《長江的開發(fā)和治理》教學(xué)設(shè)計與反思.doc

教學(xué)設(shè)計與反思課題名稱長江的開發(fā)和治理教學(xué)設(shè)計與反思教材分析本節(jié)教材中主要安排了“中國第一大河”、“巨大的水能”、“防洪與灌溉”、“黃金水道”四部分內(nèi)容，其目是讓學(xué)生了解長江在我國水系中的地位、水文特征及在我國人民生活中的利與弊，并通過對中國第一大河的學(xué)習(xí)來掌握認(rèn)識一條河流應(yīng)了解的幾個方面，從而在強化憂患意識的同時，也掌握了學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能在中國地圖上指出長江的源頭至河口流經(jīng)的行政區(qū)、地形區(qū)并了解沿途水文特征的變化； 2、使學(xué)生認(rèn)識長江在我國生產(chǎn)、生活中的巨大貢獻(xiàn)，增強愛國之情； 3、使學(xué)生了解長江水患及其治理，使學(xué)生學(xué)會辨證地看問題，并增強環(huán)保意識。教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點：各河段水文特征及長江的利用和治理保護2.教學(xué)難點：河流特征與地形、氣候等的關(guān)系；長江水患與分布河段的關(guān)系。教學(xué)方法 本節(jié)課主要通過直觀的電腦媒體投影，強化視覺，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。突出學(xué)生間“合作學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢，開展討論，體現(xiàn)“學(xué)為主，教為輔”的教學(xué)思路。教具 電腦多媒體+自制的CAI課件教學(xué)設(shè)想播放長江之歌，伴以奔騰的長江錄相，調(diào)動學(xué)生的激情，并導(dǎo)入新課；提出思考問題，讓學(xué)生閱讀課文；教師展示媒體投影，學(xué)生分組討論，發(fā)言交流，教師總結(jié)歸納，深化提高；講授過程中，穿插課堂練習(xí)，強化落實。教學(xué)過程教學(xué)活動1 導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景 播放長江之歌，伴以奔騰的長江錄相、長江流域景觀展示，調(diào)動學(xué)生的激情，并導(dǎo)入新課。展示思考問題：1、長江為什么有“中國第一大河”之稱？（閱讀課文P74頁）長度、年徑流量、流域面積；2、你能在中國政區(qū)空白圖、中國地形圖中分別指出長江流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)嗎？（看地圖冊“中國政區(qū)圖”：P7、“中國地形圖”P23）11個省、自治區(qū)、直轄市；5個地形區(qū)教師總結(jié)、擴展深化擴展 長江的水量為什么這么大？（地處亞熱帶，雨期長，降水多。）學(xué)生發(fā)言教學(xué)活動2 （過渡）千里長江，蜿蜒流長，都經(jīng)過哪些地區(qū)呢？1、在政區(qū)圖上，將長江自源頭至河口，沿線11省版面用不同顏色依次顯示；2、在地形圖上，先顯示三大階梯分界線，再將長江流經(jīng)的5大地形區(qū)版面也用不同顏色依次顯示隨著演示，在練習(xí)題上寫下各省或地形區(qū)的名稱。（練習(xí)題第 一 題）教學(xué)活動3 學(xué)習(xí)一條河流，除了要了解其源頭與河口、流經(jīng)地區(qū)外，還應(yīng)知道各河段的劃分及其水文特征，以及對人類的利與弊。展示思考1、上、中、下游分界點及所在省？2、各河段的名稱？3、上、中、下游支流及干支流匯合處的重要城市？閱讀課文P75頁；看課文P74頁圖58；討論交流，互相糾正（1、宜昌（湖北）、湖口（江西）；2、通天河、金沙江、長江、川江、峽江、荊江、揚子江；3、雅礱江、大渡河、岷江、嘉陵江、烏江、清江、漢江、洞庭湖、鄱陽湖及其支流；宜賓、重慶、武漢、城陵磯、湖口。）