新人教版一年級語文上冊教材解析

新人教版一年級語文上冊教材解析中村學(xué)校 張愛琴2016部編義務(wù)教育語文教科書，以義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2000年版)為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成果，沉淀課程改革的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強語言文字運用，加強語文和生活的聯(lián)系，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 新語文教材究竟有哪些特點，我主要從以下五個方面進(jìn)行解析：一、課文篇目設(shè)置首先，從課文選篇來看，以一年級上冊為例，共有14篇課文，從主題來看，基本分為“自然四季”、“想象”、“兒童生活”、“觀察”4個單元，體現(xiàn)出人文主題的多樣性。從篇目數(shù)量來看，與原先全國其他地區(qū)使用的人教版相比，約有50%的課文被替換，篇目有所減少，難度降低，但題材豐富、體裁多樣，聯(lián)系學(xué)生生活、關(guān)注心理成長，體現(xiàn)出豐富的人文內(nèi)涵?！叭私贪胬习娼滩闹杏行┱n文很長，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生讀起來有些費勁”，一位語文老師說，而新版教材選文生活化、童話化、故事情節(jié)有趣，體現(xiàn)了生活閱讀的理念。二、認(rèn)字/寫字量新教材的亮點之一是，一上來先是有簡單的認(rèn)字單元。天地人、金木水火土、口耳目、日月水火，四個章節(jié)通過一些瑯瑯上口的兒歌來擴充認(rèn)字量，且有圖示幫助認(rèn)知和記憶。遵循識寫分流、多識少寫的編排原則， 科學(xué)安排識字寫字序列，識字寫字的安排，控制總量，降低難度，全冊要求認(rèn)識300 個常用字，會寫其中的100 個字。在字種的選擇和字序的排列上，力求科學(xué)。遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，要求認(rèn)的字，都是出現(xiàn)頻率高的生活口語常用字;要求寫的字，大多是字形簡單、構(gòu)字能力或構(gòu)詞能力強的獨體字，也適當(dāng)選擇特別常用的合體字，大體按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排。三、口語交際的設(shè)置口語交際也是新教材中的一個重要部分。教材充分尊重口語交際的自身規(guī)律，在教材中獨立編排，自成體系。更加重視“交際”的功能，更加重視交際能力和交際習(xí)慣的培養(yǎng)。起步階段，重在鼓勵學(xué)生敢說，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，遵守交際規(guī)則，致力于培養(yǎng)文明有禮的社會公民。 口語交際內(nèi)容的比重雖然不多，但很好玩，這個環(huán)節(jié)不同于孩子的日常說話，也不同于原先的聽說互動，而是側(cè)重于人與人之間的交際，在語境中運用的語言是否準(zhǔn)確得體，而這也是口語交際成功與否的最高標(biāo)準(zhǔn)。看上去教的是口語表達(dá)，其實卻能在運用中體現(xiàn)出綜合素養(yǎng)。四、拼音怎么教在統(tǒng)編教材中，當(dāng)孩子們誦讀了“云對雨，雪對風(fēng)，花對樹，鳥對蟲，山清對水秀，柳綠對桃紅”的“對韻歌”之后，語文學(xué)習(xí)將進(jìn)入連續(xù)13課的拼音集中教學(xué)時間。新教材中的拼音教學(xué)第一課，將從“aoe”這三個單韻母開始，總之，就是零基礎(chǔ)開始，但將加大漢語拼音集中教學(xué)力度，讓孩子們有更充足的漢語拼音學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)拼音的第一階段，孩子們將集中學(xué)習(xí)單韻母，無識字、朗讀兒歌等要求；第二階段，孩子們集中學(xué)習(xí)聲母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)以及音節(jié)的拼讀，此外將有少量配合拼音學(xué)習(xí)的漢字認(rèn)讀和兒歌朗讀?？傊?，通過加強漢語拼音“集中教學(xué)”，并在此階段減少漢字認(rèn)讀數(shù)量，課堂中漢語拼音教、學(xué)、練的時間將大大增加，孩子們將有更充分的時間學(xué)習(xí)拼音、練習(xí)拼音，完全可以通過校內(nèi)學(xué)習(xí)掌握漢語拼音。五、其他變化在每單元的“語文園地”中，則設(shè)有“識字加油站”“日積月累”等板塊。值得一提的是，這次新增了一個“和大人一起讀”的環(huán)節(jié)，加強了親子閱讀，對激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、閱讀興趣很有幫助，這是引導(dǎo)學(xué)校教育與家庭教育的融合。尤其值得一提的是，最后一篇課文小蝸牛和前面的課文都不一樣，不是全注音的，可能是編者想要讓小朋友試著一邊讀，一邊試著猜一猜，能不能用日常積累的字詞把整篇課文讀下來，這個設(shè)計很有匠心。注重傳統(tǒng)文化也是這次新教材的一大特色，還加強了傳統(tǒng)文化浸潤的比重，插圖很有中國風(fēng)特色。而且還在閱讀部分收錄了春節(jié)童謠等具有傳統(tǒng)文化特色的內(nèi)容。總體而言，從課文選篇、結(jié)構(gòu)設(shè)置來看，統(tǒng)編語文教材體現(xiàn)出了文質(zhì)兼美的特征，適宜教學(xué)，也具有鮮明的時代性；此外，聚焦“語用”，明晰語文知識和能力點，增強語文學(xué)習(xí)的趣味性、實踐性。雖然換了新版語文教