幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：大家起來編號(hào)(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：大家起來編號(hào)(四篇)目錄：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：大家起來編號(hào)一幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：大家來排隊(duì)二幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：大小排序三幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：大熊的儲(chǔ)藏室四- 1 -幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：大家起來編號(hào)一目標(biāo)啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆排序并說出序號(hào)，體會(huì)量與序數(shù)的關(guān)系。準(zhǔn)備1.每組一套l5的數(shù)字卡片。讓幼兒自愿結(jié)合，每組5人，要高矮不同。2.周圍環(huán)境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l5的數(shù)字卡片。過程活動(dòng)(一)小朋友排隊(duì)編號(hào)1.排隊(duì)編號(hào)。請(qǐng)幼兒從矮到高排隊(duì)編號(hào)。教師交代：每組幼兒從矮到高排隊(duì)后，報(bào)數(shù)編號(hào)，每人按編號(hào)領(lǐng)取相應(yīng)的數(shù)字卡片。幼兒分組排隊(duì)編號(hào)并互相交流，說一說：“自己這隊(duì)小朋友是怎么排的隊(duì)?自己排在第幾?其他人排在第幾?”2.從高到矮排隊(duì)編號(hào)，方法同上。3.幼兒討論。教師提問：“兩次排隊(duì)有什么不同?你都排在第幾個(gè)?為什么?如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊(duì)位置不同，這是為什么?”活動(dòng)(二)給物品編號(hào)1.幼兒操作教師請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據(jù)教師的要求，給自己所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊(duì)編號(hào)。每次排隊(duì)后，按編號(hào)給每個(gè)物品對(duì)應(yīng)一張數(shù)字卡片。2.討論交流教師提問：你找的是什么物品?它的編號(hào)是幾?排在第幾個(gè)?你是怎么給它們排隊(duì)編號(hào)的?經(jīng)過正逆兩次排隊(duì)，同一件物品都排在第幾?為什么?編號(hào)(數(shù)學(xué))目標(biāo)啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆排序并說出序號(hào)，體會(huì)量與序數(shù)的關(guān)系。準(zhǔn)備1.每組一套l5的數(shù)字卡片。讓幼兒自愿結(jié)合，每組5人，要高矮不同。過程活動(dòng)(一)小朋友排隊(duì)編號(hào)1.排隊(duì)編號(hào)。請(qǐng)幼兒從矮到高排隊(duì)編號(hào)。教師交代：每組幼兒從矮到高排隊(duì)后，報(bào)數(shù)編號(hào)，每人按編號(hào)領(lǐng)取相應(yīng)的數(shù)字卡片。幼兒分組排隊(duì)編號(hào)并互相交流，說一說：“自己這隊(duì)小朋友是怎么排的隊(duì)?自己排在第幾?其他人排在第幾?”2.從高到矮排隊(duì)編號(hào)，方法同上。3.幼兒討論。教師提問：“兩次排隊(duì)有什么不同?你都排在第幾個(gè)?為什么?如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊(duì)位置不同，這是為什么?”活動(dòng)(二)給物品編號(hào)1.幼兒操作教師請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據(jù)教師的要求，給自己所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊(duì)編號(hào)。每次排隊(duì)后，按編號(hào)給每個(gè)物品對(duì)應(yīng)一張數(shù)字卡片。2.討論交流教師提問：你找的是什么物品?它的編號(hào)是幾?排在第幾個(gè)?你是怎么給它們排隊(duì)編號(hào)的?經(jīng)過正逆兩次排隊(duì)，同一件物品都排在第幾?為什么?建議 教師可根據(jù)本班情況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊(duì)編號(hào)。如找長(zhǎng)短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細(xì)等不同的物品，按量的差異進(jìn)行正逆排序編號(hào)。4 / 11幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：大家來排隊(duì)二教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)，體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。2、初步建立幼兒的序數(shù)概念，并能從不同的方位準(zhǔn)確說出動(dòng)物的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：5個(gè)小動(dòng)物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。教學(xué)過程：1、用可愛的小動(dòng)物來引起幼兒的興趣?！敖裉煊袔讉€(gè)小動(dòng)物來我們班做客，你們想知道它們是誰嗎?”出示小動(dòng)物，散放在桌子上，讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的名稱。2、“今天小動(dòng)物要和我們玩排隊(duì)的游戲，咱們來給小動(dòng)物排好隊(duì)吧!”指導(dǎo)孩子把小動(dòng)物排成一橫排。3、分別從兩個(gè)不同的方向(左、右)引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確說出動(dòng)物排在第幾位。然后用手指著從左數(shù)起，并問孩子：“請(qǐng)你來告訴我，從這邊數(shù)，小兔排在第幾?”(讓孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答對(duì)了;可用小兔來親親孩子的臉。)讓孩子熟悉從左邊確定所有動(dòng)物的位置。4、換個(gè)方向(從右邊)讓孩子說出動(dòng)物的位置。手指向右邊：“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù)，排在第一的是誰?”“請(qǐng)你把排在第二的動(dòng)物拿給我?！薄靶」放旁诘趲?”