教學(xué)活動4 復(fù)習(xí)舊知識（過渡）長江與南方其它河流有哪些共同特征？（水量大，汛期長，含沙量小，無結(jié)冰期。）學(xué)生一起回答。那么，長江上中下游各段又有哪些特征呢？提示學(xué)生：長江干流水能資源最豐富的河段在哪兒？豐富的原因？此段流經(jīng)哪些地形區(qū)？水流有何特征？三峽指哪三峽？位置在哪兒？三峽大壩建在哪一峽？總結(jié)：上游水文特征：峽谷多，落差大，水流急，水能豐富。中游流經(jīng)什么地區(qū)？水流特征如何？展示圖片中游流經(jīng)地形區(qū)全貌中游平原；引導(dǎo)學(xué)生觀察“荊江”的“九曲回腸”特點。平原地形與曲流的形成有何關(guān)系？（三峽急流在慣性作用下，左右搖擺，形成曲流。）中游水文特征：多支流，水量大，地勢低多湖泊，多曲流。長江進入湖口以下，完全處于下游平原和河口三角洲上，水文特征又會怎樣呢？（江闊水深，水流平穩(wěn)，航運便利。）下游水文特征：江闊水深，終年不凍長江各河段各有特征，對人們的生產(chǎn)生活有何影響呢？為什么要斥巨資建三峽大壩？播放三峽建設(shè)、大江截流片段長江干支流上還有哪些水力工程？加速長江水能資源的開發(fā)利用，對哪些地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展將起到巨大的促進作用？學(xué)生閱讀課文P75-P76頁；小組討論，交流見解；三峽位置、干支流上的水電站二灘、龔嘴、銅街子、寶珠寺、烏江渡、葛洲壩、隔河巖、五強溪、東江、安康、丹江口、萬安水電站長江的奉獻(xiàn)（水能、供水、水運）簡述長江供水、灌溉功能兩岸生產(chǎn)、生活用水；南水北調(diào)；全流域灌溉面積占耕地總面積60%長江的奉獻(xiàn)有三，我們學(xué)習(xí)了“水能”、“供水”，還有一大貢獻(xiàn)是“水運”，請同學(xué)們閱讀課文P78-79頁，總結(jié)出長江作為“黃金水道”，水運的自然條件和航運特點？看問題要一分為二的來看，長江對人類也有不利的一面。（過渡）播放錄相片段 長江近年特大洪水與解放軍抗洪搶險場面（讓學(xué)生知道洪水無情，人有情，了解洪水造成的經(jīng)濟損失）展示思考問題1、長江洪水威脅最嚴(yán)重地區(qū)？2、長江形成洪水威脅的原因？3、我國在綜合治理長江方面采取了哪些措施？閱讀P77頁-78頁課文；小組討論交流要點；各組代表發(fā)言。1、長江洪水威脅最嚴(yán)重地區(qū)：長江中下游平原地區(qū)2、長江形成洪水威脅的原因：洪水的來源：長江上、中游山區(qū)濫伐森林，植被遭破壞。中游的荊江河段“九曲回腸”，水流不暢，泥沙沉積，形成長江的“地上河”，每到汛期，河水排泄不暢，水位抬高，加劇了兩岸的險情。3、我國在綜合治理長江方面采取的措施：工程措施：加固江防大堤；興建分洪、蓄洪工程、修建許多水庫；重點治理川江和荊江河段，疏浚長江航道；興建三峽水利工程；生物措施：建設(shè)長江上、中游防護林工程，保持水土；疏浚航道的同時，加強港口建設(shè)；吸取沿海開放地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)驗，擴大沿江的對外開放建設(shè)沿江經(jīng)濟帶。小結(jié)本節(jié)課通過對長江水文特征的學(xué)習(xí)，使我們對長江的功與過有了較全面的了解，希望同學(xué)們能通過課后的練習(xí)進一步鞏固落實好。板書綱要長江的水文特征1、上游：峽谷多，落差大，水流急，水能豐。2、中游：多支流，水量大，地勢低多湖泊，多曲流。3、下游：江闊水深，終年不凍。長江的功與過1、長江的奉獻(xiàn) 水能 供水 水運2、長江的水患 成因 治理教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計，重點突出學(xué)習(xí)