沈陽(yáng)市2020年（春秋版）三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三練習(xí)卷（II）卷

沈陽(yáng)市2020年（春秋版）三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三練習(xí)卷（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . “杏林春滿”這個(gè)成語(yǔ)是用來(lái)贊頌（ ）的。A教師B警察C醫(yī)生D軍人二、填空題2 . 填空題。1明月松間照，_。2_，千樹萬(wàn)樹梨花開。3_，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。4_，山寺桃花始盛開。5南朝四百八十寺，_。3 . 照樣子寫詞語(yǔ)。貌似正確貌似_貌似_4 . 我會(huì)組詞。磅（ ）辯（ ）繡（ ）饒（ ）傍（ ）辨（ ）誘（ ）繞（ ）膀（ ）辮（ ）銹（ ）澆（ ）5 . 看拼音,寫詞語(yǔ)。1.站在泰山頂上,人們不禁發(fā)出這樣的贊嘆:“zhun zi（_）,wi wi（_）的泰山?！?.xin yu（_）四重奏是著名的演奏形式,許多作曲家為它精心p xi（_）樂(lè)曲。3.mn rn（_）鋼琴家的手指按在qn jin（_）上,霎時(shí)優(yōu)美的琴聲傳出來(lái),人們被深深地to zu（_）了。三、語(yǔ)言表達(dá)6 . 口語(yǔ)交際?？鞓?lè)的暑假生活結(jié)束了，本周班里要開展“趣說(shuō)暑假”的主題班會(huì)，你暑假都到過(guò)哪些有趣的地方，有沒(méi)有什么奇特之處呢？把你的所見(jiàn)所聞和大家分享。_7 . 照樣子，讀一讀，寫一寫。（1）大象并不是那么大，只是看上去很大。_并不_，只是_。（2）大象有一個(gè)寶貴的生命，螞蟻也有一個(gè)寶貴的生命。_有_，_也有_。四、現(xiàn)代文閱讀類文閱讀幽默感今天看電視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)兒子居然說(shuō)得出每位體育明星的名字，甚至連他們的家庭生活也知之甚詳，便開玩笑地問(wèn)：“喂！請(qǐng)問(wèn)邁克爾喬丹的電話是多少？”兒子居然反問(wèn)：“對(duì)不起，爸爸！我不知道，但打聽很久了。你知道嗎？快告訴我！”我大笑了起來(lái)，驚訝地發(fā)現(xiàn)，兒子居然有了幽默感。在許多國(guó)家里，有幽默感是對(duì)人極高的贊賞。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默的語(yǔ)言可能化解尷尬的場(chǎng)面，也可能于談笑間有警示的作用，更可能作為不露聲色的自衛(wèi)與反擊。換句話說(shuō)，幽默是巧妙解決問(wèn)題的法寶。譬如在某國(guó)家的議會(huì)里，曾發(fā)生過(guò)議員之間爭(zhēng)斗的事，有人提議入場(chǎng)者應(yīng)該把拐杖掛在門口。議長(zhǎng)覺(jué)得左右為難，若是表決，無(wú)論結(jié)果如何，總是不愉快的。于是他急中生智，笑著說(shuō)：“如果為了防止不正當(dāng)?shù)膭?dòng)作，就須把拐杖掛在會(huì)場(chǎng)門口，那嘴也該掛在門口，手腳也該擺在保管處?！币萌珗?chǎng)大笑，提議者也在一笑之間擺脫了尷尬的處境。譬如伏爾泰總是贊賞某人的作品，而那個(gè)人卻總是刻薄地批評(píng)伏爾泰，當(dāng)有人向伏爾泰說(shuō)出這件事時(shí)，他只是一笑：“我們雙方都弄錯(cuò)了！”不過(guò)短短幾個(gè)字，就用幽默化解了尷尬的場(chǎng)面，又做了有力的反擊。但是我必須強(qiáng)調(diào)，幽默并不是諷刺，它或許帶有溫和的嘲調(diào)，卻不刺傷人；它可能是以別人和自己為幽默對(duì)象，在這當(dāng)中，便顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信。我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)禿頭者，在別人對(duì)他的頭發(fā)幽默時(shí)，當(dāng)場(chǎng)變了臉。這一方面可能因?yàn)閷?duì)方幽默不得體，刺傷了他，更可能是因?yàn)樗緦?duì)禿頭有極大的自卑。相反地，我也見(jiàn)過(guò)一位禿頭的報(bào)紙主編，當(dāng)別人笑稱他聰明透頂時(shí)，他居然笑著回答：“你小觀我也，我早就聰明絕頂了！”你想，若不是他有相當(dāng)?shù)淖孕牛衷趺纯赡芙又鴦e人的話，幽自己一默呢？所以，越是開放而富裕的社會(huì)，人們?cè)礁挥杏哪??？磥?lái)，一個(gè)幽默者最重要的條件是擁有完滿健全的人格。8 . 聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（1）尷尬：_（2）譬如：_9 . 用“_”畫出文中表現(xiàn)兒子幽默的句子，讀一讀。其“幽默”表現(xiàn)在_。10 . 讀文章，回答問(wèn)題。（1）作者在闡述“幽默的語(yǔ)言可能化解尷尬的場(chǎng)面”這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，舉了兩個(gè)例子，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。_（2）作者在闡述幽默“顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信”這一觀點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用_的手法，寫了兩個(gè)人對(duì)待_這種現(xiàn)象的不同態(tài)度。11 . 請(qǐng)用波浪線畫出本文的中心句。12 . 讀讀下面的故事，在橫線處填上合適的句子。（1）詩(shī)人歌德在公園散步，與一位批評(píng)家在一條僅能讓一個(gè)人通過(guò)的小路上相遇。批評(píng)家說(shuō)：“我從來(lái)不給蠢貨讓路?！备璧滦χ说铰愤?，說(shuō)：“_?！保?）一次，英國(guó)首相丘吉爾在公開場(chǎng)合演講，從臺(tái)下遞上一張紙條，上面只寫了兩個(gè)字“笨蛋”。丘吉爾知道臺(tái)下有反對(duì)他的人等著看他出丑，便神色從容地對(duì)大家說(shuō)：“剛才我收到一封信，可惜寫信人只記得_，忘了寫內(nèi)容?！蔽?、信息匹配13 . 選字組詞，在正確的字下面畫橫線。(熏重)陶(杭航)州(潛替)水懷(胎抬)步(履覆) (拱洪)門 (銷消)毀輝(煌惶)六、書寫14 . 拼一拼，寫一寫。sng bipng you xn knn