中學(xué)物理高級教師述職報告

中學(xué)物理高級教師述職報告 范文一 我于 1978年考入江西省贛南 *范專科學(xué)校物理系。 1981年 8月畢業(yè)，分配到江西省 工子弟學(xué)校工作。 1988 年，恢復(fù)專業(yè)技術(shù)職稱評審工作后，我被評為中學(xué)物理二級教 *。 1992 年 5 月，晉升為中學(xué)物理一級教 *。 1992 年 8 月，調(diào)入廣東省順德市倫教鎮(zhèn)中學(xué)直到現(xiàn)在，教齡總計達(dá) 22 年。 自 1992 年調(diào)入順德以來，我一直擔(dān)任物理教學(xué)工作，期間并擔(dān)任班主任工作多年 (年級組長、政教副主任、教導(dǎo)主任任職時間可作班主任任職時間 )。 1998 年擔(dān)任年級組長。 1999 至 2002 年擔(dān)任 政教處副主任。2002 年 7 月起，任教導(dǎo)處主任，主持全校的教務(wù)管理工作。 1997 年至今，一直擔(dān)任倫教鎮(zhèn)物理中心教研組組長，主持全鎮(zhèn)的初中物理教研工作，并協(xié)助順德區(qū)教研室的物理教研工作。 1999 年 1 月，報名參加由華南 *范大學(xué)任主考學(xué)校的本科自學(xué)考試，專業(yè)為教育管理， 2002 年 6 月畢業(yè)。 回顧過去的 11 年，主要工作總結(jié)如下： 一、傾心教育，為人師表 身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育 方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作 ;甘于奉獻(xiàn)，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集 體利益。在學(xué)生和教 *心目中，具有較高的威信和較好的教 *形象。2000 年，我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。 1999 年，順德各校設(shè)立政教處，我擔(dān)任本校政教處副主任并負(fù)責(zé)學(xué) 校的德育工作。三年間，建立了比較嚴(yán)格、全面的教 *和學(xué)生德育管理制度、考核評比制度和德育工作的具體方案。由于各項計劃、制度具有科學(xué)性、客觀性、可行性、激勵性，全校 *生能以主人翁的姿態(tài)，認(rèn)真做好各項工作，發(fā)揮了較好的德育效能。積極創(chuàng)新德育工作的方法和途徑，認(rèn)真總結(jié)德育工作經(jīng)驗，積極撰寫德育論文，提高理論素養(yǎng)。 2000 年，校外德育工作的研究與探索一文獲順德市教 *德育論文評比二等獎。我校還積極參與全省的德育科研工作，爭取科研課題的立頂，其中，村鎮(zhèn)學(xué)校德育適應(yīng)城市化發(fā)展需要的研究是廣東省 “ 十五 ” 德育科研重點(diǎn)課 題，本人一直是這個課題主要的主持者、參與者。富有成效的德育科研，有力地促進(jìn)了教學(xué)工作的全面發(fā)展。 二、精心施教，形成特色 教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教 *的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動，學(xué)生學(xué)得輕松，老 *教得自然。 首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以 一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討 ;備 備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素 ;輔 輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔 “ 邊緣 ” 學(xué)生 ;考 不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使 學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。所任班級學(xué)生 的中考或鎮(zhèn)統(tǒng)考成績 (及格率、優(yōu)秀率和平均分 )名列鎮(zhèn)或區(qū)同類學(xué)校的前茅。 