2019年上半年小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》題庫練習(xí)試題A卷 附答案.doc

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年上半年小學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)題庫練習(xí)試題A卷 附答案注意事項(xiàng)：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、根據(jù)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅(jiān)持（ ）的原則。A.教育為主、懲罰為輔B.懲罰為主、教育為輔C.教育與懲罰并重D.開除學(xué)籍2、某縣在當(dāng)?shù)刎?cái)政比較緊張的情況下，依然對城鎮(zhèn)中小學(xué)校在資金上重點(diǎn)投入，這體現(xiàn)了（ ）。A政府對教育在財(cái)政上的支持B政府對教育在文化上的支持C政府對教育在政治上的支持D政府對教育在管理上的支持3、下列不屬于雨果作品的是（ ）。A九三年B悲慘世界C雙城記D巴黎圣母院4、六年級女生朱某學(xué)習(xí)不好，經(jīng)常在課堂上講話。一天上課，朱某又和同桌的男生說話，教師張某批評朱某說：“你怎么這么賤呀，能不能不招惹男生呀！”朱某聽后立刻大哭，用頭部在課桌上猛烈撞擊，造成額頭出血。關(guān)于朱某所受的傷害，下列說法正確的是（ ）。 A、學(xué)校承擔(dān)朱某傷害的主要賠償責(zé)任B、張某侵犯了朱某的言論自由泉C、朱某家長承擔(dān)朱某傷害的賠償責(zé)任D、張某承擔(dān)朱某傷害的部分賠償責(zé)任5、下列不屬于行書的代表作品“三希”的是（ ）。 A.伯遠(yuǎn)帖 B.蘭亭序 C.快雪時晴帖 D.中秋帖 6、對下面句子的修辭方法及作用的表述，不正確的是（ ）。A.“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，用比喻的修辭手法表現(xiàn)了雨后池塘水面的平靜B.“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，用比喻和夸張的修辭手法描繪楊貴妃傾國傾城的美麗形象C.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，用夸張和聯(lián)想的修辭手法把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動D.“臣本布衣，躬耕于南陽”，用借代的修辭手法描寫了當(dāng)時躬耕在南陽宛縣臥龍崗的諸葛亮的情況7、教授給予是快樂的時，一位教師設(shè)置了這樣一個問題：“朗讀課文，復(fù)述故事，說說你從中悟出了什么生活道理?！毕铝袑@樣的設(shè)計(jì)意圖理解不正確的是（ ）。A整體把握課文內(nèi)容 B訓(xùn)練朗讀和口語交際C引導(dǎo)學(xué)生多角度思考 D加深學(xué)生的理解和感悟8、教育部印發(fā)中小學(xué)班主任工作條例是為了進(jìn)一步推進(jìn)未成年人的（ ），加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。A. 安全保護(hù)工作 B. 思想道德建設(shè)C. 精神文明建設(shè) D. 遵守紀(jì)律的意識9、現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教師在教育過程中起（ ）作用。A引導(dǎo)B主導(dǎo)C輔助D顧問10、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施（ ）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。A體罰 B變相體罰C體罰、變相體罰 D體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)11、19世紀(jì)60、70年代，隨著光學(xué)研究的發(fā)展，一個以表現(xiàn)“光”和“色”和諧統(tǒng)一的畫派出現(xiàn)了下列畫家中是這一畫派代表人物的是（ ）。 A德拉克洛瓦 B梵高 C羅丹 D畢加索12、下面不是借物喻人的詩句是（ ）。A.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。石灰吟B.咬定青山不放松，立根原在破巖中。竹石C.獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。愛蓮說D.不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詠柳13、張某利用未成年人在街頭乞討，依據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定，對于張某的行為（ ）。A.應(yīng)當(dāng)由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰B.應(yīng)當(dāng)由司法機(jī)關(guān)提起公訴C.應(yīng)當(dāng)由未成年人主張自我權(quán)利D.應(yīng)當(dāng)由社區(qū)組織予以制止14、根據(jù)義務(wù)教育法規(guī)定，國家實(shí)行（ ）義務(wù)教育制度。 A.九年 B.十年 C.十一年 D.十二年 15、（ ）是一部國別體史書。主要記述了戰(zhàn)國時期的縱橫家的政治主張和策略，展示了戰(zhàn)國時代的歷史特點(diǎn)和社會風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍。西漢末劉向編定為33篇，書名亦為劉向所擬定。A.戰(zhàn)國策B.左傳C.詩經(jīng)D.史記16、徐霞客游記是一部以日記體為主的地理著作，記述了明末地理學(xué)家徐霞客三十多年的旅行經(jīng)歷。下列表述不正確的是()。A.詳細(xì)考察并科學(xué)記述了喀斯特地貌的特征B.