2010-2011中班上教研計(jì)劃.doc

20102011學(xué)年度第一學(xué)期教研計(jì)劃（中班組） 教研組長(zhǎng)：葉素芳 時(shí)間：2010年9月一、指導(dǎo)思想以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合我們中班教研組的實(shí)際情況，深化幼教課程改革，繼續(xù)以建構(gòu)教材的實(shí)施為研究重點(diǎn)，以幼兒園青年教師教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，通過多樣式的教研組活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐研究、案例研究，解決計(jì)劃實(shí)施與課程園本化開發(fā)中，老師在教育教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問題，切實(shí)提高本組教師的教育教學(xué)行為，從而提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使本組教師的專業(yè)水平有新的提升。 二、現(xiàn)狀分析 本學(xué)期我們教研組共有 八位老師，承擔(dān)四個(gè)班級(jí)共一百多名幼兒的教育教學(xué)任務(wù)。教師們能認(rèn)真參加教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好各項(xiàng)活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來、同時(shí)對(duì)區(qū)角游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒操作材料做了充分準(zhǔn)備，還在組內(nèi)觀摩課中教師大膽嘗試教育教學(xué)模式等，總之，組內(nèi)教研氣氛相當(dāng)濃，也取得了一定成效.但是經(jīng)過反思與分析覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現(xiàn)在：1、教師缺乏較為系統(tǒng)的教育理論學(xué)習(xí)，對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深入。2、老師的課堂設(shè)計(jì)能力和課堂組織與實(shí)施能力還存在著一定的差距。3、教師參與研討的主動(dòng)性、積極性，教師的研究能力還有待進(jìn)一步提高。這些都是本學(xué)期教研活動(dòng)重要內(nèi)容，必須進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改的有關(guān)理念，理論與實(shí)踐相結(jié)合。三、工作要點(diǎn)及措施： 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。（1）積極訂閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體教師教育理論水平。（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，對(duì)綱要進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作.樹立正確的兒童觀.教育觀,一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)的思想.不斷提高教師認(rèn)識(shí),適應(yīng)新勢(shì),適應(yīng)素質(zhì)教育的需要.并能很好地應(yīng)用。（3）結(jié)合學(xué)校的讀書活動(dòng)，研讀專著、品讀名著，讀書交流，及時(shí)做好讀書筆記，寫學(xué)習(xí)心得。2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量（ 1）教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一。恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，確定每一次參加教研活動(dòng)的教師，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師盡可能有時(shí)間和精力來參加，切實(shí)提高教師們的教研水平。（3）注重進(jìn)行集體備課。共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義，積極實(shí)踐教材。繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答等進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，使自己的教學(xué)上逐漸走向成熟。老教師的拿手課要體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。（4）采用多種形式方法，促進(jìn)教師教科研能力的提高。通過“備課、上課、說課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量，在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。在教師中掀起“頭腦風(fēng)暴”，通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。我們將繼續(xù)通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認(rèn)真觀摩同行上示范課；進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教科研能力。（5）注重教學(xué)反思一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用（1）認(rèn)真研討新教材，以教師自學(xué)、教研組共學(xué)等形式，在教研組中交流心得體會(huì)，提升教師理論水平和教育技能。 （2）組織教師積極參加 “班級(jí)主題方案設(shè)計(jì)評(píng)比”活動(dòng)。（3）開展園內(nèi)互聽課、評(píng)課活動(dòng)，提供教師互相學(xué)習(xí)，互相幫助的機(jī)會(huì)，幫助教師提高教育教學(xué)實(shí)踐能力。（4）期末組織教師積極撰寫科研課題文章，積極參加各類論文文章的比賽活動(dòng)。（5）在教研組活動(dòng)中，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性組織教師進(jìn)行 “一課三研”活動(dòng)，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，努力開展有效的教學(xué)活動(dòng)。四、月份工作安排表九月份：1、穩(wěn)定幼兒情緒，進(jìn)行常規(guī)教育，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。2、組織全組教師認(rèn)真制定本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。做到教學(xué)內(nèi)容精、教學(xué)目標(biāo)具體化。3、教材學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，4、交流班級(jí)計(jì)劃、教育計(jì)劃、教研計(jì)劃。5、召開學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)，各班根據(jù)實(shí)際情況介紹本班幼兒情況。十月份：1、開展“我愛祖國(guó)”主題教育活動(dòng)。2、開展園內(nèi)互聽課活動(dòng)。3、教育教學(xué)反思交流。4、舉辦家長(zhǎng)幼教知識(shí)講座。十一月份：1、 骨干教師展示活動(dòng)。2、布置班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)區(qū)域。3、年段研討課活動(dòng)。4、召開學(xué)期中各班家長(zhǎng)會(huì)。十二月份： 1、優(yōu)秀主題墻評(píng)比。2、年段研討活動(dòng)。3、教師備課評(píng)比。4、整理課題