其次，在切實抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作的同時，堅持深入教學(xué)一線，與教 *共同制訂并實施各種教學(xué)計劃，共同探討各種教學(xué)問題及解決問題的方法，廣泛聯(lián)系教 *，了解實際情況，提高教學(xué)管理水平 ;有目的、有計劃地組織聽課、評課，以事實為依據(jù)，以客觀的態(tài)度，從教學(xué)理論、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)效果的角度進(jìn)行評價，促進(jìn)教 *教學(xué)水平的提高。近幾年來，我校教學(xué)成績名列全鎮(zhèn)或區(qū)前茅，受到上級教育行政部門和社會各界的高度評價。本學(xué)年始，順德屬于新課程改革實驗區(qū)，作為教 導(dǎo)主任，我始終走在課程改革的最前列，組織全校教 *對校本課程的說明與開發(fā)進(jìn)行了專題講解，加速了我校校本課程的建立與使用。 最后，教研與教學(xué)互相促進(jìn)。從 1997 年至今，我一直擔(dān)任鎮(zhèn)物理中心教研組組長一職，每學(xué)年的工作計劃、措施、組織、效能等方面，均得到全鎮(zhèn)各校老 *和領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，以及鎮(zhèn)教育辦和市教研室的贊揚(yáng)。在 2001 年市中考閱卷工作中，我擔(dān)任物理組組長，工作出色，評卷結(jié)束后，由我獨(dú)立完成了 2001 年順德市物理中考情況分析，向市教研室交出了一份滿意的答卷。 三、潛心鉆研，完善自我 從教 22 年， 在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。 1、 “ 青優(yōu)課 ” 評比。 1993 年參加佛山市 “ 青優(yōu)課 ” 比賽，榮獲三等獎 ;1994 年參加順德市 “ 青優(yōu)課 ” 評比，榮獲二等獎。 2、撰寫教學(xué)論文。 1990 年，論文是圓周運(yùn)動還是平拋運(yùn)動被中國有色金屬工業(yè)總公司物理學(xué)會評為一等獎 ;1995 年，論文初中物理姐妹型選擇題的復(fù)習(xí)在 “ 全國第一屆理科考試與命題改革研討會 ” 上被評為優(yōu)秀論文一等獎 ;1996 年，論文不容忽視滑動變阻器的 “ 最大電流 ” 在 “ 全國第七屆中學(xué)物理教學(xué)改 革研討會 ” 上被評為優(yōu)秀論文二等獎 ;1997 年 7 月，論文巧設(shè)比喻，化難為易在中學(xué)物理雜志發(fā)表 ;2002 學(xué)年，順德區(qū)進(jìn)行 “ 新課標(biāo) ” 實驗研究，本人撰寫的論文重視物理 “ 過程 ” 教學(xué)榮獲順德區(qū)優(yōu)秀論文三等獎。 3、教學(xué)基本功比賽。 1998 年，我參加順德全市的教 *教學(xué)基本功 “ 六個一 ” (上一節(jié)好課、說一口流利的普通話、寫一手好字、寫一篇好文章、編一份好題、答一份好題 )比賽，成績突出 黃牢 車率惺著 ? 教學(xué)能手 ” 光榮稱號。 4、繼續(xù)教育。幾年來，積極參加各類教 *繼續(xù)教育學(xué)習(xí) 培訓(xùn)，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí) ;參加電腦初級、中級培訓(xùn)并考試合格 ;參加普通話培訓(xùn)，測試水平達(dá)二級乙等 (80 分 );參加北京 *范大學(xué)舉辦的主任高級研修班培訓(xùn)，創(chuàng)新了理念，提高了水平。參加華南 *范大學(xué)教育管理本科自學(xué)考試，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)良，取得畢業(yè)。 四、精心哺育，培養(yǎng)新人 在教 *幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加全國初中物理競賽，成績突出， 1998 年，輔導(dǎo)梁福林獲省級二等獎、徐錦添獲省級三等獎 ;2000 年，輔導(dǎo)曾云獲市級二等獎，等等。另一方面，在青年教 *幫帶活 動中，我校采取 “ 一幫一 ” 結(jié)對子幫帶措施，我負(fù)責(zé)幫帶的青年教 *雷艷娥，成熟較快， 2002 年參加順德市青年教 *教學(xué)大賽，榮獲市一等獎。 自 1992 年任現(xiàn)職以來，多次受市 (區(qū) )、鎮(zhèn)獎勵，近七年年度考核中有四次被評定為優(yōu)秀， 2002 年被評為順德市教書育人優(yōu)秀教 *。 成績屬于過去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。 