我的教學(xué)故事---我找回了他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上的自信.doc

我找回了他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上的自信我的教學(xué)故事我滿懷興奮與喜悅又一次走進(jìn)我的英語(yǔ)課堂。暑假剛過(guò)，與學(xué)生闊別了近兩個(gè)月。孩子們見(jiàn)了我愉快地向我打招呼：“Hello,Kelly!” （我的英文名叫Kelly）“Hi,Kelly!” “Good morning,Kelly!”，我?guī)е屑さ卣f(shuō)“Hello,boys and girls! Nice to see you again.”,只聽(tīng)見(jiàn)一陣熱烈而高亢的回應(yīng)聲：“Nice to see you again ，too.”,我望著這些生動(dòng)而可愛(ài)的學(xué)生們，內(nèi)心有幾分自豪，因?yàn)樗麄兪俏覐乃麄內(nèi)昙?jí)時(shí)一手帶過(guò)來(lái)的。他們喜愛(ài)英語(yǔ)，他們喜愛(ài)英語(yǔ)課堂，他們也喜愛(ài)我他們的英語(yǔ)老師。平時(shí)的英語(yǔ)口語(yǔ)交流，他們總是心領(lǐng)神會(huì)，我不禁走下講臺(tái)，與他們一一交流問(wèn)候。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)班上多了幾個(gè)陌生的面孔，我的英語(yǔ)問(wèn)候與和顏悅色對(duì)這幾個(gè)生面孔絲毫不起作用：只見(jiàn)，有的低埋著頭一語(yǔ)不發(fā)、有的竟然面帶恐懼局促不安起來(lái)。課后，我從班主任那兒了解到，他們有的是從外地轉(zhuǎn)入，以前沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)；有的是從私立民辦學(xué)校轉(zhuǎn)入，雖學(xué)了英語(yǔ)，其實(shí)，英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)根本就是空白。面對(duì)這幫在英語(yǔ)課堂上缺乏自信又局促不安的孩子們，我在心疼之余，我告訴自己：我要幫助他們。于是我堅(jiān)定了一個(gè)信念在我的英語(yǔ)課堂上幫他們找回自信，重塑自我。于是，我開(kāi)始行動(dòng)了。首先，課后我找他們一一談心，通過(guò)談心了解他們以前的學(xué)習(xí)情況、融洽師生關(guān)系、拉進(jìn)師生之間的距離。然后，我根據(jù)具體情況，發(fā)動(dòng)全體同學(xué)手拉手獻(xiàn)愛(ài)心，在班級(jí)內(nèi)部成立“互助組”，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，一段時(shí)間后檢驗(yàn)各組的進(jìn)步情況，并根據(jù)不同情況進(jìn)行不同的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，既發(fā)揚(yáng)了優(yōu)等生樂(lè)于助人的精神、增強(qiáng)了他們的責(zé)任心和使命感，又幫助后進(jìn)生在不同的方面都得到了進(jìn)步和發(fā)展。接下來(lái)，與班主任協(xié)調(diào)，讓“互助組”里的成員盡量坐在一起，以便隨時(shí)互助。最后，在課堂上，我特別注重面向全體，我會(huì)給這些孩子更多的鼓勵(lì)眼神和點(diǎn)頭與贊譽(yù)，因?yàn)樗麄円灿袕?qiáng)烈的自尊心。比如，在課堂提問(wèn)或?qū)υ挄r(shí)，針對(duì)不同的學(xué)生，我會(huì)采取不同的方法，提出不同層次的問(wèn)題，。起初，我總是把容易的問(wèn)題留給這些特殊的群體，因?yàn)槲蚁胱屗麄兡芗皶r(shí)感受到在英語(yǔ)課堂里，他們有參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，他們也有體驗(yàn)成功的喜悅。因此，每當(dāng)他們猶豫不語(yǔ)時(shí)，我會(huì)帶著鼓勵(lì)的眼神和語(yǔ)氣對(duì)他們說(shuō)“Try !Try!Try your best!OK?”,每當(dāng)他們回答了一個(gè)問(wèn)題之后，我都會(huì)鼓舞他們說(shuō)“Very good!”“ Good job!”“ Youre clever!”即便答案不正確，我也會(huì)毫不吝嗇地說(shuō)：“You re brave!”因?yàn)槲蚁嘈胖灰闶卓狭撕⒆拥拿恳徊脚忘c(diǎn)滴進(jìn)步，用你真實(shí)的情感守護(hù)他們的自尊心，最終會(huì)換來(lái)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上的自信和喜愛(ài)英語(yǔ)的自我?，F(xiàn)在，一學(xué)即將結(jié)束了，如果你有幸步入我的英語(yǔ)課堂時(shí)，你再也找不到那樣低埋著頭、局促不安、欲言又止的學(xué)生了，取而代之的是個(gè)個(gè)積極大膽、踴躍參與、一幅幅生龍活虎的樣子。他們已經(jīng)不需要老師給與更多的“關(guān)注”了，因?yàn)樗麄冋业搅俗孕?、擁有了平等。他們課下還喜歡同我談心或開(kāi)玩笑呢；在校內(nèi)外的任何地方遇見(jiàn)我，他們都會(huì)用英語(yǔ)快樂(lè)而主動(dòng)地和我打招呼。看到陽(yáng)光般自信的他們，我