課程開(kāi)發(fā)模式.doc

工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系與課程開(kāi)發(fā)模式1.以職業(yè)崗位典型工作任務(wù)調(diào)研作為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，通過(guò)調(diào)研、反饋、歸納、統(tǒng)計(jì)與分析整理，提煉工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位典型工作任務(wù)；2.整合典型工作任務(wù)歸納為行動(dòng)領(lǐng)域；3.根據(jù)職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律重構(gòu)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域；4.以完成崗位任務(wù)要求的崗位能力和素質(zhì)確定課程目標(biāo)，設(shè)置課程內(nèi)容，并融入職業(yè)資格鑒定內(nèi)容；5.進(jìn)行學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，確定每個(gè)學(xué)習(xí)情境的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、使用的儀器與工具、教學(xué)媒體及知識(shí)與技能的準(zhǔn)備等；6.制定課程標(biāo)準(zhǔn)；7.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，把現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際工程項(xiàng)目轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)任務(wù)，并通過(guò)運(yùn)用實(shí)際的項(xiàng)目背景資料，滲透企業(yè)文化，引入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)；8.進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)；9.教材開(kāi)發(fā)及教學(xué)資源建設(shè)；10.以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)，并把學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)效果作為評(píng)價(jià)課程教學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)，建立多方參與的第三方教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位分析表崗位名稱崗位職責(zé)能力與素質(zhì)要求地形圖測(cè)繪技術(shù)員1、組織與實(shí)施圖根控制網(wǎng)布設(shè)、觀測(cè)及數(shù)據(jù)處理。2、組織與實(shí)施小測(cè)區(qū)地形圖測(cè)繪。3、實(shí)施地籍圖、房產(chǎn)圖測(cè)繪及土地使用狀況調(diào)查。4、組織實(shí)施城市管道及各種設(shè)施的現(xiàn)狀測(cè)繪。5、整理提交技術(shù)資料。1、能夠運(yùn)用測(cè)量基本原理及相關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行作業(yè)方案布置。2、熟練操作工程經(jīng)緯儀、工程水準(zhǔn)儀、及全站儀、動(dòng)態(tài)GPS完成圖根導(dǎo)線、四等及等外水準(zhǔn)線路、碎部測(cè)量的外業(yè)觀測(cè)及數(shù)據(jù)傳輸與解算。3、能夠運(yùn)用測(cè)量誤差基本理論進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。4、具備繪圖基本技能，熟練應(yīng)用繪圖軟件，完成各類(lèi)圖紙繪制。5、具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、較強(qiáng)組織能力和安全意識(shí)，保證一手?jǐn)?shù)據(jù)的可靠性、原始性?？刂茰y(cè)量技術(shù)員1、實(shí)施城市平面控制網(wǎng)的布置、觀測(cè)及初步數(shù)據(jù)處理。2、實(shí)施城市高程控制網(wǎng)的布置、觀測(cè)及初步數(shù)據(jù)處理。3、組織實(shí)施工程施工控制網(wǎng)的布設(shè)、實(shí)施及數(shù)據(jù)處理。4、制訂局部控制點(diǎn)補(bǔ)設(shè)布設(shè)方案并組織實(shí)施。1、能熟練操作J2經(jīng)緯儀、全站儀進(jìn)行精密導(dǎo)線測(cè)量，并能夠手工或使用軟件進(jìn)行內(nèi)業(yè)計(jì)算。2、能夠進(jìn)行高斯投影坐標(biāo)正反算及方向改化。3、熟練使用精密水準(zhǔn)儀和精密電子水準(zhǔn)儀的，進(jìn)行二等水準(zhǔn)的觀測(cè)。4、熟練操作各種型號(hào)的GPS機(jī)接收機(jī)，并能進(jìn)行GPS靜態(tài)數(shù)據(jù)處理。5、具有耐心細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。工程施工測(cè)量技術(shù)員1、進(jìn)行施工控制網(wǎng)的復(fù)合測(cè)量。2、組織實(shí)施施工控制點(diǎn)測(cè)設(shè)。3、實(shí)施建筑施工、路橋施工、市政施工過(guò)程中的施工測(cè)量、質(zhì)量檢查及竣工測(cè)量。整理提交施工測(cè)量技術(shù)資料。4、組織實(shí)施建筑物變形觀測(cè)及數(shù)據(jù)處理分析。5、編寫(xiě)方案設(shè)計(jì)報(bào)告與總結(jié)報(bào)告。1、具備工程圖的識(shí)讀能力，并應(yīng)用工程圖紙進(jìn)行標(biāo)定數(shù)據(jù)解算，熟練操作經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀、全站儀、動(dòng)態(tài)GPS進(jìn)行工程放樣及檢核。