孤獨(dú)之旅公開課優(yōu)秀ppt課件.ppt

孤獨(dú)之旅,1,草房子是一部關(guān)于少年成長的長篇小說。小說以一座建在“草房子”里的學(xué)校為背景，寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學(xué)生活。他親眼目睹或參與了一連串看似尋常但又催人淚下的事件。描繪了幾個孩子讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運(yùn)抗?fàn)帟r的悲愴。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實(shí)的人家，生活的富裕，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績最好的學(xué)生。可是一次意外事故降臨了,2,小說鏈接,一心想發(fā)大財(cái)?shù)亩判】档母赣H杜雍和用幾代人積累下的財(cái)富買了一條運(yùn)貨的大船，用這些年賺得的一大筆錢加上從別人那里貸了一筆款，去城里買了一大船既便宜又好的貨，打算回家慢慢賣出去，賺出一筆更大的錢來。但回家途中，他因過于興奮，喝了點(diǎn)酒，加上扯足了風(fēng)帆，在河彎處與一個拖了七八條大鐵船的大拖駁相撞，結(jié)果船毀了，貨沒了，人也因此病倒了。于是愛讀書的杜小康被迫輟學(xué)，想法為父親治病。當(dāng)杜雍和能下床走路時，他又萌發(fā)了讓“紅門”重新煥發(fā)光彩的信心。這年的春天，他又籌集了一筆錢，從鴨坊買下了500只小鴨，想靠自己年輕時的放鴨經(jīng)驗(yàn)東山再起,3,檢查預(yù)習(xí),1.給紅字注音軒()嬉鬧()凹地()雍()膽怯()撅()摻雜()撩逗()2.釋義：厚實(shí)：驅(qū)除：歇斯底里：一落千丈：置之不理：,xun,x,o,yng,qi,ju,1io,豐富、富裕。,趕走，除掉。,形容地位、景況、聲譽(yù)等下降得很厲害。,放在一邊兒不理不睬。,形容情緒異常激動，舉止失常。,chn,4,人物,和父親一起去放鴨,經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅(jiān)強(qiáng)的故事,少年杜小康,貧困失學(xué)后在,孤獨(dú)艱苦的環(huán)境中,小說的三要素：,環(huán)境,情節(jié),5,開端（1）：交代背景，杜小康跟隨父親去放鴨,發(fā)展（227）：杜小康跟隨父親在荒無人煙的蘆葦蕩安了家,高潮（2849）：在暴風(fēng)雨夜，小康獨(dú)自一人尋找鴨子，他感覺自己長大了。,結(jié)局(5052)：辛苦得回報，杜小康有了收獲。,6,杜小康經(jīng)歷“孤獨(dú)之旅”時發(fā)生了怎樣的心理變化？,提示：框出文本中描寫杜小康心理活動的詞語，并在旁邊標(biāo)注：產(chǎn)生這種心理的時間及變化原因。,走進(jìn)主人公“孤獨(dú)之旅”的心路,7,你能概括杜小康成長的心理歷程嗎？請找出有關(guān)的語句來分析。,合作探究,與杜小康同行,8,出發(fā)時,杜小康的心理軌跡,到達(dá)蘆蕩,安頓之后,時間久了,雨后天晴,9,杜小康已不可能再去想他的油麻地。現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。,感到茫然,10,當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆葦蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。,感到害怕,當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆葦蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。,感到害怕,11,吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中鎮(zhèn)定下來。,緩解恐慌,12,但，這一切無論如何也不能完全驅(qū)除杜小康的恐慌。夜里睡覺時，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不能入睡。,依然恐慌,13,日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。,感到孤獨(dú),14,后來，父子倆心里都清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤獨(dú)了。這樣反而好了。時間一久，再面對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。,面對孤獨(dú)習(xí)慣孤獨(dú)不再恐慌,15,他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。,望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。,長大堅(jiān)強(qiáng),（委屈之淚、喜悅之淚、激動之淚、領(lǐng)悟成長真諦之淚）,16,成熟,剛剛出發(fā)時：,到達(dá)蘆蕩時：,成長之旅,心理變化過程：,蘆蕩安頓后：,住段時間后：,雨后天晴時：,不成熟,杜小康,茫然恐懼,害怕膽怯,孤獨(dú)單調(diào),不再忽然地恐慌,堅(jiān)強(qiáng),17,感到茫然,心理描寫展現(xiàn)成長過程,感到害怕,緩解恐慌,依然恐慌,孤獨(dú)逼近,面對孤獨(dú)不再恐慌,暴風(fēng)雨,長大堅(jiān)強(qiáng),與杜小康同行,18,我不去放鴨了，我要上岸回家我要回家還是分頭去找吧。蛋!爸!鴨蛋!鴨下蛋了!,幼稚懦弱堅(jiān)強(qiáng)激動,人物：杜小康之語言，體會心理,19,他是一個不怕困難，在困境中成長，越來越堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。