六年級品德學科集體備課記錄

六年級品德學科集體備課記錄時間2016年3月21日第四周星期一下午第4節(jié)地點電教室參加人員簽到曾潤珠 陳艷 陳穎絲 梁順愛 潘文秀 黃瑞華 鄭德昌 周靄燕 李萬紅周桂珍 扶艾青 陳杏宜請假缺席中心議題當災害降臨的時候中心發(fā)言人扶艾青記 錄 人陳杏宜備課記錄：1、 教學重點、難點：1.了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預防和預報措施。2.體會人們在危難中團結(jié)互助、英勇抗災的可貴精神品質(zhì)，學習在自然災害面前自救互救的方法。2、教材重點、難點處理方法：通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。將學生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開專題研究。教學方法（教學過程處理）一、導入教學同學們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風、瘟疫它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時候，我們應該如何做呢？活動一：地震災害讓學生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。先讓學生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。讓學生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來的創(chuàng)傷。指導學生閱讀中國地震帶分布圖，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。活動二：洪水災害引導學生閱讀中國河流分布圖，讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災隱患的國家。教師可參與“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。在認識洪災危害的基礎(chǔ)上，引導學生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。除此這外，學生還可以說說其他常見的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學生對教材中提到的自然災害及其危害有一個初步認識?；顒尤赫{(diào)查家鄉(xiāng)的自然災害讓學生說一說本地存在哪些自然災害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學生調(diào)查的問題。指導學生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱，指導學生開展調(diào)查活動。確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災害？災害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些？本地采取了哪些防災和抗災的措施？確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負責訪問？誰負責查找圖片和文字資料？誰負責到實地進行考察？對調(diào)查得來的資料進行整理和分析，寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。組織學生交流匯報調(diào)查情況并展示調(diào)查報告，教師加以總結(jié)。4、 采用課件（CAI） 課件負責人：扶艾青 課件來源（自制或網(wǎng)上下載）：網(wǎng)上下載 課件存放處：教師文檔5、 學生作業(yè)及練習安排（有測驗卷的附上） 學習分享6、 教學效果反饋（在下次集