2019_2020學(xué)年高中語文課堂限時(shí)練9說“木葉”新人教版必修5.docx

課堂限時(shí)練(九)(時(shí)間：45分鐘總分：26分)一、語言文字積累(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成13題。書法有三法：筆法、字法、章法。筆法就是用筆的方法，就是控制毛筆的運(yùn)動(dòng)，書寫出具有美感的線條的方法。實(shí)際上就是_鋒毫的技巧，要能夠和善于充分利用筆毫多變的性能特點(diǎn)，去_高質(zhì)量的、優(yōu)美的、豐富多變的點(diǎn)畫造型。字法即結(jié)字法，就是字的結(jié)構(gòu)安排，也即“集點(diǎn)畫成字”。通過違與和、正與斜、疏與密、增與減、向與背、松與緊、平與險(xiǎn)、避與就的處理構(gòu)成美的漢字形體。章法包括三個(gè)方面。一是駕馭字型的能力。字可工整，可欹變，可重大，可瘦??；()。二是駕馭行氣的能力。篆、隸、楷書的行氣須勻和與整飭，強(qiáng)調(diào)和諧、統(tǒng)一；行、草書的書行氣須通貫與流暢，并強(qiáng)調(diào)節(jié)奏、韻律。三是駕馭整篇作品構(gòu)成的能力，或者說是駕馭行與行之間的構(gòu)成能力。篆、隸、楷須整體和諧統(tǒng)一，首尾一致；行、草書須行與行之間的對(duì)比、爭(zhēng)讓、應(yīng)承、穿插等技巧要有_的展示。要成為書法家，必須要有駕馭筆法、字法、章法技巧水準(zhǔn)的綜合能力，三者_(dá)。1依次填入文中橫線上詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A控制刻畫淋漓盡致不可或缺B掌握塑造盡善盡美不可或缺C控制塑造淋漓盡致至關(guān)重要D掌握刻畫盡善盡美至關(guān)重要答案A解析本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。第一空：控制：意思是掌握住不使任意活動(dòng)或越出范圍。掌握：了解事物，因而能充分支配或運(yùn)用。此處語境強(qiáng)調(diào)掌握住運(yùn)用“鋒毫的技巧”，故此處應(yīng)填“控制”。第二空：刻畫：仔細(xì)描摹、描繪。塑造：用語言文字或其他藝術(shù)手段表現(xiàn)人物形象。此處語境強(qiáng)調(diào)的是仔細(xì)描摹“點(diǎn)畫造型”，故此處應(yīng)填“刻畫”。第三空：淋漓盡致：形容文章、談話等表達(dá)得十分透徹、充分，也形容暴露得徹底。盡善盡美：目前尚不完美，竭盡全力使其達(dá)到最完美。此處語境強(qiáng)調(diào)的是“技巧要有”充分的“展示”，故此處應(yīng)填“淋漓盡致”。第四空：不可或缺：表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，不能少一點(diǎn)。至關(guān)重要：意思是最重要。此處語境強(qiáng)調(diào)的是“要有駕馭筆法、字法、章法技巧水準(zhǔn)的綜合能力，三者”不可缺少，故此處應(yīng)填“不可或缺”。故選A項(xiàng)。2下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A欹變而不失形，工整而不死板，瘦小而不饑傖，重大而不肥鈍B工整而不死板，欹變而不失形，重大而不肥鈍，瘦小而不饑傖C欹變而不失形，工整而不死板，瘦小而不饑傖，重大而不肥鈍D工整而不死板，欹變而不失形，瘦小而不饑傖，重大而不肥鈍答案B解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力。本題中，前面說“字可工整，可欹變，可重大，可瘦小”，和需要銜接的內(nèi)容用分號(hào)隔開，與之對(duì)應(yīng)，按照前后內(nèi)容照應(yīng)的原則，根據(jù)先“工整”后“欹變”的順序，可以排除A項(xiàng)和C項(xiàng)；同樣的道理，根據(jù)先“重大”后“瘦小”的順序，可以排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A通過違與和、正與斜、疏與密、增與減、向與背、松與緊、平與險(xiǎn)、避與就來構(gòu)成美的漢字形體。