江蘇省蘇州市高新區(qū)2018屆九年級語文上學期期末考試試題蘇教版.docx

江蘇省蘇州市高新區(qū)2018屆九年級語文上學期期末考試試題 注意事項: 1.本試卷共21題，滿分130分，考試用時150分鐘; 2.答題前，考生務必將自己的姓名、考點名稱、考場號、座位號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡的相應位置上; 3.答選擇題須用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，請用橡皮擦干凈后.再選涂其他答案;答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡上指定的位置上，不在答題區(qū)域內的答案一律無效，不得用其他筆答題; 4.考生答題必須答在答題卡上。答在試卷和草稿紙上無效.第一部分 基礎知識和運用(24分)1.閱讀下面的文字，按要求答題。(6分) 在江南，一座橋就是一首詩，一個傳奇，來來往往的水鄉(xiāng)人兒是這些橋忠實的音f( )青石板上的每一道痕j( )，都是橋的A (喃喃 絮絮)低語。小橋流水人家，須得有橋有水有人家，那便多了一些美好的故事、動人的風景，少了其一，便顯得單調好許。“君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小橋多?！碧瞥娙硕跑鼹Q寥寥數筆B (勻劃 句勒)出流水悠悠、小橋橫波的意境。淺淺的波光hu( )映著白墻竹影，流衣的人兒入了你的境，動靜相宜的早晨，溫wn( )如丁香一般秀麗淡雅。(1)根據拼音寫出相應的漢字。 音f( ) 痕j( ) hu( )映 溫wn( )(2)從括號內選擇恰當的詞語填寫在前面的橫線上。 A B 2.默寫古詩文名句，并寫出相應的作家、篇名。(10分)蒹葭蒼蒼， 。 ，在水一方。(蒹葭)參差荇菜，左右采之。窈窕淑女， 。(關雎)山重水復疑無路， 。(陸游游山西村)無言獨上西樓，月如鉤。 。(李煜相見歡) ，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回?( 浣溪沙)采菊東籬下， 。(陶淵明 )長風破浪會有時， 。(李白行路難)至若春和景明，波瀾不驚， ， 。 (范仲淹岳陽樓記)3. (1)朝花夕拾我愿意回答阿長關于山海經問題的主要原因是什么?(2分) (2)當阿長買來山海經時我心里是怎么想的?(2分) (3)選出下列有關朝花夕拾理解錯誤的一項( )(2分) A.魯迅在二十四孝圖里，針對“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等故事做了分析，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。 B.五猖會記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切的心情以及父親逼我背書的痛苦， 揭露了封建教育對兒童天性的壓制。 C.魯迅首次知道“赫胥黎”，接觸“物競天擇”，“蘇格拉底”等人的思想是在礦路學堂， 這段經歷在父親的病中提及。 D.范愛農一文中，作者追述了在日本留學和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，表現(xiàn)了作者對范愛農的同情和悼念。4.下列句子中，加點詞語的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是( ) (2分) A.這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。 B.令媛這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。 C.我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。 D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。第二部分 閱讀理解(46分)閱讀下面詩歌，回答5-7題。(8分)夜雪白居易已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。【注】:這首五絕作于元和十一年(816)，白居易因上書論平相遇刺事被貶江州，任江州司馬。5.“已訝衾枕冷，復見窗戶明”描寫了一幅怎樣的畫面?(3分) 6.“夜深”了，詩人是從哪些方面感知到“雪重”的?請結合全詩具體分析。(3分) 7.從“時聞折竹聲”中，你讀出了詩人怎樣的情感?