高一英語詞匯教學設(shè)計2

高一英語詞匯教學設(shè)計 一、教學課型詞匯學習與運用實踐課二、教材分析 1.教學內(nèi)容 本節(jié)課為詞匯及運用實踐課，教學內(nèi)容為人民教育出版社的普通高中課程標準實驗教科書必修二unit4的vocabulary部分。 2.教材處理 根據(jù)新的課程標準, 考慮到詞匯的重要性，結(jié)合本人對詞匯教學方法的實踐積累，進行設(shè)計的一堂詞匯課。該課對詞匯進行了針對性的整理與補充，改變注重傳授知識的傾向，采用“策略型”教學模式， 進行了一次實驗和探索。 三、學情分析 筆者的授課對象是屬于英語基礎(chǔ)一般的學生，但是大部分學生的思維活動、學習熱情、有強烈的表現(xiàn)欲望和合作精神。詞匯學習效果對于他們的英語學習有著重要的意義，因此如何使得一節(jié)課對學生今后的詞匯學習有所思考和幫助，也是筆者要考考慮為什么和怎么上這節(jié)課的最初因素。四、教學目標 1、改善詞匯學習的效果。 2、培養(yǎng)詞匯學習的策略意識。 3、建立詞匯自主學習模式。 五、教學重點及難點1.指導學生合理利用和重組信息，引導學生有意義的詞匯記憶。2.指導學生注意詞匯的積累，并能活學活用，用與實踐。3. 注意培養(yǎng)詞匯學習策略，加以實踐運用。 六、設(shè)計理念及思路 針對新教材的詞匯特點是數(shù)量大，涉及面廣，詞義變化多的特點，許多高中學生面臨挑戰(zhàn)和考驗。心理學研究表明，經(jīng)過歸類的知識要比零散的 知識記得牢固。因此，將生詞與熟詞以各種方式捆綁記憶，同時綜合運用多種記憶法，將詞匯以鏈式或發(fā)散式的形式聯(lián)系， 而非一盤散沙。這樣，既可以系統(tǒng)整理要記憶已經(jīng)學會的詞匯，又可以使其以有效的方式擴展詞匯量。 設(shè)計的任務(wù)由淺入深，有識詞到重點理解，步步深入，在整個過程中始終把我詞匯的運用，引導學生達成教學任務(wù)。 七、教學手段多媒體輔助教學 八、教學過程 Step I Leadin Divide the class into three groups to compete to name the vocabulary that the teacher speak out.設(shè)計說明：一開始以比賽的形式活躍課堂氣氛，激發(fā)學習詞匯興趣和積極性；進入下步學習創(chuàng)造好的心理準備。Step II preteaching 1. Listen to the tape and let the students read the vocabulary.2. Have a show give the students a chance to show themselves. And give some prizes.設(shè)計說明： 讓學生接觸最標準，最地道的發(fā)音，給學生留下好的第一語感，引導其正確發(fā)音的形成. 同時，讓學生在體驗、實踐、參與中體會詞匯學習的樂趣。Step III While-teachingskill1: Picture-show設(shè)計說明：以圖片的形式介紹一些只需要理解意義的詞匯，一方面增加課堂的趣味性，另一方面，讓學生對詞匯產(chǎn)生直觀的印象，加深對詞匯的理解和學習。 skill2: Word formation Knowing how prefixes and suffixes work can help increase your vocabulary1. Give examples to show the way wordforming. 2. Help to make the students familiar with the skill by the explanation設(shè)計說明：以學生熟悉的詞匯引出高中階段使用頻率很高的詞匯學習和積累法-詞綴法，包括通過前后綴的變化，改變詞性和詞義；讓學生在講解中感受其變化和使用，目的在于培養(yǎng)起詞綴法學習意識，幫助學生更好地擴展詞匯量，減少記憶壓力。Skill 3: Comparison 1. List some similar words for the students to observe and find out the meaning. 2. Put the words in use.設(shè)計說明：以學生的觀察為主，讓其發(fā)現(xiàn)詞匯的規(guī)律，幫助學生學會思考，給予其主動學習的方向。 Skill 4:Discover- summarize-practice1.list some sentences to summarize the usage of the important vocabulary.2. give the students various exercises to practise. 設(shè)計說明：本著詞匯重點化，要點化和實踐化的原則，展示給學生第一手資料，讓其在學中練，練中學的模式加深其印象，達到詞匯運用的目的。 Step Review1. word-spelling2. word-game. 設(shè)計說明：圍繞所學詞匯，進行復(fù)習，讓學生有所消化和吸收，并呼應(yīng)開始以游戲結(jié)束詞匯教學，讓學生保持學習詞匯的積極性，并能激起學生繼續(xù)學習詞匯的興趣 Step V Homew