B通過對(duì)違與和、正與斜、疏與密、增與減、向與背、松與緊、平與險(xiǎn)、避與就的處理構(gòu)成美的漢字形體。C經(jīng)過違與和、正與斜、疏與密、增與減、向與背、松與緊、平與險(xiǎn)、避與就的處理構(gòu)成美的漢字形體。D經(jīng)過違與和、正與斜、疏與密、增與減、向與背、松與緊、平與險(xiǎn)、避與就來構(gòu)成美的漢字形體。答案B解析本題考查辨析并修改病句的能力。原句存在的問題是“通過”之后缺乏介詞“對(duì)”與后面的“的處理”搭配。故選B項(xiàng)。二、語言文字運(yùn)用(11分)4在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語義完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(6分)正常情況下，外來物質(zhì)進(jìn)入人體后大都面臨兩種命運(yùn)：如果被機(jī)體識(shí)別為有用或無害物質(zhì)，則這些物質(zhì)將與人體和諧相處，最終將被吸收、利用或被自然排出；_，機(jī)體的免疫系統(tǒng)則立即做出反應(yīng)，將其驅(qū)除或消滅。_。免疫應(yīng)答是人的防衛(wèi)體系重要的功能之一，但是如果這種應(yīng)答超出了正常范圍，即免疫系統(tǒng)對(duì)無害物質(zhì)進(jìn)行攻擊時(shí)，這種情況稱為變態(tài)反應(yīng)。_，因?yàn)闊o端的攻擊也會(huì)損害正常的身體組織，甚至免疫系統(tǒng)居然有時(shí)對(duì)機(jī)體本身的組織進(jìn)行攻擊和破壞，對(duì)人體的健康非常不利。過敏就是變態(tài)反應(yīng)的主要代表。答：_答案這些物質(zhì)被識(shí)別為有害物質(zhì)時(shí)這就是免疫應(yīng)答發(fā)揮的保護(hù)作用變態(tài)反應(yīng)是一種疾病解析本題主要考查語句的銜接、連貫的能力。第句由上文“當(dāng)外來物質(zhì)進(jìn)入人體后大都面臨兩種命運(yùn)：如果被機(jī)體識(shí)別為有用或無害物質(zhì)”，下文“機(jī)體的免疫系統(tǒng)則立即做出反應(yīng)，將其驅(qū)除或消滅”可知，橫線處應(yīng)填入類似于“這些物質(zhì)被識(shí)別為有害物質(zhì)時(shí)”的句子。第句由上文“機(jī)體的免疫系統(tǒng)則立即做出反應(yīng)，將其驅(qū)除或消滅”、下文“免疫應(yīng)答是人的防衛(wèi)體系重要的功能之一”可知，橫線處應(yīng)填入類似于“這就是免疫應(yīng)答發(fā)揮的保護(hù)作用”的句子。第由上文“免疫系統(tǒng)對(duì)無害物質(zhì)進(jìn)行攻擊時(shí)，這種情況稱為變態(tài)反應(yīng)”，下文“因?yàn)闊o端的攻擊也會(huì)損害正常的身體組織，甚至免疫系統(tǒng)居然有時(shí)對(duì)機(jī)體本身的組織進(jìn)行攻擊和破壞，對(duì)人體的健康非常不利”可知，橫線處應(yīng)填入類似于“變態(tài)反應(yīng)是一種疾病”的句子。5請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過65個(gè)字。(5分)第十四屆外國(guó)政府官員中文學(xué)習(xí)班結(jié)業(yè)典禮于2019年7月5日上午在華僑大學(xué)廈門校區(qū)舉行。來自泰國(guó)、老撾、印尼、菲律賓、阿聯(lián)酋、柬埔寨、越南等七國(guó)供職于警察總督、商務(wù)部、議會(huì)、移民局等部門的102名政府官員圓滿完成在華為期一年的學(xué)習(xí)，順利結(jié)業(yè)。