小學五年級課文：冬陽童年駱駝隊教學心得

小學五年級課文：冬陽童年駱駝隊教學心得 ：冬陽童年駱駝隊是小學語文五年級教材里的一篇*，怎么讓孩子能更深入的體會*的意境？下面我們一起看看這篇冬陽童年駱駝隊教學心得。駱駝吃草的樣子我沒瞧見過。林海音在*里是這樣描述的“那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜地態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去。大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上”真是有畫面感，課堂上請小葛同學上來演示。小葛長得俊俏，要模仿丑極了的駱駝有點難度。不過，小葛抓住“交錯”和“磨來磨去”兩個詞語極盡努力，很是讓課堂熱鬧了一番。這樣的熱鬧有些專家會批判，認為浪費課堂時間而無實效。從前唯唯諾諾，語文課上的久了，就有些不以為然。喜歡上語文課的孩子不多，很大原因是語文課上得太嚴肅了。微言大義，文以載道，都需要，但偶爾的插科打諢，調(diào)節(jié)氣氛，刺激一下孩子昏昏欲睡的神經(jīng)，也無不可吧。一笑過后，進入正題，學駱駝的哲學慢慢地走，總會到的;慢慢地嚼，總會吃飽的。讀后之后，讓學生用這樣的句式造句，先寫后說。小楊同學這學期進步很大，站起來說：慢慢地畫，總會畫好的。好的，就這樣說，很棒!受了鼓勵，孩子們開始爭先恐后：慢慢地練習，總會有成就的;慢慢地開導，總會理解的;慢慢地爬，總會爬到樹頂?shù)闹T如此類。語言訓練沒有難度，目的是為了營造一種感覺讓駱駝的哲學在此起彼落的回答中慢慢顯現(xiàn)。然后，才能水到渠成地一問：老師要林海音向駱駝學的到底是什么?小劉說，我想到一句話，不積跬步無以至千里，我們堅持邁出一小步，最后總能到達成功之處。老師是要林海音學堅持吧!小陳同學說，我感覺老師是要告訴林海音，凡是不要著急，心平氣和地做事，才能做好。關鍵詞應該是耐心。好了，已經(jīng)不錯了。孩子們發(fā)現(xiàn)、歸納、分享，教育的目標已經(jīng)達成。該老師上價值的時候了。灌雞湯是施老師的拿手戲?！昂⒆觽儯銈冋f得真好，老師很感動。我想起我的每一屆孩子，我都會和他們說一個故事能最終攀上金字塔頂峰的，除了翱翔的雄鷹外，還有蝸牛。你們想得到嗎?只要目標是向上，哪怕每天只爬一點點，總有一天，你能登上頂峰。在座的很多同學，可能從小到大都沒取得過漂亮的成績，有一些，甚至開始懷疑自己是不是比較笨，因而失去自信。今天，讓我們學學蝸牛，學學駱駝。慢慢走，總有走到的一天，慢慢努力，總有成功的一天，永遠不要放棄”課堂有些情感微微蕩漾，但愿不是老師的自我陶醉其實，寫到這里，我突然想起老家門口的那片水杉林子。常年心無旁騖地長，從明媚的春到枯落的冬，長得很慢，