蘇教版四年級數(shù)學下冊第三單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》全部教案

個人備課筆記 課 題筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)執(zhí)教日期執(zhí)教班級四（ ）班教學目標 1.經(jīng)歷探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 2.運用已有知識解決新的計算問題，感受數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)系。 3.在主動參與學習活動的過程中，進一步體驗成功帶來的快樂，激發(fā)探究計算方法、解決計算問題的興趣。教學重點掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。 教學難點理解在“豎式中，第二個因數(shù)的十位與第一個因數(shù)相乘時，積的末尾要與十位對齊”的算理。教學資源課件等教學過程教學內容課堂提問學生活動集體備課后的調整一、談話引入1.課件出示以下題目：（1）直接寫出得數(shù)。（2）用豎式計算：2647=2.導入新課。今天這節(jié)課我們要一起來探究和計算有關的知識。二、交流共享1.課件出示教材第27頁例題1。引導學生讀題得出：（1）已知條件：月星小區(qū)有16幢樓，平均每幢樓住128戶。（2）所求問題：月星小區(qū)一共住了多少戶？ 2.解決問題，探究計算方法。（1）列出算式。（2）嘗試計算。讓學生獨立嘗試用豎式計算。（3）小組交流算法。（4）全班交流并集體反饋。學生說計算過程，教師板書。3.總結算法。三、反饋完善1.完成教材第27頁“練一練”。2.完成教材第30頁“練習五”第1、2題。3.第3題。（1）教師出示題目，讓學生說說這幾道算式的特點。（2）組織練習。2.完成教材第3032頁“練習五”中的其余練習。第4題：結合具體情境運用計算知識來解決問題。讓學生獨立完成，全班訂正。 四、反思總結提問：先算什么？（先算1286）再算什么？（再算12810）最后算什么？（6個128與10個128的和）提問：用豎式計算時要注意什么？提問：怎樣用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)？說一說，用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是什么？讓學生閱讀例題1，和同桌說說自己獲得了哪些信息。組織學生在四人小組內把計算的過程互相說一說。說一說，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和步驟與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？討論：怎樣筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)？板書設計媒體呈現(xiàn)方案課件出示例題和習題教學反思個人備課筆記 課 題常見的數(shù)量關系執(zhí)教日期執(zhí)教班級四（ ）班教學目標1.理解并掌握“單價數(shù)量=總價、速度時間=路程”這兩種數(shù)量關系，并能運用數(shù)量關系解決實際問題。 2.初步培養(yǎng)學生運用數(shù)學術語的能力，發(fā)展學生分析、比較、歸納、抽象、概括的能力。 3.感受數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系，在解決問題的過程中感受三位數(shù)乘兩位。教學重點理解并掌握單價、數(shù)量和總價及速度、時間和路程之間的關系。教學難點運用數(shù)學術語概括、表達數(shù)量關系，并能在解決問題的過程中加以應用。教學資源課件教學過程教學內容課堂提問學生活動集體備課后的調整一、談話引入1.回顧生活中的常見問題。（課件出示題目）指名學生口頭列式，師生交流反饋。2.導入新課。二、交流共享（一）教學單價、數(shù)量和總價的關系。1.課件出示教材第28頁例題2情境圖。 2.理解“單價”“數(shù)量”和“總價”。3.理解單價、數(shù)量和總價的數(shù)量關系。教師結合學生的匯報情況進行板書：總價=單價數(shù)量4.師生共同小結。（二）教學速度、時間和路程的關系。1.課件出示教材第28頁例題3情境圖。2.理解“速度”“路程”和“時間”的含義。3.探究速度、路程和時間的數(shù)量關系。 師生交流后板書：4.小結。三、反饋完善1.完成教材第29頁“練一練”2.完成教材“練習五”第5-9題。3.常見的數(shù)量關系的練習。（1）完成教材第31頁“練習五”第10-11題。四、反思總結通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？五、課堂作業(yè)（1）提問：什么是單價？什么是數(shù)量？什么是總價？（2）追問：每種商品的單價各是多少？購買的數(shù)量呢？（1）提問：情境中給出的兩條信息可以稱為什么？（2）交流討論：路程與速度、時間之間有什么關系？教師結合學生的匯報情況進行板書：提問：第（1）個問題和第（2）個問題分別求什么？它們有什么不同？計算（課件出示題目）學生觀察情境圖，收集情境中的信息。（3）思考：已知總價和單價，可以求什么？怎樣求？已知總價和數(shù)量呢？先讓學生自己閱讀教材，再進行交流。思考：已知路程和速度，可以求什么？怎樣求？已知路程和時間呢？板書設計媒體呈現(xiàn)方案課件出示例題和習題教學反思個人備課筆記 課 題練習五執(zhí)教日期執(zhí)教班級四（ ）班教學目標1.進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計算的正確率和速度。 2.