19十二次微笑.doc

19 十二次微笑教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)15個(gè)生字，8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者情感。3、讓學(xué)生在讀中對(duì)課文有個(gè)整體感受，關(guān)心文章中人物的喜怒哀樂。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文中人物的評(píng)價(jià)能力。4、能通過表演的方式把課文的內(nèi)容表達(dá)出來，深刻理解課文所蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的情感。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文中人物的評(píng)價(jià)能力。3、深刻理解課文所蘊(yùn)含的思想。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠深刻理解課文所蘊(yùn)含的思想及價(jià)值取向。教學(xué)過程：1、 談話導(dǎo)入，因題設(shè)疑。同學(xué)們，我們?cè)谇斑厡W(xué)習(xí)了難忘的八個(gè)字和心中那盞燈今天讓我們來學(xué)習(xí)第19課課文十二次微笑，看看課文中的人物是怎樣真誠相待換來理解與信任的。板書：19 十二次微笑2、 激趣問話。1、讀了課題你想從課文中知道什么？2、指名學(xué)生回答。三、自學(xué)課文，提出自學(xué)要求。1、以自己喜歡的方式讀課文。2、讀中勾劃生字，并反復(fù)認(rèn)讀。3、標(biāo)出自然段序號(hào)。4、課文主要寫的是什么事？主要人物是誰？四、檢查自學(xué)效果。1、出示生字詞，指名學(xué)生開火車認(rèn)讀。2、齊讀詞語。3、課文主要寫了一件什么事情？主要人物是誰？板書：空姐 乘客五、學(xué)習(xí)課文。1、指名學(xué)生分段朗讀課文。2、讓學(xué)生評(píng)議朗讀情況。3、提問：故事的起因是什么？4、引導(dǎo)學(xué)生理解“疏忽”。5、空姐的一時(shí)疏忽造成了什么后果？從哪里看出來的？找出具體的語句來。指出第一次具體的寫到“微笑”。6、讓學(xué)生練習(xí)分角色朗讀這部分內(nèi)容。（過渡：是呀！空姐一時(shí)的大意，延誤了乘客的吃藥時(shí)間，給乘客帶來了不便，因此乘客不肯原諒那個(gè)空姐。）7、 請(qǐng)同學(xué)們找出課文的什么地方具體寫到空姐的第二次微笑？乘客的表現(xiàn)是怎樣的？8、 臨到目的地時(shí)，乘客準(zhǔn)備怎么做？9、空姐此時(shí)的心情是怎樣的？（委屈）空姐為什么會(huì)覺得委屈呢？而她覺得委屈卻又為什么仍要對(duì)那位乘客微笑？而那位乘客臉色一變，同學(xué)們，你們說說那位乘客的臉色是如何變化的呢？10、同學(xué)們，這篇課文只詳寫了空姐的三次微笑，從哪里可以知道空姐有十二次對(duì)那位乘客微笑？六、情感升華：1、回顧一下，課文是按照什么順序來寫的？ 2、同學(xué)們，空姐為什么會(huì)對(duì)那位乘客微笑十二次？而那位乘客又為什么把投訴改為表揚(yáng)呢？七、小結(jié)：師：是的，是空姐的真誠令她微笑面對(duì)那位乘客十二次，是她的真誠打動(dòng)了那位乘客，是她的真誠贏得了那位乘客的理解與信任。平時(shí)，我們要真誠對(duì)待別人，要多點(diǎn)包容別人。板書設(shè)計(jì)： 19 十二次微笑