糾正了文獻(xiàn)記載有關(guān)水道源流的一些錯誤C.調(diào)查了西域地理并重現(xiàn)了漢代絲綢之路D.如實(shí)地記述了所到之處的人文地理情況17、下列科學(xué)家中，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動磁體能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（ ）。A.奧斯特B.安培C.法拉第D.戴維18、下列句子中，對“不夸己能，不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友”理解正確的是（ ）。A.想要化敵為友，就要不夸己能且不揚(yáng)人惡B.不想化敵為友，就可以既夸己能又揚(yáng)人惡C.選項(xiàng)缺失D.能夠化敵為友，則能夠不夸己能或不揚(yáng)人惡19、酸雨是指pH值低于5.6的大氣降水(包括雨、雪、露、霜).造成酸雨的主要原因是大氣中的（ ）。 A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.氫氧化物 D.二氧化氯 20、古代東方的文明曾經(jīng)達(dá)到很高的水平。其中東方四大文明是指（ ）。A.埃及文明、印度文明、中國文明、伊斯蘭文明B.埃及文明、中國文明、伊斯蘭文明、瑪雅文明C.埃及文明、印度文明、中國文明、美索不達(dá)米亞文明D.埃及文明、印度文明、中國文明、伊朗文明21、下列選項(xiàng)中，簫屬于（ ）。A吹奏樂器B打擊樂器C彈撥樂器D拉弦樂器22、通話通過豐富的想象，幻想和夸張來塑造藝術(shù)形象，反映生活，對自然物的描寫常用擬人化手法，下列選項(xiàng)中，作者與作品對應(yīng)不正確的是（ ）。A.科洛迪-木偶奇遇記B.圣愛克蘇佩里-夏洛的網(wǎng)C.拉格勒夫-駱駝旅行記D.卡羅爾-艾麗絲漫游奇遇記23、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（ ）職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。A.初級B.一級C.二級D.講師24、學(xué)生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了，懷疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到辦公室，對其進(jìn)行搜身，班主任的做法侵犯了學(xué)生的（ ）。A.人格尊嚴(yán)權(quán) B.人身自由權(quán) C.隱私權(quán) D.名譽(yù)權(quán) 25、下列與“素質(zhì)教育”意思相近的一項(xiàng)是（ ）。A博雅教育 B全面發(fā)展教育 C應(yīng)試教育 D終身教育26、通過研究宋、元、明、清等不同歷史時期教育同生產(chǎn)勞動之間的關(guān)系，從而說明我國封建社會教育與生產(chǎn)勞動是相脫離的。該研究中運(yùn)用的邏輯思維方法是（ ）。A.類比B.歸納C.調(diào)查D.綜合27、剛?cè)肼毑痪玫陌嘀魅螐埨蠋熞蜻^失被家長投訴了。此時，張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。A.求助領(lǐng)導(dǎo)，要求換班B.埋怨家長，批評學(xué)生C.反省自我，積極溝通D.堅(jiān)持自我，任其自然28、中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個全面”，即（ ）。A.全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲B.全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量D.全面發(fā)展，面向全體29、李老師針對已有教學(xué)方法的不足，提出了較為完善的情境教學(xué)方法，并取得了一定的成效。這體現(xiàn)了李老師的（ ）。A奉獻(xiàn)精神B關(guān)心愛護(hù)學(xué)生C學(xué)科知識扎實(shí)D勇于探索創(chuàng)新 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價(jià)學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢？為此，某班制訂了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格；二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學(xué)生的，視為良好；三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超過同年級學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀；四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格；五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨(dú)進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，作降格評價(jià)。這一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。 請你針對案例中制訂的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱目捶ā?、新學(xué)期開始了，一位家長把孩子領(lǐng)到教師面前說：“我把孩子交給您了，請您嚴(yán)加管教，孩子不聽話，要打要罵隨您的便。”問題：（1）什么是師生關(guān)系？家長理解的師生關(guān)系是怎樣的？（2）民主的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？3、為推廣新的廣播操，某學(xué)校決定舉行廣播操比賽。