(2分) 閱讀鄒忌諷齊王納諫語段，完成8-10題。(7分) 【甲】于是入朝見威王，曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王:由此觀之，王之蔽甚矣?！?王曰:“善?！蹦讼铝?“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市;數月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(選自鄒忌諷齊王納諫)8.哪組句中加點詞的意義或用法相同?( )(2分) A.臣之妻私臣 B.時時而間進 予嘗求古仁人之心 (岳陽樓記) 又何間焉 (曹劌論戰(zhàn) C.聞寡人之耳者 D.于是入朝見威下 燕、趙、韓、魏聞之 朝而往，暮而歸醉翁亭記9.下面加點詞哪一項不是古今異義?( )(2分) A.今齊地方千里 B.峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。 C.屬予作文以記之 D.小大之獄，雖不能察，必以情10.鄒忌的進諫讓齊王說“善”的原因有哪些?(3分) 閱讀下面一段文言文，完成第11-12題。(6分) 【乙】秦將伐魏。魏王聞之，夜見孟嘗君，告之曰:“秦且攻魏，子為寡人謀，奈何?”孟嘗君曰:“有諸侯之救，則國可存也?！蓖踉?“寡人愿子之行也?！?又北見燕王曰:“先日公子常約兩王之交矣。今秦且攻魏，愿大王之救之。”燕王曰:“吾歲不熟二年矣，今又行數千里而以助魏，且奈何?”田文曰:“夫行數千里而救人者，此國之利也。今魏王出國門而望見軍，雖欲行數千里而助人，可得乎?”燕王尚未許也。 田文曰:“臣效便計于王，王不用臣之忠計，文請行矣。恐天下之將有大變也。”王曰:“大變可得聞乎?”曰:“秦攻魏，而燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國攻燕，王且何利?利行數千里而助人乎?利出燕南門而望見軍乎?” 燕王曰:“子行矣，寡人聽子?！蹦藶橹鸨巳f，車二百乘以從田文。(選自戰(zhàn)國策，【注釋】孟嘗君:即田文，此時在魏國為相。效:獻，呈獻。11.翻譯劃線句。(4分) (1)今秦且攻魏，愿大王之救之。 (2)乃為之起兵八萬，車二百乘以從田文。 12.鄒忌和孟嘗君身上有什么相同的性格特點?(2分) 閱讀下面語段，回答13-15題。(9分) 讀書的“壞”處 林語堂先生在論讀書里說:“人之初生，都是好學好問，及其長成，受種種的俗見俗聞所蔽，毛孔骨節(jié)，如有一層薄膜，失了聰明，逐漸頑腐。讀書便是將此層蔽塞聰明的包膜剝下?！闭\然，讀書的益處彰明較著，但我偏從其中發(fā)現(xiàn)了一些“壞”處。 讀書，易讓人生出羞慚之感。未讀張愛玲，還能懷揣些文字青年的自賞，不時爬爬格子，心安理得地領受些贊嘆和褒揚，但自從看過“生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子”如是別致的文字，便在不自覺中露了怯;不讀三毛，沒有領略過那一種搖曳生姿，俊逸灑脫時，也許不會為自己寡淡的生活質地感到惱;未識余秋雨，旅行可能也只是放松自我，跋涉攬勝，但在文化苦旅中見識了蟄藏游歷行止間的歷史和文化況味，再反觀自己，始終局限于自娛自樂的小天地里，著實讓人倒吸一口涼氣。 讀書，有時難免心生感慨。如果不識東野圭吾，不讀白夜行幻夜，就不必被那奇詭的構思牽著鼻子走，偶爾自認為發(fā)現(xiàn)了線索，拊髀雀躍時，卻終究證實不過是作者的“詭計”，誆人陷入更深一層的迷霧罷了。雖不愿助長作者的氣焰，卻也只能懊惱著，巴巴地翻著厚實的書頁，繼續(xù)被作者玩于股掌之間。 讀了余華，才知那粗糙野蠻的文字中竟還可以滲出大片的溫情，看著小人物在歷史的巨，幕中不斷被撕扯，又分明感到一種徹骨的悲戚。也許就會始終沉浸在自己對大事件的建構中，隨意地做著道德判斷和道德選擇，不明白真相總是撲朔迷離的，也就在蒙昧的路上漸行漸遠了。應該說來，作家通過作品傳達他們對世界的觀照和審視，為未曾參與其中的讀者建構了一片天地，但是鑒于立場、角度以及讀書人略帶偏執(zhí)的文化人格，這一種呈現(xiàn)本身又是值得思忖的。那么究竟何者當信，何者當疑，這一定又會讓讀書之人生出糾結之感。 時下書目品類繁盛，裝幀精美，著實呈現(xiàn)出一種亂花漸欲迷人眼的態(tài)勢，但依我愚見，這并未給嗜書大餐帶來多少福音，因為如王小波般只想“用文字創(chuàng)造出一點點的美，一點點無中生有的美”的人越來越少了，值得讀的書物并沒有顯著增長。如此一來，著實容易讓人生出挑別之感，縱容起讀書人挑食的“毛病”，面對喜歡的作家，甚至饑渴地把他各個時期的書都扒來看，而對于“雞湯”之流則敬而遠之，因為多少覺得沒有經澤之熏而成形的作品，不僅沒有補益的功用，還可能存在塞牙的嫌疑。 