答：_答案關(guān)鍵信息：2019年7月5日；第十四屆外國(guó)政府官員中文學(xué)習(xí)班結(jié)業(yè)典禮在華僑大學(xué)廈門校區(qū)舉行；102名學(xué)員來自東南亞等七國(guó)；在華學(xué)習(xí)為期一年。三、名句名篇默寫(6分)6補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中“_，_”兩句，表達(dá)作者對(duì)劉裕北伐立下赫赫戰(zhàn)功的贊嘆。(2)莊子逍遙游中“_，_”兩句，表明宋榮子看淡了世間的榮辱，不因?yàn)橥饨缭u(píng)價(jià)而興奮或頹喪。(3)柳宗元小石潭記中“_，_”兩句，描寫了小魚由靜而動(dòng)的活潑情景，生動(dòng)形象。答案(1)金戈鐵馬氣吞萬里如虎(2)(且)舉世譽(yù)之而不加勸舉世非之而不加沮(3)佁然不動(dòng)俶爾遠(yuǎn)逝勵(lì)志小語：沒有任何動(dòng)物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。一、古代詩歌鑒賞1閱讀下面的宋詞，完成(1)、(2)題。滿 庭 芳宋蘇軾余年十七，始與劉仲達(dá)往來于眉山，今年四十九，相逢于泗上?；此疁\凍，久留郡中?；奕胀文仙剑捙f感嘆，因作此詞。三十三年，飄流江海，萬里煙浪云帆。故人驚怪，憔悴老青衫。我自疏狂異趣，君何事、奔走塵凡。流年盡，窮途坐守，船尾凍相銜。巉巉?；雌滞猓瑢訕谴浔?，古寺空巖。步攜手林間，笑挽扦。莫上孤峰盡處，縈望眼、云海相攙。家何在，因君問我，歸夢(mèng)繞松杉?！咀ⅰ壳ぃ和皳健薄Ｊ掷w細(xì)的樣子。(1)下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A首句“三十三年”既點(diǎn)明了與故人分別時(shí)間之久，也飽含了對(duì)各自生涯的無限感慨。B詞中“煙浪”“云帆”兩個(gè)意象，表達(dá)了詞人相信理想終有一天能夠?qū)崿F(xiàn)的堅(jiān)定信念。C“莫上孤峰盡處”既是詞人對(duì)自己的告誡，也是對(duì)舊友的殷殷寄語，表達(dá)委婉含蓄。D詞的上片因事起情，下片緣景抒情，全詞敘事、寫景、抒情熔于一爐，寫作技法高超。答案B解析B項(xiàng)，“煙浪”“云帆”是詞人對(duì)自己與故人分別數(shù)十年宦海沉浮的總結(jié)，并不能表達(dá)詞人相信理想終有一天能夠?qū)崿F(xiàn)的堅(jiān)定信念。(2)請(qǐng)賞析詞的最后三句“家何在，因君問我，歸夢(mèng)繞松杉”的精妙之處。答：_答案情感表達(dá)上：借故人相問，引發(fā)思鄉(xiāng)之情，構(gòu)思巧妙。手法運(yùn)用上：借“松杉”這一意象，化抽象的思鄉(xiāng)之情為具體的形象，形象地表達(dá)了人在宦途身不由己的無奈之情。結(jié)構(gòu)安排上：以對(duì)故土的思念作結(jié)，是對(duì)開篇他鄉(xiāng)遇故知場(chǎng)景的呼應(yīng)。解析在解答的時(shí)候要注重分析最后三句在情感表達(dá)、手法運(yùn)用、結(jié)構(gòu)安排上的妙處。借故人相問，引發(fā)詞人的思鄉(xiāng)之情，構(gòu)思巧妙。因?yàn)楣湃顺Ｔ谖菖灾菜缮?，因而“松杉”這一意象，可以用來代指故鄉(xiāng)，這樣就化抽象的思鄉(xiāng)之情為具體的形象，形象地表達(dá)了人在宦途身不由己的無奈之情。另外以對(duì)故土的思念結(jié)尾，呼應(yīng)了開頭他鄉(xiāng)遇故知的場(chǎng)景。二、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成24題。語言藝術(shù)將走向何方？它的歸宿究竟在哪兒？網(wǎng)絡(luò)文字的沙塵暴吹個(gè)不息，勢(shì)頭不減，文字垃圾的雪球越滾越大，使人恐懼而看不到希望。但是我們還需要一個(gè)樂觀的心態(tài)，因?yàn)槭挛锇l(fā)展到極端就會(huì)走向反面，一切都會(huì)盛極而衰。