《去年的樹(shù)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

年 級(jí)四科 目語(yǔ)文第三單元第3課主備人單 位集體備課日期9.26個(gè)性化修改日期備課人單 位課題 11.去年的樹(shù)課時(shí)安排兩課時(shí)本課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)內(nèi)容個(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容11.去年的樹(shù)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)兒化音。2讀通課文，初步讀懂本文。3了解鳥(niǎo)兒與大樹(shù)的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，揭示課題 1同學(xué)們，你們有記日記的習(xí)慣嗎？2你們相信鳥(niǎo)兒會(huì)寫(xiě)日記嗎？ 3媒體出示：鳥(niǎo)兒的日記： 2005年10月28日 晴 好朋友大樹(shù)化作火苗，給好朋友大樹(shù)唱歌并告別。 4這不是一只普通的鳥(niǎo)，不僅會(huì)寫(xiě)日記、會(huì)唱歌、會(huì)告別，還會(huì)做很多很多事。她不僅有豐富的靈魂，還有真摯的情感。這就是童話，童話世界是個(gè)有趣、奇妙的世界，讓我們一同走進(jìn)這個(gè)神奇的世界，去了解這只鳥(niǎo)兒和好朋友大樹(shù)之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的感人故事？5板書(shū)課題：去年的樹(shù)二、自主讀文，初步感知 。1請(qǐng)同學(xué)們按自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通課文。 2抽讀、正音。鳥(niǎo)兒 哪兒 細(xì)條條兒 一會(huì)兒（1）這些詞語(yǔ)在讀的時(shí)候要注意些什么？（2）讀準(zhǔn)兒化韻。這些詞語(yǔ)最后一個(gè)字都是“兒”，“兒”字讀時(shí)不要自成音節(jié)，應(yīng)該同前面的字連在一起讀。（3）齊讀3開(kāi)火車(chē)讀課文4概括課文內(nèi)容，做鞏固練習(xí)。 （1）媒體出示填空：小鳥(niǎo)和大樹(shù)是 （ 一對(duì)好朋友 ），小鳥(niǎo)去南方之前答應(yīng)大樹(shù) （明年春天一定回來(lái)，并唱歌給他聽(tīng) ） 。第二年春天，鳥(niǎo)兒飛回來(lái)后卻發(fā)現(xiàn)（ 大樹(shù)不見(jiàn)了 ） ，于是她（ 去山谷、去工廠、去村子找大樹(shù) ），最后在火柴點(diǎn)燃的燈火前（ 找到大樹(shù)，它唱起去年唱過(guò)的歌 ）。 （2）小鳥(niǎo)去山谷、去工廠、去村子找大樹(shù)，用一個(gè)詞來(lái)概括就叫-四處尋找（3）齊讀填空。三、研讀課文，體會(huì)鳥(niǎo)與樹(shù)之間的真情。 1.請(qǐng)你們?cè)僖淮闻c課文親密接觸，通過(guò)此次的了解，你認(rèn)為樹(shù)和鳥(niǎo)兒之間存在著一種怎樣的關(guān)系？（板書(shū)：小鳥(niǎo)和大樹(shù)是一對(duì)好朋友）2讓我們?cè)倩氐秸n文中，找找課文中哪些地方最能體現(xiàn)這種濃濃的真情。（）感受幸福：播放多媒體課件：一只美麗的小鳥(niǎo)停在一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上唱歌，歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。同學(xué)們，讓我們細(xì)細(xì)地看、靜靜地聽(tīng)，告訴老師，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（一只美麗的小鳥(niǎo)坐在大樹(shù)上，正動(dòng)情地為她的好朋友大樹(shù)唱歌，大樹(shù)搖曳著茂盛的枝葉，正入神地聽(tīng)著這是一幅多么美麗、動(dòng)人的圖畫(huà)呀！）學(xué)生暢談感受他們之間的幸福。 齊讀第一自然段（2）感受分別：幸福的日子總是過(guò)得很快，小鳥(niǎo)要到遠(yuǎn)方去了。媒體出示第三、四小節(jié)。樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)。”鳥(niǎo)兒說(shuō)：“好的，我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”鳥(niǎo)兒說(shuō)完，向南方飛去了。請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生讀樹(shù)與鳥(niǎo)兒的對(duì)話。此時(shí)，這對(duì)好朋友在分別時(shí)的心情是怎樣的？ （依依惜別、難舍難分）媒體出示：樹(shù)（ ）對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)?！?鳥(niǎo)兒（ ）說(shuō)：“好的，我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！” A填詞。B輕聲讀。C同桌讀一讀。D男女生合作讀。 （3）感受等待：漫長(zhǎng)的冬天過(guò)去了，溫暖的春天來(lái)了，鳥(niǎo)兒回到了舊地，但小鳥(niǎo)卻發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事，朝夕相處的好朋友卻不見(jiàn)了，只留下了一截樹(shù)根，她到處尋找，可找不到。四、小結(jié).媒體出示：春天又來(lái)了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥(niǎo)兒又回到這里，找她的好朋友樹(shù)來(lái)了?？墒牵瑯?shù)不見(jiàn)了，只剩下樹(shù)根留在那里。于是，鳥(niǎo)兒就踏上了尋找大樹(shù)的征途。沿途，她向哪些人打聽(tīng)大樹(shù)的下落？最后，有沒(méi)有找到大樹(shù)呢？下節(jié)課再學(xué)習(xí)。五、復(fù)習(xí)延伸、布置作業(yè)。1抄寫(xiě)詞語(yǔ)。融化 剩下 伐木工 煤油 點(diǎn)燃 2比較下面每組里的兩個(gè)句子，在意思相同的句子后面打“”。 （1）一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。 一只鳥(niǎo)兒和一棵樹(shù)是好朋友。 （ ） （2）樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！” 鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)說(shuō)：“再見(jiàn)了，樹(shù)!” （ ） （3）鳥(niǎo)