有人選擇某年級四個班針對廣播操比賽全過程的教育情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四個班主任在動員、訓(xùn)練中對學(xué)生的教育大同小異，不同的是比賽結(jié)束成績公布之后。四位班主任的做法如下：某(1)班(冠軍)：“同學(xué)們，經(jīng)過全班同學(xué)的努力，我們班榮獲了四個班級廣播操比賽的冠軍，老師祝賀你們，真為你們感到驕傲。” 某(2)班(第三名)：“老師不打算對這件事進(jìn)行評價(jià)。” 某(3)班(第四名)：“同學(xué)們，這次廣播操比賽，很多同學(xué)都盡力了，但還有一些方面做得不太好，因而成績不太理想。失敗不可怕，只要同學(xué)們總結(jié)出成功和失敗的原因，并將成功的經(jīng)驗(yàn)用于今后的活動中去，改進(jìn)這次比賽中反映出來的問題，我想我們一定能夠成功！請同學(xué)們分組討論一下這次比賽同學(xué)們成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn) 某(4)班(第二名)：“這次比賽由于有的同學(xué)不努力，我們班沒能獲得冠軍，老師很失望?！?問題：請你根據(jù)四位老師不同的做法，發(fā)表自己的看法。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、一天，富有的父親帶看兒子從城里去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識一下窮人是怎樣生活的。在農(nóng)場一戶最窮的人家里，他們度過了一天一夜。旅行結(jié)束后，父親問兒子： “旅行怎樣?”“好極了!”“這回你應(yīng)該知道窮人是什么樣了吧?”兒子回答：“是的，我知道了?！薄澳隳苊枋鲆幌赂蝗撕透F人的區(qū)別嗎?”兒子想了想說：“我們家里只有一條狗，可是他們家里卻有4條狗;咱家僅有一個水池通向花壇中央，可他們竟有一條望不到邊的小河;夜里我們的花園里只能看 見幾盞燈，可他們的花園上面卻有千萬顆星星;還有，我們院子里只能停幾輛小汽車，可他們院子里卻能容得下幾百頭奶牛?！眱鹤诱f完，父親啞口無言。接著兒子 又說：“等我長大了，一定過上和他們一樣富裕的生活?！焙⒆有闹懈挥泻统扇诵闹械母挥惺遣煌?，正像孩子心中的快樂和成人心中的快樂不同。自選角度，進(jìn)行作文，文體不限，不少于800字。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、A2、A3、C4、A5、B6、B7、C8、B9、B10、D11、B12、D13、答案A解析依據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定，侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。14、A15、A16、 答案：C17、 答案：C18、C19、B20、C21、A22、B23、A24、【答案】B 25、B26、B27、C28、D29、D二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、素質(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有個人特長的有用人才，其實(shí)質(zhì)就是通過合格加特長的標(biāo)準(zhǔn)和策略培養(yǎng)人才。因此，我們應(yīng)調(diào)動學(xué)生的積極性，注意在學(xué)生的身心特性確立發(fā)展方向時，特長的發(fā)展最好與相關(guān)方面的發(fā)展和諧并進(jìn)。但和諧發(fā)展與全面發(fā)展又有所區(qū)別。和諧發(fā)展是學(xué)生對全面發(fā)展的具體選擇。作為學(xué)生整體來說，應(yīng)把全人類的知識、技能和優(yōu)良品質(zhì)都繼承下來。但作為學(xué)生個體來說，只能以特長為龍頭帶動相關(guān)方面和諧發(fā)展，成為基礎(chǔ)相對寬厚而特色鮮明的人才。 2、（1）師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中為完成一定的教育任務(wù)，以“教”和“學(xué)”為中介而形成的一種特殊的社會關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。材料中的家長說“孩子不聽話，要打要罵隨您的便”，這體現(xiàn)了該家長持有傳統(tǒng)的教師中心的師生關(guān)系觀念。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，教師的天職就是要將大量的知識快速地傳遞給學(xué)生，教師作為知識的擁有者和傳遞者，理所當(dāng)然地成為權(quán)威，教師的傳授就是教育活動的中心。教師主宰教育過程中的一切，學(xué)生完全成為一個被改造的對象、被灌輸?shù)娜萜?。學(xué)生的主體性被漠視，與此同時，教師的主體性也喪失了，因?yàn)樗麄円餐瑯颖恢R所奴役，喪失了自己的精神自由。（2）民主的師生關(guān)系要求教師理解學(xué)生，發(fā)揮非權(quán)力性影響，并一視同仁地與所有學(xué)生交往，善于傾聽不同意見，同時，也要求學(xué)生正確表達(dá)自己的思想和行為，學(xué)會合作和共同學(xué)習(xí)。在這種師生關(guān)系中，教師能力強(qiáng)、威信高，善于同學(xué)生交流，不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)程和方法；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，興趣廣泛、獨(dú)立思考，和教師配合默契。民主的師生關(guān)系來源于教師的民主意識、平等觀念以及較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和強(qiáng)大的人格力量。這是理想的師生關(guān)系類型。3、四位老師在比賽結(jié)束之后的做法體現(xiàn)了不同的教育觀，對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了不同的影響。 一班和三班的老師在對比賽進(jìn)行評價(jià)的時候體現(xiàn)新課程改革中重結(jié)果的