中班班級總結(jié).doc

中班班級總結(jié)二00四學(xué)年第一學(xué)期中（三）班班級總結(jié)金雞報(bào)曉，新的一年在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了。看著孩子們一個個變得那么的活潑，可愛，心里真是無比的高興。本學(xué)期，在我們兩位教師和保育員阿姨的配合努力下，班級的各項(xiàng)工作開展的井然有序?，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：前階段工作的不足：1、幼兒在與同伴之間缺乏合作的和能力，遇到問題不會協(xié)商、不會分工和交流，發(fā)生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決。2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。 3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護(hù)圖書，圖書破損較嚴(yán)重?，F(xiàn)階段的措施與成效：一、保育工作：（一）、重視幼兒的安全教育工作，爭取家長的支持配合。 安全工作也是不容忽視的一塊內(nèi)容，特別是這學(xué)期我們的教室和寢室是分層的，無形中增加了許多不安全因素，一學(xué)期以來我們兩位老師緊繃安全之弦，每天中午的上下樓梯都由兩位老師護(hù)送，同時時刻加強(qiáng)上下樓梯的安全教育。月份我們班的能能小朋友在來園上樓的時候不小心摔了一跤，結(jié)果去醫(yī)院縫了針，雖然這次事故的責(zé)任并不在我們老師，但也足以對我們敲響警鐘，我們意識到安全教育不光光是我們老師要值得重視，同時也要引起家長的重視，因此在期末的家長會上，我們就安全問題向家長們提出了建議和要求，希望家長在上下午的接送中，盡量和孩子一起上下樓，避免類似事件的發(fā)生。（二）、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長?？缛胫邪嗪⒆觽兠黠@的長大了，生活自理能力提高了，因此本學(xué)期著重對幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來臨，而有許多幼兒不會也不愿意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十一月份就開始對幼兒進(jìn)行這個方面的培養(yǎng)，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便及午睡起床后，時刻提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，有一大部分幼兒不用教師的提醒就能做到，并且我們在進(jìn)行這個方面的培養(yǎng)的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒的自理能力得到了良好的發(fā)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。二、教育工作：（一）、提高幼兒的合作意識，增強(qiáng)幼兒之間的友誼。進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區(qū)角活動中遇到問題不會協(xié)商、不會分工和交流，發(fā)生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也及時有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識。首先為幼兒樹立合作的榜樣。我們兩位老師以身作則，用自己的言行潛移默化地影響幼兒。如高教師組織幼兒進(jìn)行操作活動時，我就主動幫著擺放、分發(fā)材料；我在教幼兒跳舞時，高老師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，我們對有合作行為的幼兒進(jìn)行了積極評價(jià)和鼓勵。 其次教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩娃娃家前，應(yīng)大家一起商量，分工合作；遇到矛盾時，要協(xié)商解決問題；當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用；當(dāng)自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋友協(xié)助等等。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略，在游戲中學(xué)會了合作。(二)、堅(jiān)持抓好幼兒的課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上這學(xué)期我們著重做好了兩點(diǎn)：（1）、集中幼兒課堂注意力。（2）、注重對個別上課不愛動腦筋、不舉手的幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時提醒督促個別上課注意力不集中的幼兒，使他們的注意力集中到課堂上來。另一方面對那些上課不愛動腦筋、只會一樣畫葫蘆的小朋友，我們則對他們提高要求，鼓勵他們多動腦筋，爭取和別人不一樣，并結(jié)合評比欄的評比活動，給上課有進(jìn)步、動腦筋的小朋友粘上五角星，這學(xué)期中我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了，在下學(xué)期中我們還將把這項(xiàng)工作持之以恒的堅(jiān)持下去。三、家長工作： 、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了一學(xué)期來幼兒在園的情況和班級中存在的問題，還展示了一學(xué)期中幼兒的作品和活動材料，家長在翻閱的過程中中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動，我們的工作也得到了家長的理解和支持。同時我們利用早晚接送的時間近可能多得和家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的家園互動手冊也是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁，它使家長更多更深入的了解孩子的發(fā)展情況，同時也讓我們老師了解了幼兒在家的情況，做到家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。 、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展之前，我們都通過家園聯(lián)系欄及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動及需要配合準(zhǔn)備的材料，使每位家長都了解班級正在開展的活動。、組織親子活動，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。秋季正是郊游的大好時機(jī)，月份我們和三個中班一起在山里人家舉行了親子郊游活動，在我們的熱情邀請下，共有位家長參與了此次活動，家長和孩子們一起在激烈而不乏歡快的游戲中不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。找出不足，指明方向：在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，如在紅旗的評比中我們也獲得了八面衛(wèi)生紅旗、五面早操紅旗、二面區(qū)域活動紅旗的成績。但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：1、班級內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹(jǐn)。因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會，并讓家