通過練習，加深學生對生活中常見的數(shù)量關系的認識，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)探究解決問題的策略意識。 3.在練習的過程中，感受數(shù)學知識的應用價值，增強學好數(shù)學的信心。教學重點鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，掌握常見的數(shù)量關系。教學難點正確分析日常生活中常見的數(shù)量關系，靈活運用所學的知識解決實際問題。教學資源教學過程教學內容課堂提問學生活動集體備課后的調整一、知識再現(xiàn)1.復習舊知識。（1）用豎式計算。35168= 12745=（2）指名說說學過的數(shù)量關系有哪些。2.導入新課。今天這節(jié)課，我們就一起來用所學的知識解決問題。（板書課題）二、基本練習1.完成教材第31頁“練習五”第12題。結合具體題目，讓板演的學生說說計算的過程，分析錯誤原因。2.完成教材第31頁“練習五”第13題。3.完成教材第31頁“練習五”第14題三、綜合練習1.完成教材第32頁“練習五”第15題。組織學生結合題目認識工程問題中的“工作總量”“工作時間”“工作效率”。分析工程問題的數(shù)量關系：工作總量=工作效率工作時間工作效率=工作總量工作時間工作時間=工作總量工作效率組織學生獨立解決問題。教師巡視，進行個別輔導。組織全班匯報交流。2.完成教材第32頁“練習五”中的16-19題。3.完成教材第32頁“練習五”思考題。四、反思總結五、課堂作業(yè)說一說你是怎么算的？出示練習題，提問：這道題又和我們生活中什么問題有關呢？（工程問題）通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？（1）學生獨立填表。（2）交流反饋，進一步理解數(shù)量關系。學生獨立完成后集體交流反饋。板書設計媒體呈現(xiàn)方案課件出示習題教學反思個人備課筆記 課 題積的變化規(guī)律執(zhí)教日期執(zhí)教班級四（ ）班教學目標1.探索、發(fā)現(xiàn)“一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾，得到的積就等于原來的積乘幾”的變化規(guī)律；能運用積的變化規(guī)律靈活地進行計算。 2.經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗證和歸納等一系列的數(shù)學活動，體驗探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的經(jīng)驗，發(fā)展思維能力。 3.通過參與學習活動，培養(yǎng)學生合作交流的能力，并在探索活動中感受數(shù)學結論的嚴謹性與正確性。教學重點 探索、發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。教學難點經(jīng)歷自主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律、驗證規(guī)律并應用規(guī)律的過程。教學資源教學過程教學內容課堂提問學生活動集體備課后的調整一、談話引入1.口算（課件出示）2.創(chuàng)設問題。小明在計算“425”時，將因數(shù)5寫成了50并進行了計算。3.導入新課。二、交流共享1.課件出示教材第33頁例題4的表格。指名匯報，課件出示學生完成的表格。2.觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）獨立觀察。（2）小組交流。（3）全班匯報交流。（4）概括規(guī)律。學生交流后得出積的變化規(guī)律：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾，得到的積就等于原來的積乘幾。3.驗證規(guī)律。4.解決課堂導入時的問題。指名匯報交流，教師進行必要的糾正。引導學生發(fā)現(xiàn)：小明在計算時，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘10，所以他算出的積也就等于原來的積乘10。三、反饋完善1.完成教材第33頁“練一練”第1題。2.完成教材“練一練”第2題。3.口答教材“練習六”第1-4題。學生獨立完成后集體訂正。四、反思總結 問題一：小明能算出這個算式的正確答案嗎？問題二：那他算出的積和正確的答案之間會有什么關系呢？請同學們自己觀察表格中的因數(shù)和積的變化情況，想一想：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾，得到的積怎樣變化？提問：誰能將剛才幾位同學的發(fā)言進行概括，說一說積的變化有什么規(guī)律？提問：小明在計算“425”時，將因數(shù)5寫成了50，他算出的積和正確的答案之間會有什么關系呢？通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？讓學生獨立計算，填寫表格。（1）學生在四人小組內驗證規(guī)律。（2）交流驗證的情況。先讓學生說說一個因數(shù)是怎樣變化的，再直接填出積。集體交流時，讓學生分別說說自己的想法。板書設計 媒體呈現(xiàn)方案課件出示例題和習題教學反思個人備課筆記 課 題因數(shù)末尾有0的乘法執(zhí)教日期執(zhí)教班級四（ ）班教學目標1.掌握因數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，能熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生知識遷移及計算的能力，養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點掌握因數(shù)末尾有0的豎式計算的簡便寫法。