在沙漠中心導(dǎo)練案學(xué)生版.doc

延安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2009-2010學(xué)年第二學(xué)期初2009級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 學(xué)生版在沙漠中心導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、自學(xué)積累字詞。2、查找作者的相關(guān)資料。3、練習(xí)快速默讀課文，對課文作自我解讀。預(yù)習(xí)內(nèi)容：1、標(biāo)出段前序號，劃出生字詞，計(jì)時(shí)快速閱讀課文,測測你的閱讀速度及閱讀效率：讀完課文我所用的時(shí)間是： 分 秒 我的閱讀速度是： 字/分鐘 全文共有 個(gè)自然段。用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容： 給下列加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。 乙醚（m） 蟲豸（zh） 硌（g） 犁鏵（l）（hu） 臍帶（q） 真諦（d）噎（y）篩糠（shi）（kng）ji（ 睫 ）毛 口干舌zo（燥）遮b（蔽） 遺hn（憾）2、查找作者的相關(guān)資料并做好積累。（相信你能行?。┍疚墓?jié)選自人類的大地，作者是法（國家）作家圣?？诵跖謇铮ㄈ嗣?，其代表作有夜航、空軍飛行員、 小王子等。 3、讀完后，你喜歡這篇課文嗎？請寫出你喜歡或不喜歡的理由？ 課內(nèi)探究學(xué)案教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：如果把一個(gè)人的頭像印在鈔票或郵票上，你覺得怎樣人的才有這樣的資格？引出對藍(lán)天白云的耕耘者圣?？诵跖謇锏慕榻B。今天讓我們走進(jìn)在沙漠中心走近圣?？诵跖謇锏膬?nèi)心世界。二、速讀,感知內(nèi)容，走進(jìn)作者內(nèi)心：速讀要求： 默讀，不要朗讀，力戒回讀。(培養(yǎng)學(xué)生專心閱讀的能力)調(diào)整閱讀速度。（根據(jù)閱讀材料和閱讀時(shí)間而定）抓住內(nèi)容要點(diǎn)、關(guān)鍵詞句來閱讀。標(biāo)出段前序號。1、請用一句話概括文章的內(nèi)容。 作者圣埃克絮佩里在人類的大地里寫道：我以為自己要死在那里了在茫茫的大沙漠的中心，作者和他的同伴經(jīng)歷著怎樣的死亡危險(xiǎn)，讓他以為自己要死在那里了呢？請同學(xué)們有針對性速讀1、2自然段，找找：2、作者墜機(jī)后遇到了哪些死亡危險(xiǎn)？ 3、請?jiān)O(shè)想一下，如果你處在這樣的環(huán)境中，你會怎樣做？你的感受會是什么？ 4、圣?？诵跖謇锸遣皇窍萦诮^望之中，一蹶不振，束手待斃呢？他做了什么？他的心境有了怎樣的轉(zhuǎn)變？請同學(xué)們跳讀課文，梳理作者的心理變化過程。（結(jié)合完成課后習(xí)題一）在文中勾畫出表達(dá)作者心情變化的句子：示例：第1自然段：我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷，我的牙床凍得格格作響，身子也斗得像篩糠似的。（痛苦）第4自然段：這不是寒冷，是別的原因，是我的大限到了。（絕望）第10自然段：我感到，有一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€(gè)寧靜的夢里，在大海深處，江河就平靜了痛苦。（平靜）第17自然段：我在工作中是幸福的。（樂觀）交流：你還找到了哪些表達(dá)作者心情變化的句子？通過以上的交流，我們看到了在作者痛苦與絕望中，變得平靜、樂觀，重新充滿生的渴望。于是，他對同伴說：“上路吧，普雷沃！我們的喉嚨還沒有噎?。何覀儜?yīng)該繼續(xù)走下去。”至此，我們就梳理出了作者的心理變化過程： 勇氣重燃三、品讀，探尋作者的人生追求：到底是怎樣一種力量使他能由最初的絕望恢復(fù)平靜與樂觀呢？請品讀12至21自然段中你認(rèn)為富含人生哲理的句子，理解其深刻內(nèi)涵。讓我們一起從文章中找找答案。1、 學(xué)生自主閱讀。2、 小組合作交流。指導(dǎo)學(xué)生理解作者的人生觀、幸福觀和責(zé)任感。冒險(xiǎn)，不是為了尋求刺激，不是為了顯示個(gè)人超凡的勇氣，而是出于對社會的奉獻(xiàn)，出于造福人類的責(zé)任感。他向往的是富有挑戰(zhàn)性的充實(shí)、有意義的生活。癡迷飛行，并不是喜歡冒險(xiǎn)，而是因?yàn)闊釔凵睿粺o畏死亡，并不是看輕生命，而是因?yàn)闊釔凵Ｋ?、拓展遷移：1、后事追蹤，拓展遷移：即使是絕望，仍要選擇上路；即使是面對死亡，仍要選擇卷土重來。圣?？诵跖謇锞褪沁@樣的人。很幸運(yùn)，他們在絕望的情況下，在沙漠里跋涉堅(jiān)持了五天五夜之后，被一支駱駝商隊(duì)救出。但幸運(yùn)之神不可能永遠(yuǎn)眷顧他1944年盡管他當(dāng)時(shí)已經(jīng)超過了年齡限制，在他努力的爭取下，還是又服起了兵役。7月31日，他為了拍攝法國南部的地面軍事情況，為盟軍著陸作準(zhǔn)備，駕飛機(jī)從法國科西嘉島起飛，去地中海及阿爾卑斯山上空執(zhí)行空中偵察任務(wù)，結(jié)果一去不返沒有人知道，剎那間發(fā)生了什么，沒有人知道，剎那間這位飛行家兼作家的圣?？诵跖謇镉卸嗌俑惺芤銓?。這一切都成為了永遠(yuǎn)的遺憾。2004年7月，法國文化部的打撈小組正式宣布，他們在馬賽外還發(fā)現(xiàn)了60年前失蹤的圣?？诵跖謇锺{駛的飛機(jī)殘骸，從而揭開了他的生死之謎。2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為作者的這種冒險(xiǎn)值得嗎？請說說你的看法。你從中得到了什么啟示?（動筆寫一寫） 3、結(jié)束語：作者憑借“山高自有客行路”的勇氣和“風(fēng)力掀天浪打頭，只需一笑不須愁”的樂觀、拼搏，將命運(yùn)牢牢掌握在自己手中，向我們證明命運(yùn)永遠(yuǎn)掌握在自己手中！相信通過我們只把命運(yùn)牢牢掌握在手，就一定會穿越你人生中的一片片沙漠，迎來一片片綠洲。相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們在未來的人生之路，探險(xiǎn)之旅中一定會超越自我，登得更高，走的更遠(yuǎn)。導(dǎo)練案1、小練筆：多年來，當(dāng)人們做過登月飛行和無數(shù)次的太空飛行后，回首當(dāng)初的來時(shí)路，人們不由對這些飛行英雄肅然起敬，如果我們要在法國的凱旋門前為這位飛行英雄立一塊紀(jì)念碑，你打算在這