六年級下冊科學(xué)教案通電的線圈二青島版六年制.docx

青島版六年級科學(xué)通電的線圈(二)教學(xué)設(shè)計【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1.能提出進(jìn)行探究活動的大致思路；能做控制變量的簡單探究性實驗，會設(shè)計簡單的實驗方案和實驗記錄單；使學(xué)生能應(yīng)用已有知識經(jīng)驗對電磁鐵磁力的大小作出大膽假設(shè)；并初步設(shè)計實驗得出電磁鐵磁力的大小與串聯(lián)電池多少、線圈匝數(shù)的多少等有關(guān)。能用自己擅長的方式記錄研究過程和結(jié)果。2.使學(xué)生逐步形成大膽想象、敢于提出不同見解的科學(xué)態(tài)度。3.學(xué)會合作交流；關(guān)心日常生活中有關(guān)電磁鐵方面的科技產(chǎn)品、新事物；關(guān)注與科技有關(guān)的社會問題；樂于用學(xué)到的知識改善生活?！緦?dǎo)學(xué)重難點】電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)，并能根據(jù)這些因素來設(shè)計實驗?！緦?dǎo)學(xué)過程】一、課前延伸教師：多媒體課件，電磁鐵一個、電池若干節(jié)，長短不一的導(dǎo)線若干，各種鐵釘若干，大頭針若干，記錄表若干。學(xué)生：每小組準(zhǔn)備自制的電磁鐵。二、課內(nèi)探究（一）提出問題，進(jìn)行猜想。1.提出問題讓學(xué)生利用自制的電磁鐵進(jìn)行比賽，看誰的電磁鐵吸得大頭針多。（設(shè)計意圖：由比賽引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也為后面提出問題做鋪墊。）讓學(xué)生提出問題：為什么電磁鐵的磁力不一樣？ 電磁鐵磁力強弱與哪些因素有關(guān)？（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，同時引到對本節(jié)課知識點的學(xué)習(xí)上來。） 2.猜想讓學(xué)生大膽猜想能影響電磁鐵磁力大小的各種因素。學(xué)生匯報交流，師講述猜想是否正確要通過實驗來驗證。（設(shè)計意圖：猜想是學(xué)習(xí)科學(xué)、進(jìn)行探究的的重要手段。由學(xué)生猜想入手，不僅培養(yǎng)學(xué)生的想象、猜想真理的能力，而且提高了學(xué)生創(chuàng)造和創(chuàng)新能力。）（二）自主學(xué)習(xí)與合作探究 1.設(shè)計實驗方案根據(jù)自己小組猜想的因素，設(shè)計方案。教師引導(dǎo)，進(jìn)一步完善方案。（設(shè)計意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教師的引導(dǎo)下，力求讓學(xué)生自己設(shè)計實驗方案，為學(xué)生經(jīng)歷實驗過程做好鋪墊。）2.小組實驗學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計方案選取實驗材料。進(jìn)行小組合作實驗，驗證猜想，做好實驗記錄。小組匯報交流實驗結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行分析小結(jié)，共享成果。（設(shè)計意圖：小組合作是科學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。讓每個學(xué)生都參與其中，培養(yǎng)合作精神，最終達(dá)到在動手中學(xué)習(xí)、在動手中思維、在體驗中發(fā)現(xiàn)、在體驗中創(chuàng)造、在體驗中提高的目的。）（三）展示實驗過程 課件演示完整的實驗過程。（設(shè)計意圖：既讓學(xué)生認(rèn)知完整的實驗過程。又讓學(xué)生明確科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，是需要反?fù)實驗、反復(fù)驗證的。一次實驗?zāi)苷f明一些問題，但不一定科學(xué)。只有進(jìn)行反復(fù)的實驗和驗證，才能得出正確的結(jié)論?？茖W(xué)家都是這樣去探索、去發(fā)現(xiàn)真理的。）三、精講點撥1.老師引導(dǎo)學(xué)生對影響電磁鐵磁力大小的各種因素進(jìn)行總結(jié)，并總結(jié)電磁鐵的優(yōu)點。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出新問題。對照自己的實驗結(jié)果，同學(xué)們有什么想法？通過做這些實驗，大家受到哪些啟發(fā)？（設(shè)計意圖：學(xué)生談感想后，教師再次讓學(xué)生明確這樣一個道理科學(xué)的結(jié)論需要反復(fù)猜想、反復(fù)實驗、反復(fù)驗證的。） 四、音像展示，知識拓展展示音像資料（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解電磁鐵在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。）五、鞏固檢測：品味收獲，再生疑問愉快的40分鐘就要過去了，大家閉上眼睛想一想這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？有什么收獲？你們有什么新的想法？還想知道些什么？六、課后拓展提升1.提出問題：電可以產(chǎn)生磁，磁能不能產(chǎn)生電？ 有興趣的同學(xué)課后進(jìn)一步去學(xué)習(xí)、去研究這方面的知識。2.激發(fā)科學(xué)精神：科學(xué)的探索是永無止境的。（設(shè)計意圖：將課上的探究