以法國(guó)為例，雨果和左拉時(shí)代就涌現(xiàn)出大量的報(bào)紙、刊物之類，并有大量通俗讀物，但是流芳百世的語言藝術(shù)的瑰寶，也不過屈指可數(shù)。可見語言藝術(shù)的精華由人類的智慧和心血凝聚而成，總是不可多得的。人類語言藝術(shù)的瑰寶與人類世界同在，它的消失只有一種可能，就是人類再次回到冰河期，回到茹毛飲血的時(shí)代。幾百年過去，無論東方西方，純粹雅正、最高最美的那部分語言藝術(shù)歷久彌新，不僅沒有消亡，而且仍然在生長(zhǎng)，總量也在增加。再看那些同期盛行與風(fēng)靡的文字，現(xiàn)在已無人注意。沒有記憶，沒有傳遞，沒有津津樂道，沒有研究、引用和欣賞。要想了解它們，就必須去專門的圖書館和資料館，翻閱積滿厚厚塵埃的老報(bào)刊。它們大部分早已去了應(yīng)該去的地方，那就是語言的垃圾場(chǎng)，時(shí)間的河流將其沖刷得無影無蹤。所以，別說是分分秒秒都在刷新的網(wǎng)絡(luò)文字，就是現(xiàn)在出版的百分之九十以上的紙質(zhì)書，終將被埋進(jìn)歷史的塵埃，剝蝕和消解。當(dāng)然，這其中還會(huì)包括一部分被時(shí)代潮流所遮蔽、湮沒的優(yōu)秀文字。語言文字由基本的使用工具，進(jìn)步到一種藝術(shù)。衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文明程度的高低，衡量一段歷史創(chuàng)造的偉大與否，也要看它語言藝術(shù)發(fā)展的高度。雖然語言藝術(shù)不能像物質(zhì)成果那樣簡(jiǎn)單而直接地被消費(fèi)和使用，比如詩經(jīng)楚辭、唐詩宋詞、雨果的悲慘世界、托爾斯泰的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、魯迅的野草等，既不能入口果腹，也無法用來居住，但它們象征著一個(gè)民族在一個(gè)歷史時(shí)期的生命能力、一個(gè)民族的心靈力量，決定著這個(gè)民族在一切方面的創(chuàng)造強(qiáng)度。所以，人類文明的最終歸宿就是語言藝術(shù)，這是一個(gè)至高的指標(biāo)，也是一個(gè)至高的區(qū)別。目前中國(guó)處于一個(gè)科技與經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)期，但如果我們丟掉了漢語言藝術(shù)這個(gè)最苛刻、最艱難的標(biāo)準(zhǔn)，毀壞它而不是使之生長(zhǎng)，那么這個(gè)時(shí)期所有的物質(zhì)成果都將是脆弱的。語言藝術(shù)的發(fā)展和保存是最困難的，人類發(fā)明了火藥、造紙、火車、飛機(jī)、宇宙飛船等等，發(fā)現(xiàn)了圓周率、勾股定理、萬有引力、相對(duì)論等等，這些科技成果一概得以貯存和記憶，后人可以踩著牛頓、愛因斯坦這些巨人的肩膀繼續(xù)攀登，然而文化與藝術(shù)卻很難積累與進(jìn)步，因?yàn)樗巧凶钌願(yuàn)W最厚重、最復(fù)雜最難解的東西，也是人類文明旅程最終的抵達(dá)之地。像古希臘哲學(xué)、莎士比亞的戲劇、東西方的古老史詩、中國(guó)的詩經(jīng)楚辭和諸子百家等等，都是后人無法逾越的高峰。再比如中國(guó)唐朝的李白杜甫，這些奇妙的語言藝術(shù)，都是無法復(fù)制的。我們思考語言藝術(shù)的歸宿，無論面對(duì)多么極端化的語言混亂和文字垃圾，仍然應(yīng)該懷有希望和信心，要堅(jiān)信規(guī)律，相信它將在屬于自己的安息之地存在，其代表人物和創(chuàng)造物都在那里。不要太氣餒。讀那些最值得讀的經(jīng)典，它們的創(chuàng)造者雖然不在了，但偉大的文字還在。最重要的是找到與我們同時(shí)代的那些杰出者，這些人不會(huì)因?yàn)榕c我們同處一個(gè)時(shí)代，因?yàn)檫^于切近而變得廉價(jià)。