教學難點根據(jù)因數(shù)末尾0的個數(shù)判斷積的末尾0的個數(shù)。教學資源教學過程教學內容課堂提問學生活動集體備課后的調整一、談話引入二、交流共享1.課件出示教材第34頁例題5。2.閱讀題目，理解題意。組織學生讀題，說說自己從題中獲得了哪些信息。3.思考分析、解決問題。引導學生重點圍繞豎式的簡便寫法和積進行討論：a.寫豎式時，如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對位問題？b.如何確定積的末尾0的個數(shù)？學生交流后教師小結：像這樣的題目，可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)一個因數(shù)的末尾有1個0，就在積的末尾添上1個0。4.教學例題5后的“試一試”。（1）出示問題：月星小區(qū)的草坪每天大約能吸收二氧化碳多少克？（2）學生嘗試解答。（3）小組討論交流計算方法。（4）指定用簡便算法的學生上臺板演算式。（6）教師小結：兩個因數(shù)末尾都有0的乘法，可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個因數(shù)的末尾共有2個0，就在積的末尾添上2個0。（7）即時練習：完成教材第34頁“練一練”。學生獨立計算，全班訂正。5.總結因數(shù)末尾有0的乘法的豎式計算方法。三、反饋完善1.完成教材第35頁“練習六”第5題。2.完成教材第36頁“練習六”第6-9題。組織全班交流時，分別讓學生說說自己是怎么計算的。四、反思總結 提問：要求“這些草坪每天大約能釋放氧氣多少克”需要哪些條件？師：這兩種方法都對嗎？哪一種簡便？為什么可以這樣寫？170的后面應該添幾個0？為什么？追問：170后面添的兩個0應該怎么對齊？通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？說一說用乘法解答的理由。說一說計算的方法、過程板書設計媒體呈現(xiàn)方案課件出示例題和習題教學反思個人備課筆記 課 題練習六執(zhí)教日期執(zhí)教班級四（ ）班教學目標 1.使學生在思考、交流計算方法和探索數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步發(fā)展初步的演繹推理和合理推理能力，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題、分析和解決問題的能力，增強應用意識。 2.培養(yǎng)學生知識遷移及計算的能力，養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點發(fā)展初步的演繹推理和合理推理能力培養(yǎng)學生知識遷移及計算的能力，養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學難點培養(yǎng)學生知識遷移及計算的能力，養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學資源教學過程教學內容課堂提問學生活動集體備課后的調整一、復習舊知識1.口算練習。2.導入新課。今天這節(jié)課，我們就一起來用所學的知識解決問題。（板書課題） 二、基本練習 1.完成教材“練習六”第10題。（1）出示題目（2）讓學生獨立完成填表。（3）說說是怎樣直接寫出每題兩個數(shù)的積。 2.完成教材“練習六”第11-12題。（1）出示題目（2）學生獨立完成（3）共同訂正3. 完成教材“練習六”第13、14題。提醒學生，可以選擇口算或估算。 5.完成教材“練習六”第14題。（1）先估一估哪一個面積大？（2）學生列式解答。（3）比一比，看估計得怎么樣。6.完成教材“練習六”第15題。7.完成教材“練習六”第16題。學生在理解的題意的基礎上獨立完成。8.完成“思考題”三、反思總結四、課堂作業(yè)完成補充習題配套練習通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？分別讓學生說說自己是怎么計算的，每組中的兩道題有什么區(qū)別。（1）學生獨立完成解答（2）交流解題時的思考過程。板書設計媒體呈現(xiàn)方案課件出示習題教學反思個人備課筆記 課 題整理與練習執(zhí)教日期執(zhí)教班級四（ ）班教學目標 1.進一步理解和鞏固本單元所學的知識，熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法；進一步理解積的變化規(guī)律。 2.通過練習，進一步認識常見的數(shù)量關系，提高知識的應用能力，并進一步感受解題策略的多樣化和靈活性。 3.在獨立思考的基礎上，通過習題鞏固學生所學的知識。教學重點回顧、整理本單元學過的知識。運用所學的知識解決實際問題。教學難點運用所學的知識解決實際問題。教學資源教學過程教學內容課堂提問學生活動集體備課后的調整一、知識系統(tǒng)整理1.這個單元我們學習了哪些知識？2.回顧與整理。（1）復習三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。（2）復習常見的數(shù)量關系。（3）復習積的變化規(guī)律。（4）復習因數(shù)末尾有0的乘法。3.交流質疑點。二、查漏補缺訓練1.交流質疑點。師：在本單元的知識點中，你感到有困難的知識點是什么？在學習的過程中，你還有哪些疑問？2. 完成教材第3839頁“練習與應用”。（1）完成教材第38頁“練習與應用”第1-2題。出示題目后，讓學生獨立筆算，教師巡視，注意觀察學生豎式書寫是否規(guī)范，對因數(shù)中間、末尾有0的筆算是否能做出正確處理。（3）完成教材第38頁“練習與應用”第3題。這道題是練習積的變化規(guī)律。先讓學生獨立練習，再說說是怎樣根據(jù)積的變化規(guī)律來進行判斷。（4）完成教材第3839頁“練習與應用”第4、5、6題。三、綜合運用提升1