DNA復(fù)制PPT(優(yōu)秀).ppt

第三節(jié)：DNA的復(fù)制,第三章基因的本質(zhì),請獨立思考DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)主要特點，并舉手發(fā)言,（1）DNA分子是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu),（2）DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架,A（腺嘌呤）一定與T（胸腺嘧啶）配對G（鳥嘌呤）一定與C（胞嘧啶）配對,（3）DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，排列在內(nèi)側(cè),并且堿基配對有一定的規(guī)律：,一、溫故知新導(dǎo)入新課,（一）最早提出的DNA復(fù)制模型有2種,二、認(rèn)真探究、掌握規(guī)律,半保留復(fù)制,全保留復(fù)制,閱讀課本P52-53，獨立思考以下問題，并舉手回答1、如果要在實驗中直觀地區(qū)別、“標(biāo)識”母鏈或子鏈,可以采取什么辦法？2、親代DNA是15N的，放在14N的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng)，則親代、子一代、子二代DNA分別含有哪種N元素？3、但實驗中,復(fù)制后的DNA分子混合在一起的，不易分離。怎么解決這個問題,同位素示蹤技術(shù),密度梯度離心技術(shù),轉(zhuǎn)移到含14NH4Cl中,分裂一次,分裂兩次,提取離心,提取離心,提取離心,請獨立思考，預(yù)測兩種復(fù)制方式的每一代的離心結(jié)果，然后舉手發(fā)言。,15N,14N,轉(zhuǎn)移到含14NH4Cl的培養(yǎng)液中,15N/15NDNA,15N/14NDNA,14N/14NDNA,15N/14NDNA,大腸桿菌在含15NH4Cl的培養(yǎng)液中生長若干代,15N,14N,二、DNA半保留復(fù)制的實驗證據(jù)（見教材）,作出假設(shè),演繹推理,（3）子代DNA可能的情況及如何設(shè)計實驗驗證這種現(xiàn)象,通過實驗進(jìn)行驗證,（1）DNA是如何進(jìn)行復(fù)制的？,實驗驗證得出結(jié)論,提出問題,有絲分裂的間期減數(shù)第一次分裂前的間期,主要在細(xì)胞核(細(xì)胞核、葉綠體、線粒體),模板、酶、原料（四種脫氧核苷酸）、能量等,堿基互補(bǔ)配對原則,半保留復(fù)制,子鏈與母鏈結(jié)合，構(gòu)成兩個新的DNA分子,保持了遺傳信息的連續(xù)性,邊解旋邊復(fù)制,閱讀課本P54，先獨立思考，再小組交流完成以下表格，再舉手回答,DNA的復(fù)制過程,DNA聚合酶,解旋酶,邊解旋邊復(fù)制,解旋酶催化（氫鍵斷裂）,解旋：,模板,（在DNA聚合酶的催化下，利用游離的脫氧核苷酸進(jìn)行）,復(fù)制:,以母鏈為模板進(jìn)行堿基配對,母鏈（舊鏈）子鏈（新鏈）,子代DNA:,同時進(jìn)行(邊解旋邊復(fù)制）,復(fù)制條件,模板：,能量：,原料：,酶：,DNA的兩條母鏈,4種脫氧核苷酸,解旋酶和DNA聚合酶,ATP,為什么復(fù)制能形成兩條完全相同的DNA，并且它們都和親代DNA一樣？,AGAACGAG,TCTTGCTC,AGAACGAG,TCTTGCTC,AGAACGAG,TCTTGCTC,+,1、DNA分子的獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制DNA提供精確的模板。,為什么復(fù)制能形成兩條完全相同的DNA，并且它們都和親代DNA一樣？,AGAACGAG,TCTTGCTC,AGAACGAG,TCTTGCTC,ATAACGAG,TATTGCTC,+,堿基互補(bǔ)配對保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行。,2n（n=復(fù)制次數(shù)）,a（）,a,親代DNA分子,復(fù)制1次,復(fù)制2次,復(fù)制3次,15N,14N,（1）中帶含有氮元素是（2）測定第四代DNA分子密度，15N標(biāo)記的比例表示為（3）如果將第一代（全中）DNA鏈的氫鍵斷裂后再測定密度，它的兩條DNA單鏈在試管中的分布位置應(yīng)為（4）上述實驗表明，子代DNA合成的方式是,14N、15N,1/8中，7/8輕,重，1/2輕,半保留復(fù)制,1.大腸桿菌DNA所有氮均為15N，然后將大腸桿菌再移到14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，測定其不同世代細(xì)菌DNA的密度如下。,三、拓展延伸，深化知識,先獨立思考，再小組交流，再舉手回答,2.已知某DNA分子中含腺嘌呤(A)200個，占全部DNA堿基總數(shù)的20%，該DNA連續(xù)復(fù)制4次，環(huán)境中消耗游離的胞嘧啶脫氧核糖核苷酸（C）的數(shù)目為A.1600個B.3200個C.4500個D.4800個,C,三、拓展延伸，深化知識,先獨立思考，再小組交流，再舉手回答