范文二 ，男，漢族，生于 1965 年 11 月，現(xiàn)任中學(xué)物理教師， 1987 年畢業(yè)于葛洲壩水電工程學(xué)院， 2001 年任中學(xué)一級教師職務(wù)，任現(xiàn)職以來先后獲得 “ 先 進(jìn)教師 ” 、 “ 優(yōu)秀班主任 ” 和 “ 全國物理競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎 ” 等榮譽(yù) 8 次，符合申報中學(xué)高級教師的條件，現(xiàn)述職如下： 我是 1987 年大學(xué)畢業(yè)參加工作的，我喜歡教師這個職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極主動的。思想態(tài)度端正，忠于教育事業(yè)，師德高尚，為人師表。 我自 1987 年參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。 我政治思想覺悟好，道德情操高尚，堅持黨的路線、方針和政策，熱愛祖國，熱愛人民，絕對忠誠于黨，忠誠于人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)。我把教育好學(xué)生視為神圣的使命，視為自己人生的理想，安教，樂教。我謙虛進(jìn)取，責(zé)任心強(qiáng)，講原則，待人熱誠大方，關(guān)心集體，關(guān)心他人，有團(tuán)隊精神。我能正確執(zhí)行黨的教育方針，大力推行素質(zhì)教育，既教書又育人。我對學(xué)生的宗旨是：教育好照顧好每一個學(xué)生。我不但關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，也常過問他們的生活，了解他們的思想動向， 熱情幫助他們解決生活上，學(xué)習(xí)上的難題。 1987 年，我任初三年級 班主任時， 班中有一學(xué)生叫陳德光。陳德光是孤兒，唯一的親人是年邁的奶奶，平時靠撿些破爛為生，生活饑一頓飽一頓，十分艱難。我了解到陳德光的情況后，不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心他，鼓勵他好好學(xué)且在生活上照顧他，每月從不多的工資中抽出 10 元資助他，還經(jīng)常送一些生活用品給他，整整一年，從來沒間斷過。 一、教學(xué)手段及方法 我參加工作的這 20 年，可以說是物理教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，縣教育局不斷提倡改革，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動 學(xué)生上課參與的積極性，努力鉆研教材，使教學(xué)方法能適用于基礎(chǔ)不同的學(xué)生，取得了比較好的效果。 二、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教育教學(xué)能力強(qiáng)，成績突出 對工作，一直以來，我都是絕對的服從分配，聽從安排的，從無半句怨言。在教學(xué)過程中，我能認(rèn)真對待教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，認(rèn)真對待每一節(jié)課。備課認(rèn)真，深入細(xì)致，教案書寫認(rèn)真詳細(xì)，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。所以我在課堂上總能胸有成竹，揮灑自如。上每一節(jié)課，我都能飽含熱情，絕不會把不良情緒帶進(jìn)課堂。由于高度的投入，飽滿的熱情加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，我上課時學(xué)生 參與率高，課堂氣氛很活躍。課后，我常會找不同層次 的學(xué)生談話，既為了反饋又為了輔導(dǎo)，做到了因材施教，全面兼顧。作業(yè)的批改 (特別是工作量巨大的 作文批改 )更是認(rèn)真細(xì)致，并常按作業(yè)的情況有針對的找學(xué)生談話，直接當(dāng)面指導(dǎo)。我很注重知識的更新，對學(xué)科有較系統(tǒng)的理論。在平時十分注意學(xué)習(xí)、吸收新的、有用的教學(xué)理論和本學(xué)科的相關(guān)知識，如錢夢龍的 “ 四式法 ” ，魏書生的 “ 六步教學(xué)法 ” 等，并把它們?nèi)谟谧约旱慕虒W(xué)實踐中。在物理教學(xué)中，引起學(xué)生興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)成績，在課堂教學(xué)中，我充分利用堂上四十五分鐘，提高效率，把課余時間更多 地還給學(xué)生，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。