固練習(xí)：籃球78元 足球65元 羽毛球拍36元 中國象棋12元 乒乓球拍24元觀察上面物品的價格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 可用比賽形式(看誰用最短的時間完成或3分鐘內(nèi)全做對的給予表揚。 四、課堂總結(jié)：你有什么提醒大家注意的地方？五、作業(yè)。個人調(diào)整意見教學(xué)反思：魚岳鎮(zhèn)第三小學(xué)電子教案執(zhí)教： 第6課時 時間：教學(xué)課題：一個因數(shù)中間有0的乘法。教學(xué)內(nèi)容：教材第66、67頁例4、例5及“做一做”，練習(xí)十四第1-5題。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：使學(xué)生掌握0和任何數(shù)相乘都得0；使學(xué)生掌握第一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法；運用知識解決問題。2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)具體生動的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍中來學(xué)習(xí)一個因數(shù)中間有0的乘法，使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握第一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法。教學(xué)難點：運用知識解決問題，并能夠準(zhǔn)確計算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、口答 34表示幾個幾相加? 25表示幾個幾相加?2、第二個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。3、列豎式計算537 29 4 328 3 1569 43622、 探究新知 1、教師談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘法的筆算。今天這個新知識的特點是“有0”。-出示課題 2、教學(xué)例4：(0乘以任何數(shù)都得0)(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖：自主探索問：小猴面前的盤子里為什么沒有桃了？一個桃都沒有用哪個數(shù)表示？7個盤子里一共還有多少個桃子？ 誰來列加法算式：000+0+0+0+0=0。誰來列乘法算式：07=0。問：0乘以7為什么等于0呢？分小組討論后，指名學(xué)生回答(因為7個0相加結(jié)果是0)(2)嘗試計算09 07 02 05老師指其中一題(05)提問：為什么0乘以5等于0呢？(05表示5個0相加，所以結(jié)果得0)（3）做一做：第66頁“做一做”。3、教學(xué)例5：(被乘數(shù)中間有0的乘法筆算)運動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有604個座位。運動場共有多少個座位？ 生嘗試列式，小組交流6048（1）請一名同學(xué)到黑板上做，其余同學(xué)在練習(xí)本上試做(完成后交流)（2）問：這題在計算中運用到了哪些學(xué)過的知識？ 教師要求同學(xué)們討論一下，這題應(yīng)該怎樣計算？請一名同學(xué)到黑板上進(jìn)行計算，并說說計算過程(集體訂正計算結(jié)果)（3）小結(jié)：在進(jìn)行被乘數(shù)中間有0的乘法筆算時，乘的順序和積的書寫位置與被乘數(shù)中沒有0的是一樣的，乘的時候要用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的每一位數(shù)，被乘數(shù)十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫0教師強調(diào)指出：被乘數(shù)中間不管有幾個0，都要一個一個地乘，所得的0也不能省略，如果有進(jìn)上來的數(shù)，必須加上，不能漏掉。3、 鞏固練習(xí)： 練習(xí)十四第1-5題。四、課堂小結(jié)今天，我們學(xué)的知識你還有什么不懂的地方？誰來說說一個因數(shù)中間有0的乘法怎樣進(jìn)行計算？(按照一位數(shù)乘法的法則進(jìn)行計算，不管被乘數(shù)中間有幾個0，都要一個一個地乘，所得的0也不能省略，如果有進(jìn)位，一定要加上進(jìn)上來的數(shù))五、作業(yè)。個人調(diào)整意見教學(xué)反思：魚岳鎮(zhèn)第三小學(xué)電子教案執(zhí)教： 第7課時 時間：教學(xué)課題：一個因數(shù)末尾有0的乘法。教學(xué)內(nèi)容：教材第67頁例題6及“做一做”，練習(xí)十四6-12題。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：使學(xué)生掌握第一個因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法，能夠正確計算；培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。 2、過程與方法：學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。教學(xué)難點：末尾有0的乘法簡便算法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示準(zhǔn)備題，師根據(jù)學(xué)生的口算，逐題寫出每題的得數(shù)。 203 124 2003 1204 20003 12004 2、提問：觀察每組題，你發(fā)現(xiàn)了什么： 第二個因數(shù)不變，第一個因數(shù)末尾有幾個0，積的末尾就添寫幾個0 3、怎樣算比較簡便：（學(xué)生交流口算方法） 小結(jié)學(xué)生的回答：第一個因數(shù)末尾有0的乘法，先用第二個因數(shù)去乘第一個因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個因數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)后面添寫幾個0。 二、新知探索1教學(xué)例6出示主題圖學(xué)校圖書室買了3套小小科學(xué)家叢書，每套280元。一共需要多少元？根據(jù)學(xué)生的分析回答，列出算式： 2803 = ？ 2、這道題怎樣用筆算，讓學(xué)生獨立思考，嘗試計算。 (生獨立試做，師巡視。) 3、學(xué)生匯報，展示不同的算法，說出算理。 2803=840（元） 第一種算法： 第二種算法： 2 8 0 2 8 0 3 3 8 4 0 8 4 0 4、兩種算法得數(shù)一樣，你喜歡哪一種算法： 如果用第二種算法，筆算時，你想提醒大家注意什么？（小組討論，全班交流） （1）列豎式時要怎樣對齊？ （第二個因數(shù)要和第一個因數(shù)0前面的數(shù)對齊） （2）怎樣相乘？（先把0前面的數(shù)相乘） （3）乘完后怎樣寫0？（看因數(shù)的末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0） 師說明：你可以選擇自己喜歡的算法。 5、做一做：完成第67頁“做一做”。 三、鞏固練習(xí)：練習(xí)十四6-12題。四、全課總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ -出示課題五、作業(yè)。