《21世紀課堂評價》結(jié)業(yè)作業(yè)模板(七年級歷史).doc

21世紀課堂評價結(jié)業(yè)作業(yè)模板作者信息姓 名聯(lián)系電話所教學(xué)科歷史所教學(xué)段初中電子郵件單位名稱本課程的結(jié)業(yè)作業(yè)要求您選擇一個您所教的，且包含有探究內(nèi)容的單元，為這個單元設(shè)計評價計劃。在每個模塊結(jié)束的時候，您都需要使用這個模板，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容在其中添加新的想法或設(shè)計。最終完成的作品要提交到平臺上供學(xué)友們互評。第一步：選擇單元（模塊1第2節(jié)后完成）請選定一個您所教的、且包含有探究內(nèi)容的學(xué)習(xí)主題作為一個教學(xué)單元（注：應(yīng)選范圍不大的主題）。在下面空格處簡要介紹這個單元，包括您當(dāng)前所使用的評價方法。單元主題：七年級下冊第一單元第二課貞觀之治單元概述: (注：請清晰簡潔地介紹這個單元的主要教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程和學(xué)習(xí)活動)教學(xué)內(nèi)容：貞觀之治主要介紹了三個問題：隋的滅亡和唐朝的建立貞觀之治女皇武則天。教學(xué)過程：多媒體展示圖片引入新課；新課講解唐朝的建立唐太宗時期的“貞觀之治” 武則天時期具有“貞觀遺風(fēng)” 評價唐太宗的功過是非課堂小結(jié)學(xué)習(xí)活動：首先學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，提出問題、分析、解決問題；其次師生共同研究解決疑難問題；最后總結(jié)評價。描述您當(dāng)前在這個單元中是如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)的：（注：請對評價方法、評價工具、使用時間等進行概述，而不需要直接陳列如有的評價內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)前提供K-W表進行學(xué)習(xí)需求分析，在學(xué)習(xí)過程中采用，在學(xué)習(xí)結(jié)束后采用）在學(xué)習(xí)之前，我會布置學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱資料尋找與唐太宗、武則天有關(guān)的知識，幫助學(xué)生初步感知本單元的知識，這樣有利于加深對本單元的知識的理解。在學(xué)習(xí)過程中，課堂上讓學(xué)生穿越時空隧道表演，學(xué)生觀看并發(fā)表自己的看法，進行互評，就唐太宗的功與過問題開展討論會，教師制作量規(guī)表給學(xué)生填寫會、對學(xué)生的掌握知識進行評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣和學(xué)習(xí)動機。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會自制當(dāng)堂小測驗、單元測試和研究報告等評價方式對學(xué)生掌握知識進行評價，并鼓勵學(xué)生進行學(xué)習(xí)，學(xué)生課后寫學(xué)習(xí)日記，發(fā)表個人觀點或見解。第2步：21世紀技能（模塊1第2節(jié)后完成）在模塊一中您學(xué)習(xí)了在教學(xué)中考慮21世紀技能的必要性。那么，在您選定的這個單元中，您將在什么地方來培養(yǎng)21世紀技能呢？請在下表中至少列出您將整合在單元中關(guān)注的至少三個21世紀技能。序號21世紀技能1信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)2問題解決能力3溝通與合作4主動性、自主性第3步：關(guān)注形成性評價（模塊1第3節(jié)后完成）在您第1步所選的單元中，您如何更好地融入形成性評價，以幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)？在本單元學(xué)習(xí)過程中，我把學(xué)生自評、互評和教師權(quán)威性評價相結(jié)合，以自評為主，他評和師評為輔，三類評價集為一體，更能全面、客觀地反映學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)過程。從衡量評價等級（為了淡化分數(shù)觀念而采用等級評價）到進行考核評定的整個過程，都允許學(xué)生與教師共同參與。比如，在穿越