第三章--會計科目與賬戶--教案

深圳寶山技工學校教案（首頁）章 節(jié)第三章 會計科目與賬戶周次日期課 題第一節(jié) 會計科目課時總課時 2 ，其中：理論 2 ；實訓 。授課方式講授法、舉例法、練習法、提問法、嘗試法作業(yè)題數擬用時間教學目的1、了解會計科目的概念；2、掌握會計科目的兩種分類；3、掌握會計科目的設置原則；4、熟記常用會計科目表； 5、培養(yǎng)學生認真、細致、嚴謹、規(guī)范的會計職業(yè)素養(yǎng)。選用教具掛圖教學重點教學重點：會計科目的分類會計科目設置的原則解決措施：理解記憶教學難點教學難點：會計科目的分類解決措施：理解記憶教學回顧說明本章是全書的總綱，內容廣泛抽象，教學時應理論聯系實際講授。在教學中，應重點講授會計概念及特征、會計的基本職能、會計對象和會計要素。審閱簽名： 年 月 日教學過程教學過程教學說明組織教學 5 分鐘清點學生人數；讓學生拿出課本和筆了解不在課室學生的去向；讓學生做好上課的準備復習導入10 分鐘引導學生回顧舊知識（提問）：1、會計等式的表現形式有哪三種？2、經濟業(yè)務對會計等式的影響有哪些？3、預收貨款300，收到投資30萬，償還銀行借款20萬對會計等式產生了怎樣的影響溫故知新，督促學生鞏固知識資產是指企業(yè)過去的交易或事項形成的，由企業(yè)擁有或控制的，預期會給企業(yè)帶來經濟利益的資源；那么現金、存款、房子、機器、材料這一些都是屬于企業(yè)的資產。由此可以知道，會計要素顯得比較粗略，不夠詳細，難以滿足企業(yè)內部經營管理和外部有關方面對會計信息的需要。因此，要按照經濟內容和管理的要求，對會計要素作進一步的分類。讓學生帶著問題去學習，鼓勵學生學習講授新課 75 分鐘一、會計科目（一）概念會計科目是對會計要素的具體內容進行分類核算的項目，是進行會計核算和提供會計信息的基礎【注意】會計對象、會計要素、會計科目三個層次之間的關系（二）會計科目設置的原則1、合法性原則：為了保證可比性，應當符合國家有關法律法規(guī)的規(guī)定2、相關性原則：為提供需要的會計信息服務，滿足對外報告與對內管理的要求3、實用性原則：根據組織形式、所處行業(yè)、經營內容等自身特點，可自行增設、分拆、合并會計科目（三）會計科目的分類1、按照反映的經濟內容分類（1）資產類科目：對資產要素的具體內容進行分類核算的項目（2）負債類科目：對負債要素的具體內容進行分類核算的項目（3）共同類科目：既有資產性質又有負債性質的科目（金融行業(yè)常用）主要有：清算資金往來，外匯買賣，衍生工具，套期工具，被套期項目（4）所有者權益類科目：對所有者權益要素的具體內容進行分類核算的項目（5）成本類科目：對可歸屬于產品生產成本、勞務成本等具體內容進行分類核算的項目，可分為反映制造成本、勞務成本的項目（6）損益類科目：對收入、費用等的具體內容進行分類核算的項目2、按照提供信息的詳細程度及其統(tǒng)馭關系分類（1）總分類科目：也稱總賬科目或一級科目，是對會計要素具體內容進行的總括分類 (提供總括信息)（2）明細分類科目：簡稱明細科目，是對總分類科目所作的進一步分類，提供更為詳細和具體會計信息的科目。（3）關系：總賬科目對所屬的明細科目起著統(tǒng)馭和控制作用 明細科目是對其總賬科目的詳細和具體說明【注意】總賬科目，企業(yè)會計準則應用指南有統(tǒng)一規(guī)定明細科目，可比照會計準則中的規(guī)定自行設置提醒學生：范圍最大的是會計對象；范圍最小的是會計科目解釋說明尤其注意區(qū)分相關性和實用性對書本P57至P58頁常用會計科目參照表，進行舉例解釋，并提醒學生進行歸類背誦15分鐘進行背誦后抽背提問：練習由學生自己獨立完成再次提醒：會計科目必須要足夠熟悉提醒學生：明細科目可以有二級、三級舉例解釋提問讓學生自己嘗試舉例有關總科目和明細科目提問：練習由學生獨立完成小結 5 分鐘1、會計科目的概念：對誰的分類？2、會計科目的分類：按經濟內容分類？（預付賬款、主營業(yè)務收入、所得稅費用、實收資本分別是屬于哪一類科目？）