用不同的提問方式讓孩子學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)動(dòng)物的準(zhǔn)確位置。5、 可以將小動(dòng)物擺成列的形式，再讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的位置。能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動(dòng)物的位置。6、待孩子記清動(dòng)物的排列順序后，用蓋布將動(dòng)物蓋住，問孩子：“小動(dòng)物來和我們捉迷藏;從前邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰?”“從后邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰?”孩子回答后揭開布檢驗(yàn)是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念。6 / 11幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：大小排序三【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個(gè)物體。2、用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對(duì)排序的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、趣味練習(xí)：比較概念2、小熊玩具三個(gè);禮物三盒;球三個(gè)(大小不同);玩具(大小不同)每人一套?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀?(出示三只熊)是誰呢，誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?(不一樣)二、展開1、復(fù)習(xí)區(qū)別大小，找出哪個(gè)最大，哪個(gè)最小(1)引導(dǎo)幼兒觀察小朋友看一看，哪只熊最大?(請(qǐng)一幼兒來抱一抱最大熊)小朋友一起說這只熊怎么樣?(這只熊最大)哪只熊最小呢?(請(qǐng)一幼兒上來親一親最小的熊)(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢!(出示禮物盒)引導(dǎo)幼兒觀察：哪盒禮物最大，哪盒禮物最小?(出示大小不同的三個(gè)球)熊還給小朋友帶來了玩具球，請(qǐng)一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?2、學(xué)習(xí)大小排序教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說謝謝!(1)三只熊想請(qǐng)小朋友幫它們排排隊(duì)，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊(duì)呢?(請(qǐng)1-2名幼兒)教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的?誰排在最前面?我從有花的這邊開始排。小熊最小，排在前面;這只熊比小熊大一些，排在小熊后面;這只熊最大，排在最后面。(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述排序的結(jié)果，語句完整)小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊(duì)。(2)教師：除了按照從小到大順序排隊(duì)，還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?(引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排，誰排在前面?(最大的熊)誰排在它的后面，誰排在最后面?小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊(duì)。(3)請(qǐng)小朋友給禮物盒、球排隊(duì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。(4)幼兒操作練習(xí)小朋友，這些具大小一樣嗎?哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?請(qǐng)小朋友把最大的舉起來;把最小的舉起來。請(qǐng)小朋友給玩具排排隊(duì)，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。(教師個(gè)別指導(dǎo))教師驗(yàn)證：誰是按從小到大的順序排的?請(qǐng)舉手。誰是按從大到小的順序排的，請(qǐng)舉手。3、游戲：大家一起拍拍手小朋友，請(qǐng)你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?比一比誰的手大，誰的手小?三、延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點(diǎn)、誰最小，給它們也排排隊(duì)。9 / 11幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：大熊的儲(chǔ)藏室四活動(dòng)目標(biāo)：1.在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。2.嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行二次分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：故事畫面PPT。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份?；顒?dòng)環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入1.今天老師請(qǐng)來了一位客人，小朋友和他打好玩招呼吧.2.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它準(zhǔn)備了好多的食物。一起來看看都有什么?(1)媽媽給大熊笨笨準(zhǔn)備些什么食物?(2)這么多的食物，有什么不同?(顏色、形狀、種類)(3)這么多的食物，大熊想要全部放進(jìn)儲(chǔ)藏室，會(huì)出現(xiàn)什么問題?(放不下)二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。1.呈現(xiàn)問題：儲(chǔ)藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢?”(幼兒先討論再講述)2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請(qǐng)你試著把食物分成三類放在柜子里。3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。4.交流：你想了什么方法?是怎么分的?還有誰也用了這樣的方法分?5.結(jié)合PPT，講述小熊的分類方法。三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進(jìn)儲(chǔ)藏室，還能讓你看得清