人教統(tǒng)編版（五四學(xué)制）六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試題VIP

人教統(tǒng)編版（五四學(xué)制）六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（27分） (共9題；共27分)1. （5.0分） (2019六下東莞期中) 聽錄音石頭的夢(mèng)想，完成練習(xí)。 （1） 根據(jù)聽到的內(nèi)容完成填空。 一個(gè)人的目標(biāo)定得高，他就必須付出更多的_，即使經(jīng)過全力打拼仍不得實(shí)現(xiàn)，但至少這比他人_、_。（2） 石頭的夢(mèng)想是（ ） A . 長(zhǎng)成一座大山B . 像鳥兒一樣飛翔C . 遇見莊子（3） 在莊子和大鵬的幫助下，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想的石頭最終（ ） A . 飛上了藍(lán)天B . 仍舊變或當(dāng)初的模樣C . 后悔自己白白糟了罪2. （4分） (2018三上東海期中) 認(rèn)真拼讀、準(zhǔn)確書寫。yn zujing lnfng fshng jb b_gn kpio fsu jj shwn mng_3. （2分） (2019五下景縣期末) 看拼音，寫詞語(yǔ)。 xi srng mojing ysu l_ch dign jx jio mn ynf tng do hu_4. （2分） 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 阿Q這個(gè)人物也是有生活_的，更重要的是他反映了那個(gè)時(shí)代國(guó)民精神的一些弊病。屈原披頭散發(fā)，形容枯槁，神情悲愴，他_于汨羅江畔，放不下故國(guó)熱土和自己永遠(yuǎn)摯愛的人民。列夫托爾斯泰說(shuō)過，愛的嫩芽是細(xì)弱的，_長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，它_強(qiáng)大無(wú)比，所以必須精心呵護(hù)。A . 原形 留連 只要 就B . 原型 留連 只有 才C . 原形 留戀 只要 就D . 原型 留戀 只有 才5. （2分） (2019五下鄭州期末) 與“地滿紅花花滿地 天連碧水水連天”同屬回文聯(lián)的選項(xiàng)是（ ）。 A . 黃昏花影二分月 細(xì)雨春林一半煙B . 游遍五湖四海 觀盡萬(wàn)水千山C . 潤(rùn)簾水掛水簾洞 山果花開花果山D . 松葉竹葉葉葉翠 秋聲雁聲聲聲寒6. （3分） 按要求完成句子練習(xí)。 （1） 花生味道很美?；ㄉ梢哉ビ?。（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話） （2） 它雖然不好看，但是很有用。（用畫線的詞語(yǔ)造句） （3） 父親說(shuō)：“這是我對(duì)你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） 7. （3分） 判斷正誤。 （1） 按姓氏筆畫從少到多排列，應(yīng)該這樣排：侯明、陸慧、聶聰。 （2） “魁梧（wu)、棲(q)息、榆（y)樹、契（q）機(jī)”中劃線字的讀音完全正確。 （3） “斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”中“不須”的意思是“不需要”。 （4） “嚴(yán)峻、順?biāo)浦?、憫恤、世外桃原”這四個(gè)詞語(yǔ)的書寫都正確。 8. （3分） (2019貴定) 連一連。 九曲黃河萬(wàn)里沙_ 天連碧水碧連天_ 回文聯(lián)歸來(lái)飽飯黃昏后_ 浪陶風(fēng)簸自天涯_ 傳家寶一葉漁船兩小童_ 不脫蓑衣臥月明_ 劉禹錫有志不在年高_(dá) 收蒿停棹坐船中_ 呂巖地滿紅花紅滿地_ 無(wú)志空長(zhǎng)百歲_ 楊萬(wàn)里9. （3.0分） 閱讀下文，回答問題我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，您不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！保?） 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。幼稚_ 寂寞_ 情趣_（2） 本段節(jié)選自課文_，這篇課文是小說(shuō)_的序言，作者是_。 （3） 面對(duì)爸爸對(duì)駱駝戴鈴鐺的詮釋，“我”的腦中產(chǎn)生了怎樣的想法？ （4） 對(duì)作者的這種想法，你還有更好的解釋嗎？試試看。 二、 閱讀積累與運(yùn)用（30分） (共2題；共30分)10. （15.0分） 閱讀下文，回答問題。 我的辦法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙堆上，從四面八方挖著地道。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。（1） 照樣子仿寫含數(shù)字的詞語(yǔ)。 四面八方、_、_（2） 選文的第一自然段中，“從四面八方挖著地道”可以看出孩子們想早點(diǎn)救出公主的_心情。 （3） 畫線句子是個(gè)_句，表現(xiàn)了孩子們炸死魔王，救出公主后的心情。 11. （15.0分） 閱讀課文片段，完成練習(xí)。 真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果，他們對(duì)切蘋果并不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”?。?） 解釋詞語(yǔ)。 循規(guī)蹈矩：_。（2） 文中通常切蘋果的方法是指_，另一種切法是指_。 （3） “五角星”為什么要加上引號(hào)？ （4） 從這件事中你知道了什么？ 三、 習(xí)作（40分） (共1題；共40分)12. （40分） (2019三下商丘期末) 高爾基曾說(shuō)，熱愛書吧一是知識(shí)的泉源！成長(zhǎng)過程中，讀書可以帶給我們很多快樂。今天就請(qǐng)你以書香伴我成長(zhǎng)”為話題寫一篇習(xí)作，語(yǔ)句通順，題目自擬。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（27分） (共9題；共27分)1-1、1-2、1-3、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3