3、會計科目設置的原則？4、總分類科目和明細分類科目之間的關系？輕松喚起記憶，鞏固課堂，回歸課本；練習題 見PPT布置作業(yè) 3 分鐘練習一張板書設計板書：課題： 會計科目一、會計科目的概念：對會計要素的分類二、會計科目設置的原則：合法性、相關性、實用性三、會計科目的分類1、按反映的經濟內容分類 2、按提供信息詳細程度分 深圳寶山技工學校教案（首頁）章 節(jié)第三章 會計科目與賬戶周次日期課 題第二節(jié) 賬戶課時總課時 2 ，其中：理論 2 ；實訓 。授課方式講授法、舉例法、練習法、提問法、嘗試法作業(yè)題數擬用時間教學目的1、了解會計賬戶的概念；2、掌握會計賬戶的兩種分類；3、掌握會計賬戶的功能與結構；4、掌握會計科目與賬戶之間的關系 5、培養(yǎng)學生認真、細致、嚴謹、規(guī)范的會計職業(yè)素養(yǎng)。選用教具掛圖教學重點教學重點：會計賬戶的功能與結構會計科目與賬戶之間的關系解決措施：理解記憶教學難點教學難點：會計賬戶的功能與結構解決措施：理解記憶教學回顧說明本章是全書的總綱，內容廣泛抽象，教學時應理論聯系實際講授。在教學中，應重點講授會計概念及特征、會計的基本職能、會計對象和會計要素。審閱簽名： 年 月 日教學過程教學過程教學說明組織教學 5 分鐘清點學生人數；讓學生拿出課本和筆了解不在課室學生的去向；讓學生做好上課的準備復習導入10 分鐘引導學生回顧舊知識（提問）：1、會計科目的是對什么的分類？2、會計科目的分類：分別按經濟內容和提供信息的詳細程度分類？3、會計科目設置的原則？溫故知新，督促學生鞏固知識左方 銀行存款 右方 期初余額 本期增加額 本期減少額 期末余額 85000上面這個圖片表示的是什么意思呢？讓學生帶著問題去學習，鼓勵學生學習講授新課 75 分鐘一、會計賬戶（一）概念l 根據會計科目設置的l 具有一定格式和結構l 用于分類反映會計要素增減變動及其結果（二）會計賬戶的分類1、按照核算的經濟內容分類：資產類賬戶、負債類賬戶、共同類賬戶、所有者權益類賬戶、成本類賬戶、損益類賬戶2、按照提供信息的詳細程度及其統(tǒng)馭關系分類：總分類賬戶、明細分類賬戶3、總分類賬戶與明細分類賬戶之間的關系：（1）總分類賬戶和所屬明細分類賬戶核算的內容相同，只是反映內容的詳細程度不同，兩者相互補充，相互制約，相互核對（2）總分類賬戶統(tǒng)馭和控制所屬明細分類賬戶，明細分類賬戶從屬于總分類賬戶【注意】在不同企業(yè)，總分類賬戶設立具有更多的“共性”，但明細分類賬戶的設立卻更多地取決于企業(yè)內部經營管理的特殊要求。（三）賬戶的功能賬戶的功能在于連續(xù)、系統(tǒng)、完整地提供企業(yè)經濟活動中各會計要素增減變動過程及其結果的具體信息【小測試】如果你月初在銀行存款余額有600元，本月又存入1000元，交手機費支出80元，月末你在銀行的存款余額還有多少錢呢？（四）賬戶的結構1、賬戶的基本結構賬戶的基本結構可分為兩個基本部分，即左右兩方， 一方登記增加額，一方登記減少額，增減相抵后的差額為余額。賬戶哪一方登記數額的增加，哪一方登記數額的減少，取決于所記錄經濟業(yè)務和賬戶的性質。 賬戶結構也可以用“T”形賬戶這種簡化形式來表示。（五）賬戶與科目的關系聯系u 二者反映的經濟內容是一致的u 會計科目是賬戶的名稱，也是設置賬戶的依據u 賬戶是會計科目的具體運用區(qū)別 賬戶具有一定的格式和結構 而會計科目只是分類名稱舉例說明提示：分類的相關內容跟科目的分類大致差不多提問：內容相對簡單舉例：書本P33表3-3說明：賬戶的結構跟賬簿結構類似舉例具體說明“T型”賬戶的結構及畫法補充：提醒學生做好相關筆記練習見PPT小結 5 分鐘1、會計賬戶的概念及分類？2、會計賬戶的功能與基本結構？3、會計科目與賬戶之間的關系是？輕松喚起記憶，鞏固課堂，回歸課本；布置作業(yè) 3 分鐘板書設計板書：課題： 會計賬戶一、會計賬戶的概念及分類（一）概念：根據科目設置；具有格式和結構；反映要素