幼兒心理學(xué)第七章幼兒的思維PPT課件

.,1,封面頁（設(shè)計(jì)好之后可以刪掉這個(gè)文本框哦）,第七章幼兒的思維第一節(jié)幼兒思維發(fā)展的主要特征（一）,孟慶晨,.,2,教學(xué)重點(diǎn)：思維的概念,教學(xué)難點(diǎn)：具體形象思維的特點(diǎn),.,3,一、思維,（一）定義：是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的間接的和概括的反映，是人認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段（重點(diǎn)）,補(bǔ)充：兩對(duì)關(guān)系1、思維與感知覺的關(guān)系2、思維與語言,知識(shí)回顧感覺和知覺的定義,感覺：感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映,知覺：知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映,.,4,（二）特點(diǎn)：間接性、概括性,（三）作用：1、基礎(chǔ)。思維活動(dòng)幼兒生活活動(dòng)的基礎(chǔ)2、標(biāo)志。思維的發(fā)展標(biāo)志著幼兒認(rèn)知水平提高3、促進(jìn)。促進(jìn)幼兒情感、意志和社會(huì)性的發(fā)展,.,5,二、兒童思維發(fā)展的階段,（一）直觀行動(dòng)思維（2至3、4歲）1、定義：以直觀、行動(dòng)的方式進(jìn)行思維,2、特點(diǎn)：（1）、依賴一定情景,.,6,（二）具體形象思維（3至6、7歲）（三）抽象邏輯思維（6、7歲以后）,（2）、離不開兒童自身的行動(dòng),.,7,三、幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn),（一）以具體形象性為主，抽象邏輯性開始萌芽。,（二）概念、判斷與推理的發(fā)展,（三）幼兒理解事物的特點(diǎn),.,8,（一）以具體形象性為主，抽象邏輯性開始萌芽（難點(diǎn)）,1、幼兒初期（即3歲左右）仍具有一定的直觀行動(dòng)性。,2、具體形象思維是幼兒思維的主要特征,3、晚期抽象邏輯思維開始萌芽（心算的開始）,.,9,2、具體形象思維是幼兒思維的主要特征,（1）、概念：具體形象性思維是運(yùn)用已有的直觀形象解決問題的思維,（2）、特點(diǎn)：a、具體性：他在思考問題時(shí)，總是借助于具體事物或具體事物的表象。頭腦中必須要有事物的表象。幼兒容易掌握那些代表實(shí)際東西的概念，不容易掌握比較抽象的概念。,.,10,b、形象性：依靠事物的形象來思維。,具體性和形象性是具體形象思維的兩大基本特點(diǎn),.,11,c、經(jīng)驗(yàn)性：以自己的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行“d、擬人性：把動(dòng)物或一些物體當(dāng)人來對(duì)待e、表面性：根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象來進(jìn)行，往往只是反映事物的表面現(xiàn)象，而不是事物的本質(zhì)聯(lián)系。f、固定性（不可逆性）：缺乏靈活，較為認(rèn)死理,（2）、特點(diǎn)：,.,12,幼兒以具體和形象的事物來進(jìn)行思維，具體性和形象性是具體形象思維的兩大基本特點(diǎn)它們衍生了其他四個(gè)特點(diǎn)，其他四個(gè)特點(diǎn)解釋和進(jìn)一步幫助幼兒去記憶事物。我們用這樣一句話來總結(jié)，幼兒通過擬人的方式來記憶他們見過、聽過的那些固化在事物表面的突出特征，進(jìn)而用用具體事物來解決問題,六個(gè)特點(diǎn)之間的關(guān)系（補(bǔ)充）,.,13,本節(jié)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧,1、兩個(gè)重點(diǎn)：,（1）、思維的概念（2）、具體形象思維的概念及特點(diǎn),2、兩個(gè)了解：,（1）、幼兒思維發(fā)