個人調(diào)整意見教學(xué)反思：魚岳鎮(zhèn)第三小學(xué)電子教案執(zhí)教： 第8課時 時間：教學(xué)課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法。教學(xué)內(nèi)容：第70頁例7及“做一做”，練習(xí)十五第1-6題。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生體驗估算的過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。 2、過程與方法：學(xué)生通過閱讀、理解，討論、交流，回顧、反思等學(xué)習(xí)活動，體驗估算的過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。教學(xué)重點：能正確進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。教學(xué)難點：能正確進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：1、 激趣導(dǎo)入1、片出示教科書第70頁例題主題圖：“三年級一班29個同學(xué)去參觀航天航空展覽，門票每張8元?！闭垖W(xué)生提出問題，老師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，補充提出如果老師這時只帶250元錢去夠嗎？-出示課題二、嘗試解決。 1、教師先請學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠？再請學(xué)生思考怎么知道我們猜得對不對呢？2、怎么才能知道829大約是多少呢？能不能用我們前面學(xué)過的計算方法來解決這個問題。3、啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十?dāng)?shù)來估算。4、因為830240，所以829的積比較接近240。我們可以列成829240。可見帶250元夠買門票。5、向?qū)W生介紹“約等號”。6、完成例7下面的想一想。7做一做：完成第70頁“做一做”。先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說估算的過程。8、請學(xué)生舉出幾個日常生活中的例子三、鞏固練習(xí)。練習(xí)十五第1-6題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課開頭我們碰到了什么問題，是怎么用數(shù)學(xué)的方法來解決的？你有什么感受和體會？五、作業(yè)。個人調(diào)整意見教學(xué)反思：魚岳鎮(zhèn)第三小學(xué)電子教案執(zhí)教： 第9課時 時間：教學(xué)課題：多位數(shù)乘一位數(shù)解決問題。教學(xué)內(nèi)容：教材第71、72頁例8、例9及“做一做”，練習(xí)十五第7-10題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：能運用乘、除法的知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)具體生動的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍中來學(xué)習(xí)運用乘、除法的知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，從而使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。教學(xué)重點：把所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)解決綜合問題的能力。教學(xué)難點：把所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)解決綜合問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。1、想一想（每個算式表示什么？）1）買3支同樣的鋼筆用12元錢， 平均每支鋼筆用多少錢？2）一個算草本2元錢，買5個算草本要用多少錢？2、動腦筋：口頭提問題再解答。1）4位小朋友共搬了20盆花，_？（強調(diào)平均）2）小白兔1天需要吃6個胡蘿卜，吃了5天，_？3、談話引出課題。-出示課題二、探究新知。1、教學(xué)例8。1）出示例題：媽媽買3個碗用了18元。如果買8個同樣的碗，需要多少錢？18元？元你們能幫媽媽算一算，應(yīng)該付多少錢嗎？ 2）同桌討論后匯報。3）生列式：183=6（元）68=48（元）4）師：你回答的非常正確，能說一說你是怎么想的嗎？5）師：看問題，想求:8個同樣的碗應(yīng)付多少錢？就得知道什么條件？（一個碗多少錢）我們來往前看，哪兩個條件可以求出一個碗多少錢？（18元可以買3個碗）6）誰能像這樣說一說。下面就請你用這個方法試一試解決下一個問題：30元可以買幾個同樣的碗？7）我們今天遇到的問題都需要2步計算，大家來說一說這類題應(yīng)該怎樣解決呢？師小結(jié)：看清題意，仔細(xì)分析。確定先求什么？再求什么？先看問題想，要想求出這個問題得知道什么？可以先看前兩個已知條件可以求出什么？8）完成例8后面的“做一做”。2、教學(xué)例9。1）出示例題：媽媽的錢買6元一個的碗，正好可以買6個。用這些錢買9元一個的碗，可以買幾個？2）請生說解題思路。3）獨立嘗試解決問題。4）指名匯報：說一說你是怎樣思考的？5）完成例題9后面的“做一做”。3、 鞏固練習(xí)：練習(xí)十五第7-10題。四、課后小結(jié)：今天你有什么收獲？五、作業(yè)。個人調(diào)整意見教學(xué)反思：魚岳鎮(zhèn)第三小學(xué)電子教案執(zhí)教： 第10課時 時間：教學(xué)課題：多位數(shù)乘一位數(shù)解決問題練習(xí)課。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十五第11、12、13題。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：能較熟練運用乘、除法的知識解決實際問題。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、推理能力。2、過程與方法：通過練習(xí)、討論、交流等學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、推理能力。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，從而使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)難點：把所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)解決綜合問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：-出示課題1、口算308 252 224 770 1233 3005 45025 780320 7300 43222、豎式計算988 645 5216 9094 2364二、指導(dǎo)練習(xí)：1、完成練習(xí)十五第11題。出示題目后不要讓學(xué)生動筆，思考估算的方法，指名說一說，再筆算。2、完成練習(xí)十五第12題。讀題理解題意，列式計算。3、完成練習(xí)十五第13題。說說擺一個三角形用幾根小棒，擺一