2020年名校小升初語(yǔ)文模擬試卷（一）VIP

2020年名校小升初語(yǔ)文模擬試卷（一）姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、 基礎(chǔ)題 (共6題；共54分)1. （11分） 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。x yof fix hunsh tu_qn linchn duzhn zhn q sh_表示嚴(yán)肅認(rèn)真的詞語(yǔ)是_，我能用它寫(xiě)一句話：_2. （11分） 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。mn zfng sxing tng_3. （1分） 形近字組詞。 隕_ 燥_幅_班_御_損_ 躁_輻_斑_(dá)卸_4. （11分） 聯(lián)系生活實(shí)際，想象句子描寫(xiě)的情景并理解句子的意思。秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一曲歡樂(lè)的歌。5. （9分） 根據(jù)提示填空。 （1） 老師常用古詩(shī)中的“_，更上一層樓”勉勵(lì)我們要努力學(xué)習(xí)。 （2） 我站在草原上，看到天空藍(lán)藍(lán)的，草原遼闊無(wú)邊，風(fēng)兒吹過(guò)，牛羊從草叢中露出身影，不由得想起詩(shī)句：_，_，_。 （3） 河水什么時(shí)候解凍？大雁什么時(shí)候從南方飛回來(lái)？俗語(yǔ)“_，_”告訴了我們答案。（4） 媽媽常常用“_”告訴壯壯要有遠(yuǎn)大的志向。 （5） 夜宿山寺中直接描寫(xiě)山寺很高的詩(shī)句是：_，_。 （6） 老師常用古詩(shī)中的“_，更上一層樓”勉勵(lì)我們要努力學(xué)習(xí)。 （7） 河水什么時(shí)候解凍？大雁什么時(shí)候從南方飛回來(lái)？俗語(yǔ)“_，_”告訴了我們答案。6. （11分） (2018淮安) 選擇。 （1） 霧都孤兒的作者是（ ） A . 大仲馬B . 狄更斯C . 福樓拜（2） 西游記中憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是（ ） A . 孫悟空B . 豬八戒C . 沙僧（3） 霧都孤兒中見(jiàn)義勇為，同情奧利弗遭遇，冒著生命危險(xiǎn)偷偷找到羅斯小姐，向其報(bào)告主人公情況的是（ ） A . 南希B . 費(fèi)金C . 塞克斯（4） 蒙克斯拿到遺產(chǎn)后（ ） A . 省著花B . 什么也沒(méi)做C . 揮霍一空，重新走上犯罪老路（5） 把孫悟空投入八卦爐中煉成火眼金睛的是（ ） A . 如來(lái)佛B(yǎng) . 太白金星C . 太上老君（6） 下列三個(gè)故事中不屬于西游記內(nèi)容的是（ ） A . 三打祝家莊B . 三借芭蕉扇C . 三打白骨精（7） 西游記中憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是（ ） A . 孫悟空B . 豬八戒C . 沙僧二、 閱讀理解 (共3題；共46分)7. （22分） 閱讀短文，完成練習(xí)。 機(jī)器人農(nóng)民不久的將來(lái)，當(dāng)你走向初春的田野，會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，農(nóng)用機(jī)器人正干著除草、擠奶、采摘和裝運(yùn)等各種各樣的農(nóng)活。事實(shí)上，英國(guó)和以色列等國(guó)的科學(xué)家們，已經(jīng)設(shè)計(jì)出了能種植萵苣、卷心菜、甜瓜一類蔬菜的機(jī)器人。這種機(jī)器人，能把移栽、培植和收獲三項(xiàng)任務(wù)全部承包起來(lái)。美國(guó)科學(xué)家研制出的農(nóng)用機(jī)器人，從外表上看，很像是一輛帶抓爪的拖拉機(jī)掛車。對(duì)那些只有幾英畝蔬菜或水果的農(nóng)場(chǎng)主來(lái)說(shuō)，這種機(jī)器人，會(huì)像拖拉機(jī)一樣有用哩。另外，一種能進(jìn)行選擇性收獲的農(nóng)用機(jī)器人，已經(jīng)悄悄地出生了。以甜瓜采摘為例，摘果機(jī)器人，有一雙比人眼亮許多倍的眼睛。這雙眼睛，就是安裝在它身上的用來(lái)掃描植物的攝像機(jī)。這種機(jī)器人勞動(dòng)時(shí)，先用鼓風(fēng)機(jī)吹開(kāi)甜瓜肚皮光亮的圓點(diǎn)，對(duì)甜瓜生熟的情況作出準(zhǔn)確的判定。等到這一系列工序都完成了，機(jī)器人就伸出它的抓臂，把熟甜瓜摘下來(lái)了。緊接著，抓臂把甜瓜送到輸送機(jī)上，稱出重量，貼上標(biāo)有品種和采摘日期的條碼，甜瓜的采摘過(guò)程就完成了。擠奶機(jī)器人的出生，也應(yīng)當(dāng)算是一個(gè)奇跡。這種機(jī)器人，能夠自動(dòng)選擇擠奶時(shí)間，當(dāng)人們把奶牛引進(jìn)牛舍后，電腦就能根據(jù)奶牛身量大小，自動(dòng)調(diào)節(jié)牛舍的長(zhǎng)度和寬度，并適當(dāng)升高奶牛前蹄下機(jī)的地板，這樣奶牛的乳房就跟它的后蹄分開(kāi)了。隨后，機(jī)器人就伸出手，把擠奶杯放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希屌Ｄ虈W啦嘩啦地流下來(lái)。（1） 文中一共介紹了哪幾種農(nóng)用機(jī)器人？ （2） 你對(duì)哪一種機(jī)器人最感興趣，為什么？ （3） 假如你是科學(xué)家，你準(zhǔn)備發(fā)明什么樣的機(jī)器人？簡(jiǎn)單介紹一下。 8. （2分） 工作了六個(gè)月后，新的主管發(fā)現(xiàn)自己在工廠里并不受歡迎。他詢問(wèn)一位工人：“湯姆，為什么這兒的人不喜歡我？我離開(kāi)以前的工廠時(shí)，工人們還送我一把銀茶壺呢?！薄爸凰鸵话雁y茶壺？”湯姆坦率的說(shuō)：“天哪，你現(xiàn)在要是離開(kāi)這兒，我們會(huì)送你一套金茶具。”湯姆的話，表明工人們什么？（ ） A . 有情有義B . 坦率真誠(chéng)C . 豪爽大方D . 