,他是一個念念不忘求學(xué)上進(jìn)，熱愛生活的少年。,他是一個能理解父母苦衷，能為家庭分憂的孩子。,人物：杜小康之評價你認(rèn)為杜小康是一個怎樣的人？,20,文中的環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。請找出幾處，體會這樣的描寫對表現(xiàn)杜小康成長的作用。,21,1.鴨群在船前形成一個倒置的扇面形，奮力向前推進(jìn)，同時，造成了一個扇面形水流。每只鴨子本身，又有著自己用身體分開的小扇面形水流。它們在大扇面形水流之中，織成了似乎很有規(guī)律性的花紋。無論是小扇面形水流，還是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均勻的、永恒的水聲。,突出劃船趕鴨子的速度很快，襯托了父子倆對前途的茫然無助的心情。,鴨群,22,鴨群,2.鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團(tuán)團(tuán)圍住，唯恐自己與這只惟一的使它們感到還有依托的小船分開。它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子。有時，它們會將頭從翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都還在船上，才又將頭重新插回翅膀里。,以鴨子“無家”“漂流”及對唯一的小船的依靠襯托出父子倆此時孤獨(dú)、恐懼、無依的心理。,23,鴨群,3.鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進(jìn)了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍(lán)羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。,以鴨子的成長象征著小康的成熟，深化了小說主題。,24,蘆葦蕩,這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達(dá)這里時，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。,這樣無邊無際的蘆蕩渲染了氣氛，更增添了主人公內(nèi)心的恐懼和害怕。,25,暴風(fēng)雨,一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。,可怕的暴風(fēng)雨讓本來孤獨(dú)恐懼的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了這暴風(fēng)雨，讓杜小康體驗(yàn)了真正成長的過程，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。,26,環(huán)境描寫,無家的飄游者長成真正的鴨,鴨群,鴨子和杜小康都經(jīng)歷了自己的成長，可以說鴨子是杜小康成長的借助。,蘆葦蕩,壓抑開闊,蘆蕩見證了杜小康心理變化的過程。,暴風(fēng)雨,可怕搏斗成長,暴風(fēng)雨給了他一個成長的機(jī)會和舞臺。,27,藝術(shù)特色：,環(huán)境描寫烘托人物的內(nèi)心世界，推動情節(jié)發(fā)展；細(xì)節(jié)描寫對文章主題推波助瀾：明線和暗線交織：明線：養(yǎng)鴨的過程暗線：小主人公心靈成長的過程,28,鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系?,失學(xué)后,放鴨是生活的全部,孤獨(dú)中,鴨群是伙伴、是心靈的安慰,風(fēng)雨中,護(hù)鴨感到成長的艱辛和喜悅,鴨下蛋,甘苦中的喜悅?cè)松某晒?想一想,29,鴨群,無家的飄游者長成真正的鴨,其恐懼感襯托主人公的恐慌。它們長大，襯托主人的成長過程。,30,品味孤獨(dú)：從文中劃出體現(xiàn)“孤獨(dú)”的詞句，說說“孤獨(dú)”的含義？,（你覺得文中杜小康感受到那些方面的“孤獨(dú)”？）,離鄉(xiāng)背井的孤獨(dú),別離母親與伙伴的孤獨(dú),單調(diào)乏味生活的孤獨(dú),前途迷茫與未知的孤獨(dú),空曠浩茫環(huán)境的孤獨(dú),寂寞痛苦,恐懼,孤獨(dú),磨難,31,文題是“孤獨(dú)之旅”，對杜小康來說“孤獨(dú)”的含義是什么？,1、失去了交流環(huán)境。2、失去了自然環(huán)境。3、恐懼自然的環(huán)境。4、恐懼未來的環(huán)境。,32,“孤獨(dú)”滲透于人物放鴨期間的全部生活空間和心靈空間。,1、環(huán)境孤獨(dú)2、生活孤獨(dú)3、情感孤獨(dú)4、生命孤獨(dú)（面對災(zāi)難的無助、對未來的恐懼）,33,“孤獨(dú)”的含義：情感世界的孤獨(dú)。杜小康離開學(xué)校，沒有同學(xué)間的情感交流；遠(yuǎn)離人群；與父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流。面對自然環(huán)境的孤獨(dú)。離開村莊，來到一個無比廣闊而又神秘莫測的大自然，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨(dú)。對未來的恐懼。漫漫放鴨路,何處是盡頭？,34,小說主題：,文章通過描寫杜小康隨父親放鴨子所經(jīng)歷的一系列事件和情感歷程，刻畫了一個少年心理成長的軌跡，揭示了挫折能促進(jìn)人迅速的成熟這一道理。,35,孤獨(dú)之旅,課文全文結(jié)構(gòu)圖示,36,拓展延伸,說說你的“感悟”？,37,感悟主題,1、體現(xiàn)了人的力量：人能克服困難，戰(zhàn)勝困難，取得勝利走向成熟