這樣，充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果良好。自 1987 年起，我就物理和班主任的教學(xué)工作。我所任教的班 ，平均分、合格率、優(yōu)秀率都很高。如 1990 屆的學(xué)生，初二時測驗只有十多個人合格，但到了初三第一學(xué)期中段考，全班平均分達(dá)到 78 分，合格率達(dá) 92%，優(yōu)秀率達(dá) 27%，所教學(xué)生參加全國物理競賽多次獲獎。在我任教初三的幾年來，每年中考，所教班級的物理成績，合格率在 81%以上，優(yōu)秀率一般在 30%以上，總體成績在全縣排名居于前列。其中 2001 年排第三名， 2002 年排第二名， 2003 年 和2004 年均排第三名。我在 1990 年被評為學(xué)校的先進(jìn)班主任， 1996 年被評為學(xué)校的優(yōu)秀教師， 2001 年被評為學(xué)校的先進(jìn)教育工作者， 2002 年、2003 年連續(xù)兩年被評為學(xué)校的優(yōu)秀教師， 2005 年被評為學(xué)校的優(yōu)秀班主任和全國優(yōu)秀物理輔導(dǎo)教師， 2006 年在學(xué)校的公開課、電教課、優(yōu)質(zhì)教案評比中均獲得優(yōu)秀獎。 在教學(xué)過程中我積極參加教研活動，每次的科組活動都按時組織，而且毫不推辭地帶頭上好公開課。 1996 年，縣教研室的同志到我校聽課，在毫無準(zhǔn)備的情況下，我依然執(zhí)教了公開課歐姆定律，并獲得好評。2003 年，我 上了示范課阿基米德原理，聽課的有本校教師，外校的老師及縣教研室的同志，課后他們給予高度的評價。多年來，我堅持每學(xué)期上 1 至 2 節(jié)公開課。此外，我堅持每學(xué)年寫一至二篇論文，一是為了練筆，二是為了交流探討。每篇論文在科組會上宣讀都得到同科老師的好評，其中 1999 年在新世紀(jì)教育科學(xué)研究上發(fā)表了論文淺談在教育教學(xué)過程中如何進(jìn)行素質(zhì)教育一文并獲得二等獎， 2001 年在新世紀(jì)教育文集上發(fā)表了在教育改革中如何改變教育教學(xué)觀念實施素質(zhì)教育一文并獲得優(yōu)秀獎， 2004 年所寫的論文淺談新時期教育對家長素質(zhì)的要求 參加由中國教育舉辦的的首屆論文評比獲得二等獎并出版發(fā)行 ,2006 年寫的論文在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力獲中國現(xiàn)代教育論壇優(yōu)秀論文二等獎并出版發(fā)行。 三、班主任工作出色，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成績顯著 在多年的班主任工作中，我?guī)缀趺刻祀S學(xué)生出操，每天中午和晚上檢查學(xué)生睡覺情況隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律情況。我特別注重扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我常在班中選取成績好，紀(jì)律好的學(xué)生，對他們進(jìn)行不同形式的誘導(dǎo)和鼓勵，把他們訓(xùn)練成品學(xué)兼優(yōu)的帶頭人，用他們管理班級，扶助后進(jìn)，用部分帶動全部。 對思想有偏差的學(xué)生，我 總是耐心引導(dǎo)，從不偏袒，從不放棄，做到了對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。 2003 屆有個叫張玉明的學(xué)生無心向?qū)W，經(jīng)常逃學(xué)外出打游戲機(jī)，上課不是睡覺就是大聲喧嘩，還經(jīng)常聚眾賭博打架，教師教育當(dāng)耳邊風(fēng)，甚至惡語相對。面對這樣一個屢教不改的學(xué)生，老師們都失去了信心。但我沒有放棄，而是找其他學(xué)生了解該生情況。我了解到該生唯一正當(dāng)?shù)南埠檬谴蚧@球，并了解到該生是單親家庭，從小就沒有享受過家庭溫暖，父親強(qiáng)硬的教育方式不但沒讓他屈服，反令他越來越叛逆墮落。于是，我利用打籃球和那個學(xué)生混熟，像好朋友一樣和他玩耍，像 親人一樣和他交談，在生活上 給他幫助，在學(xué)習(xí)上鼓勵他上進(jìn)。終于，該生漸漸遠(yuǎn)離壞朋友的騷擾，并感受到上進(jìn)的快樂。漸漸地，他不再像以前那樣愛曠課了，有時還會積極舉手回答問題。后我又承勢推薦他為學(xué)校籃球隊員。此后，我常常關(guān)注過問他的學(xué)習(xí)和生活，同他打球，和他一起散步，談心。慢慢地，