千萬不要和他們擦肩而過，雖然遇見是一件困難的事。(張煒語言藝術(shù)的歸宿，有刪減)2下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A無論是不斷刷新的網(wǎng)絡(luò)文字，還是現(xiàn)在出版的紙質(zhì)書，最后都會(huì)被埋進(jìn)歷史的塵埃，剝蝕和消解。B衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文明程度的高低，衡量一段歷史創(chuàng)造的偉大與否，主要看它語言藝術(shù)發(fā)展的高度。C火藥、飛機(jī)等科技成果能夠貯存和記憶，是因?yàn)楹笕丝梢圆戎ｎD、愛因斯坦這些巨人的肩膀繼續(xù)攀登，而文化和藝術(shù)卻不能。D一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族如果語言藝術(shù)不發(fā)達(dá)，那么這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族其他方面的創(chuàng)造強(qiáng)度、其文明程度就會(huì)受到局限。答案D解析A項(xiàng)，擴(kuò)大范圍，原文提到的是“現(xiàn)在出版的百分之九十以上的紙質(zhì)書”。B項(xiàng)，“主要看它語言藝術(shù)發(fā)展的高度”錯(cuò)誤，夸大作用。C項(xiàng)，強(qiáng)加因果，原文并沒有解釋科技成果能夠貯存的原因。3下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是()A文章第一段采用事實(shí)論證的手法，以此來證明語言藝術(shù)自有其發(fā)展規(guī)律，其精華是有穿透力的。B作者將科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)對(duì)照，指出語言藝術(shù)的高峰是獨(dú)特的，后人無法依靠因循、復(fù)制等方式逾越。C文章引用詩經(jīng)楚辭、唐詩宋詞等經(jīng)典作品的事例，來證明語言藝術(shù)不能被消費(fèi)和使用。D末段照應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)應(yīng)保持樂觀態(tài)度，并且給人們以提示，要相信同時(shí)代也會(huì)有語言藝術(shù)的偉大成就。答案C解析是為了證明“語言藝術(shù)不能像物質(zhì)成果那樣簡(jiǎn)單而直接地被消費(fèi)和使用”。4根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是()A對(duì)于人類語言藝術(shù)的瑰寶來說，網(wǎng)絡(luò)文字的沙塵暴和文字垃圾的雪球并不可怕，可怕的是人類可能再次回到冰河期。B如果我們毀壞漢語言藝術(shù)這個(gè)最苛刻、最艱難的標(biāo)準(zhǔn)，那么這個(gè)科技與經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展時(shí)期所有的物質(zhì)成果都是脆弱的。C幾百年過去，純粹雅正、最高最美的語言藝術(shù)歷久彌新，而那些同期盛行與風(fēng)靡的文字都已進(jìn)入語言垃圾場(chǎng)。D語言的垃圾終被時(shí)間的河流沖刷得無影無蹤，而被時(shí)代潮流所遮蔽、湮沒的優(yōu)秀文字，在專門的圖書館和資料館里得以保存。答案B解析A項(xiàng)，“可怕的是人類可能再次回到冰河期”曲解文意。C項(xiàng)，原文在第二段：“再看那些同期盛行與風(fēng)靡的文字大部分早已去了應(yīng)該去的地方，那就是語言的垃圾場(chǎng)，時(shí)間的河流將其沖刷得無影無蹤?！盌項(xiàng)，“在專門的圖書館和資料館里得以保存”曲解文意。三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型