討厭主管9. （22分） 拓展閱讀廳。 我懷念那條河遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。我是生長(zhǎng)在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時(shí)我不覺(jué)得幸運(yùn)，以為這音樂(lè)、這波濤的訴說(shuō)、這盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。以為這柳陰是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥(niǎo)黃鸝鳥(niǎo)的啼鳴兩岸是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤(rùn)的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。當(dāng)時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來(lái)的念頭：這河流以及與它有關(guān)的一切，理所當(dāng)然屬于我們。我在河里學(xué)會(huì)了游泳。我把蝴蝶的姿勢(shì)、青蛙的姿勢(shì)展示給水中的魚(yú)；我仰躺在水床上，看天，在天藍(lán)和水藍(lán)之間，我是漂浮的夢(mèng)。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒(méi)有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼里度過(guò)，最大的成功僅僅是防止過(guò)分的傷害。在橫渡河灣的時(shí)候，我遭遇過(guò)一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測(cè)的水里橫渡它的命運(yùn)。我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個(gè)音孔)，我在靜夜里向身后村莊和遠(yuǎn)方的歲月吹奏。當(dāng)時(shí)，我不覺(jué)得這一切都是奇跡，真不覺(jué)得我內(nèi)心的水域，有一多半來(lái)自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當(dāng)然。我沒(méi)有想過(guò)，這河流會(huì)有斷流的時(shí)候。我沒(méi)有想過(guò)，它似乎源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的水，是來(lái)自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點(diǎn)一滴匯成?帶著它的濤聲和波光，我濕琳淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來(lái)行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。我仍然覺(jué)得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠(yuǎn)。年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無(wú)言訴說(shuō)著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個(gè)小孩，在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。我已找不到當(dāng)年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過(guò)我少年倒影、用藍(lán)色的旋渦激起我最初詩(shī)意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場(chǎng)，讓淚水復(fù)活這條夢(mèng)中的河流。這時(shí)候，才痛徹心肺地明白：天地間沒(méi)有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。 理所當(dāng)然，理所當(dāng)然地去珍惜這才是唯一屬于我們的理所當(dāng)然。我們不過(guò)也是游蕩于河流中的另一種魚(yú)。我們不愿成為干魚(yú)，但我們很可能要把自己折騰成干魚(yú)。許多河流枯竭了，污染了。愛(ài)，枯竭了；我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。我，該怎樣打開(kāi)內(nèi)心的純潔水源，復(fù)活那死去的河流？（1） 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 愕然_珍惜_（2） 聯(lián)系短文內(nèi)容填空。 過(guò)去的“那條河流”是_的地方，如今的“那條河流”是_的地方。作者用“我懷念那條河”作為題目，作用是_。文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經(jīng)歷了認(rèn)為理所當(dāng)然_明 白_的過(guò)程。（3） 聯(lián)系上下文，理解下列句子的含義。 我們不愿成為干魚(yú)，但我們很可能要把自己折騰成干魚(yú)。（4） 判斷下面對(duì)這篇文章的理解和賞析是否正確。 A、作者從記憶中的那條河流寫(xiě)起，通過(guò)今昔對(duì)比，表現(xiàn)了人類要懂得珍惜的思想。_B、描寫(xiě)捉螃蟹和遭遇水蛇的細(xì)節(jié)，目的表現(xiàn)自然界充滿競(jìng)爭(zhēng)，一切事物都面臨危機(jī)。_C、作者認(rèn)為那條河流是個(gè)“奇跡”，是因?yàn)槟菞l河流曾給他童年帶來(lái)樂(lè)趣。_D、本文描寫(xiě)河流的變化，省略了變化的過(guò)程，給讀者留下了思考的空間。_三、 習(xí)作 (共1題；共1分)10. （1分） 習(xí)作芳草地。 題目：美麗的校園要求：將觀察到的景物按一定順序?qū)懴聛?lái)，適當(dāng)?shù)丶由献约旱南?