2、能夠使用精密水準(zhǔn)儀、電子水準(zhǔn)儀進(jìn)行建筑物及其它設(shè)施的變形監(jiān)測(cè)。3、能夠進(jìn)行施工測(cè)量方案設(shè)計(jì)，整理提交施工測(cè)量資料，能夠進(jìn)行各種技術(shù)文件。4、具備較強(qiáng)的溝通能力，能與施工部門(mén)、監(jiān)理部門(mén)進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通。具有安全意識(shí)。礦山測(cè)量技術(shù)員 1、實(shí)施礦井近井點(diǎn)及礦區(qū)地面測(cè)量，參與實(shí)施礦井聯(lián)系測(cè)量。2、組織實(shí)施井下平面及高程控制系統(tǒng)建立。3、組織實(shí)施巷道施工測(cè)量、工作面測(cè)量、貫通測(cè)量并參與儲(chǔ)量管理。4、進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與提交，填繪礦圖。5、實(shí)施地鐵施工及其他地下工程施工測(cè)量。1、能夠適應(yīng)井下及其它地下工程的作業(yè)環(huán)境，具備在井下環(huán)境中熟練操作經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀、全站儀完成井下控制測(cè)量及中腰線標(biāo)定工作的能力。2、能夠進(jìn)行幾何定向、陀螺全站儀定向及導(dǎo)入高程的組織與實(shí)施，并完成相關(guān)計(jì)算。3、能夠進(jìn)行貫通測(cè)量方案的制定、實(shí)施，并能夠進(jìn)行貫通要素的計(jì)算。4、具備井下各環(huán)節(jié)測(cè)量工作誤差分析的能力，數(shù)據(jù)處理能力，能夠進(jìn)行礦圖填繪、識(shí)讀與應(yīng)用。5、具有較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力，具有較強(qiáng)的安全意識(shí)?？臻g數(shù)據(jù)處理與加工技術(shù)員1、實(shí)施空間數(shù)據(jù)采集、編輯與加工。2、建立地理信息系統(tǒng)，并用于解決各種工程問(wèn)題。3、分析用戶需求，進(jìn)行實(shí)施調(diào)研。1、能夠與用戶溝通，了解分析用戶需求。2、能夠運(yùn)用軟件及工作站進(jìn)行空間數(shù)據(jù)采集、處理、編輯與加工。3、具有耐心細(xì)致的工作作風(fēng)、溝通與組織能力。工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程開(kāi)發(fā)表崗位行動(dòng)領(lǐng)域典型工作任務(wù)職業(yè)行動(dòng)能力職業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的基礎(chǔ)擬學(xué)習(xí)的知識(shí)擬訓(xùn)練的項(xiàng)目備注(對(duì)應(yīng)各課程)l 方法能力：l 專(zhuān)業(yè)能力： l 社會(huì)能力：l 方法能力：l 專(zhuān)業(yè)能力： l 社會(huì)能力：課程描述課程： 開(kāi)設(shè)學(xué)期：學(xué)時(shí)：職業(yè)活動(dòng)描述：職業(yè)資格證書(shū)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)方法： 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 載體選擇確定：考核方式： 學(xué)習(xí)情景框架設(shè)計(jì)課程子情境學(xué)習(xí)情境（學(xué)時(shí)）子情境1（學(xué)時(shí)）子情境2（學(xué)時(shí)）子情境3（學(xué)時(shí)）子情境4（學(xué)時(shí)）子情境5（學(xué)時(shí)）子情境6（學(xué)時(shí)）。整周實(shí)踐環(huán)節(jié)項(xiàng)目1：項(xiàng)目2：項(xiàng)目3：。學(xué)習(xí)情境描述學(xué)習(xí)領(lǐng)域：總課時(shí)：學(xué)習(xí)情境：項(xiàng)目載體：課時(shí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.2.。（標(biāo)志性圖片）主要內(nèi)容:1.2.。（標(biāo)志性圖片）教學(xué)方法建議：宏觀教學(xué)方法：微觀教學(xué)方法：教學(xué)材料：使用工具：學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備：教師知識(shí)與能力要求：考核方式：成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)項(xiàng)目載體項(xiàng)目分析（背景、環(huán)境、要求）任務(wù)分解各環(huán)節(jié)功能和要求作業(yè)方案教學(xué)組織成果與評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)工作過(guò)程時(shí)間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊決策計(jì)劃實(shí)施檢查評(píng)價(jià)工作任務(wù)書(shū)子情境：任務(wù)要求技術(shù)要求基本工作步驟儀器與工具需提交的成果示意圖引導(dǎo)文學(xué)習(xí)情境： 子情境：引導(dǎo)文1234567工作計(jì)劃單學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 學(xué)習(xí)情境： 子情境：工作任務(wù)項(xiàng)目資料作業(yè)依據(jù)基本方案作業(yè)方法工作組織進(jìn)度安排儀器工具評(píng)價(jià)表班級(jí) 姓名所在小組學(xué)號(hào)小組成員子情境名稱評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)方式備注學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)重點(diǎn)技能考核職業(yè)基本素養(yǎng)1出勤情況2工作態(tài)度3愛(ài)護(hù)儀器工具4. 遵守制度5. 吃苦耐勞專(zhuān)業(yè)能力