讀書的這許多“壞”處，似乎又有一種模糊的契合，遷回地提醒著我們，讀書，需要自省，也需要些自持。13.第段在文中有什么作用?(3分) 14.第段中的畫劃線句運用了哪種論證方法?有什么作用?(3分) 15.全文從哪幾個方面論述了讀書的“壞”處?(3分) 閱讀下面短文，回答16-20題。(16分)老街小面王春迪 (1)老街小面，老街人最喜愛的小吃。 (2)貌不驚人的一道面，里頭大有講究。巴掌大的面團，要加一遍蛋、兩遍水、三遍堿、九九八十一遍揉，直至面團柔潤光滑，再將其神好。有了年月的師傅手如桿秤，要幾兩全憑手抓，瞇著眼都不差毫厘!面細，入鍋不合蓋，多用笊籬來煮，八分熟撈出，冷水涼過，長筷挑起那面條根根細如銀絲，條條綿如垂柳。 (3)小面的鹵，更是獨特!鹵湯里頭配有雞魚蝦肉。魚，多用辮子魚、黑魚，正月的沙光魚最好!所謂“正月沙光賽羊湯”，再澆半勺新鮮的海蠣子，滴點熱辣油，溫一壺老壇燒酒，邊吃邊喝，那味道，嘖嘖，說句不好聽的，吃完面上枷子送你上路都值了! (4)老街上，平時跑腿掄膀子的苦力，給人縫補洗涮的婆娘，口袋里有了幾個不用救急的銅板，就會帶著老人孩子過來，給老人孩子弄碗面，自個兒帶塊干餅，向面館孫掌柜要點鹵子，一家老小這就算解了饞。 (5)老街首富海爺，也特好這口。時常，飯點一到，海爺對著府上一桌子山珍海味皺眉瞪眼，筷子拿在手里，戳戳豬肘，點點螃蟹而后咂咂嘴，筷子一扔，走啦!管家瞧見，不用問，立刻抄起海爺用的正德碗、牙骨筷，揣上紫砂壺、汝窯杯，捏點龍井、拎個酒壺，跟著走吧，海爺一準兒想吃小面了! (6)海爺吃面，總是先喝三口鮮湯開胃，再吃口面、續(xù)口酒，面吃完，碗里必留一口鮮湯。最后碗一抬，頭一仰，緩緩低眉，胡須一符，呼出一口熱辣辣的白氣。此時，再看海爺的臉，笑起來花白胡子都是一抖一抖的。 (7)這天，面館孫掌柜隔著幾桌人瞅見海爺正往外呼白氣，正撥著算盤，立刻從柜臺里頭出來，到門口候著，海爺的管家正欲結賬，孫掌柜弓著腰作揖道，海爺，您老的賬，早有人結了。 (8)海爺心想，必定是剛才哪位東家、掌拒，付賬時就手把自己的面錢給付了。一碗面不值幾個錢，無需吆喝。平日，海爺他自個兒不吭聲地幫人結了多少碗面，也都沒個數。海爺遂轉身，無論識與不識，貧富貴賤，跟在場的老少爺們兒抱了抱拳，道了聲慢慢吃，抬腳就走。 (9)身后，面館的伙計將海爺用過的碗筷碟壺規(guī)規(guī)矩矩地收好、洗好，一會兒由專人給海爺送府里去。 (10)此后，隔三差五，海爺又來吃了幾次小面，回回都被人預先結了賬。海爺忍不住問孫掌柜，誰啊這是?孫掌柜說，我也不認識，這人濃眉闊臉大胡子，行事像生意人，說話像鏢師，身板像土匪，來時吃了碗面，狠吞虎咽地撥到嘴里，喊了聲好，就是這個味兒!而后就向我打聽您，邊說邊扔了兩塊銀錠給我，說海爺這輩子的面錢，他都包了。 (11)海爺納悶了，多新鮮的事兒!哪有光給人掏銀子不留名的? (12)孫掌柜作揖道，海爺莫怪，江湖水深，人家不說，咱也不好問。要我猜，定是海爺您早年積德，人家不便留名留姓，暗中報您的恩來了。 (13)海爺微微一笑，哪有報恩報到面館來的? (14)孫掌柜笑道，那可不一定!早年您在這兒吃面，看到有人拖兒帶女地要飯?zhí)踊模幕夭豁樖仲I碗面給人家?保不準那人就是當年被您救過的孩子。 (15)轉臉，海爺扔了塊碎銀子給孫掌柜，他再來，就說好意我心領了。我吃面，讓別人付錢，這樣的面，我吃不香! (16)孫掌拒將銀子捏在手里，眉毛皺成一條線，不知咋辦好。 (17)幾天后，孫掌拒又碰見海爺，趕忙笑臉相迎道，海爺，那位爺又來了，我把您的話照實告訴他，他那臉沉得像塊黑秤砣，愣說您不給面子。您看這事 (18)話音未落，海爺哈哈一笑。 (19)這人有點意思。海爺笑道。 (20)這樣好了，海爺說，今后，我來吃面，面錢我照給。他的那份心意，你就記下來，貼到墻上，我吃一碗，你就貼一張。將來，若有老幼病殘孤兒寡母的流落到這兒，你就撕一張，替我給人家下碗面。如何? (21)孫掌柜點了點頭，弓腰拱手，佩服不已。這事，很快傳遍了老街。漸漸地，越來越多的人吃小面時也學海爺，吃一碗，付兩份錢，那一份貼墻上。墻上的紙片，不斷有人撕，也不斷有人貼，天長日久的，紙片不僅沒少，反而密密麻麻的，越來越多。 (22)現(xiàn)今，當年的面館早已消失。那時的小面?zhèn)鞯浇裉煲沧兞撕芏辔兜馈Ｎ┯羞@個吃面的故事，連同那些鮮活的人物，在老街百姓的嘴里，津津樂道，代代相傳。16.根據小說的情節(jié)，填寫下面的內容。(2分) (1)海爺吃完小面，得知自己的賬早有人結了。 (2) (3) (4)越來越多的人學海爺，多付一份面錢，為別人結賬。17.結合文本，具體分析海爺的性格特點。(3分) 18.結合加點的文字，賞析第(5)段中畫線的句子。(4分