學(xué)校教導(dǎo)工作計劃范文.doc

學(xué)校教導(dǎo)工作計劃范文一、指導(dǎo)思想；認(rèn)真貫徹落實市局和學(xué)校工作意見，堅持“鞏固、提高、突破、發(fā)展”的方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以推進(jìn)教研工作為重點。樹立以人為本的思想，加強教師隊伍建設(shè)，強化教育教學(xué)管理，不斷提高教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。二、工作目標(biāo)；1、建設(shè)一支敬業(yè)愛生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神的教師隊伍，本學(xué)期將繼續(xù)加強教師培訓(xùn)工作。2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃和課程設(shè)置實驗方案，努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以之指導(dǎo)教學(xué)工作。3、堅持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，以穩(wěn)定求發(fā)展;。4、在原有工作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開展工作，保持我校在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教研中的領(lǐng)先地位。5、認(rèn)真做好新生報到注冊建檔工作。6、努力搞好網(wǎng)絡(luò)教研工作。三、主要任務(wù)和措施；（一）加強師德師風(fēng)，優(yōu)化隊伍建設(shè)。1、教書育人應(yīng)該成為教師的天職。廣大教師要以;“愛心和責(zé)任”為核心，將育人工作與教學(xué)工作融為一體，通過教學(xué)活動落實德育，通過德育活動落實教學(xué)，在教書中育人、在育人中教書，做到傳道授業(yè)同步，教書育人并重。;2、抓好教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，讓課改理念深入人心，并落實到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。要切實重新學(xué)習(xí) 新課標(biāo)及近兩年來的相關(guān)教師培訓(xùn)教材基礎(chǔ)理論知識。理論學(xué)習(xí)筆記不少于。3、繼續(xù)以“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”標(biāo)準(zhǔn)為要求，推廣教師在課堂教學(xué)中的取得的一些經(jīng)驗和措施，加強對學(xué)生的課外輔導(dǎo)。;4、繼續(xù)為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會，組織教師校內(nèi)相互聽課學(xué)習(xí)、外出聽課學(xué)習(xí)和向社會學(xué)習(xí)，不斷拓寬眼界。在九月份繼續(xù)開展“聽課月活動”，要求每位教師都要上一節(jié)校級公開課；繼續(xù)聘請市教研員來校聽評課，繼續(xù)舉行校級“好課聯(lián)評”；并擬請本區(qū)優(yōu)秀學(xué)科教師和專家來校講座；聯(lián)系到區(qū)內(nèi)學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。要通過“聽課、評課、觀課”系列活動，切實提高活動的針對性和實效性。5、充分發(fā)揮教科研作用，提高課堂教學(xué)持針對性和實效性。加強教學(xué)研究，注重教學(xué)反思，增進(jìn)學(xué)科教學(xué)觀摩交流，深入進(jìn)行各教學(xué)課題研究。（二）強化教育管理，提高教育質(zhì)量；1、 堅持依法執(zhí)教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。本學(xué)期教導(dǎo)出將對課程計劃進(jìn)行不定期檢查外，還將以學(xué)生調(diào)查問卷和座談會等形式來監(jiān)控教學(xué)全過程，重點檢查教師的課前準(zhǔn)備工作。2、完善督查制度，提升管理水平。、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”管理制度（認(rèn)真?zhèn)湔n；認(rèn)真上課；認(rèn)真布置作業(yè)和批發(fā)作業(yè)；認(rèn)真輔導(dǎo)；認(rèn)真考核）。本學(xué)期重點查閱每位教師的備課情況。鼓勵教師電子備課，積極開展以應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源為主的電教課。、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理，做好教師的月度備課、聽課、個別輔導(dǎo)、作業(yè)批改的檢查，做到有記載、有評價、有考核。本學(xué)期備課檢查由教導(dǎo)處和教研組長分工檢查。教導(dǎo)處隨機(jī)抽查（學(xué)期不少于兩次），教研組每兩周檢查一次。教導(dǎo)處的檢查將依據(jù)不同階段的情況有針對性的進(jìn)行，教研組的檢查必須全面，并且檢查結(jié)果要及時公布。、按照“課堂質(zhì)量工程”的要求認(rèn)真上好每一堂課。堅決杜絕體罰學(xué)生，更不允許上課時責(zé)令學(xué)生離開教室，讓其站到教室外或辦公室中，一旦發(fā)現(xiàn)，將嚴(yán)肅批評。為了督促教師上好每一堂課，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)不定時，不打招呼進(jìn)行隨堂聽課。、要加強學(xué)情和教法研究、探索優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑。要針對不同班級和學(xué)生特點編寫針對性強、實效大的教學(xué)方案和學(xué)生習(xí)題，使每個學(xué)生都有不同程度的收獲和得到不同程度的發(fā)展，不斷提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。、有難度的作業(yè)，教師不僅要講評，還要在備課中反映出學(xué)生的作業(yè)情況。要認(rèn)真批改作業(yè)，做好培優(yōu)補差工作，并認(rèn)真作好記錄，教導(dǎo)處將不定期抽查學(xué)生的作業(yè)本。3、加強課堂教學(xué)的常規(guī)管理，特別是青年教師和常識課教師，要提高課堂的組織管理意識和組織管理能力，查堂將把常識課做為重點，不僅要查是否上課，還要查怎樣上課；小教部常識課也必須按計劃和安排上課，否則按曠課處理。4、充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的寬松良好的教師成長氛圍，充分發(fā)揮老教師、教學(xué)能手和教學(xué)新手的示范、骨干作用，積極培養(yǎng)校優(yōu)教師和骨干教師，同時提供機(jī)會讓教師尤其是青年教師參加各類評優(yōu)競賽活動、外出聽課活動和公開課、說課、評課等教學(xué)活動，促進(jìn)教師的進(jìn)步成長。5、重視學(xué)校特色教育，根據(jù)學(xué)生的特長，繼續(xù)抓好第二課堂的建設(shè)，特別是興趣類活動課和基礎(chǔ)類競賽輔導(dǎo)課。政、史、地、生等非畢業(yè)班老師，要求有社會實踐或講座等計劃，音體美教師要帶特長小組，并且要有相應(yīng)的計劃，合唱隊繼續(xù)堅持，另有音樂和體育老師開設(shè)形體訓(xùn)練舞蹈隊，美術(shù)要有興趣小組，以此補足常識課不足的工作量。教導(dǎo)處將依據(jù)所上交的計劃另制定考核辦法。6、切實抓好學(xué)籍管理和教師業(yè)務(wù)資料歸檔工作，努力做到資料齊全、操作規(guī)范，實現(xiàn)電子化文檔管理。建立學(xué)生電子管理檔案。（三）、推進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作1、繼續(xù)完善對農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施及現(xiàn)代教育設(shè)施的管理體制。對已配備的設(shè)備進(jìn)行及使用情況進(jìn)行全面的檢查。2、規(guī)范資源下載和整理工作，形成校本資源體系。3、加大多媒體教學(xué)的開出率，完善登記和管理制度。（四）、加強教學(xué)研究與改革1、以教研組為單位，各組繼續(xù)按計劃進(jìn)行各自課題研究，加強過程性研究。2、加強對教研組和備課小組的考核，特別是備課小組的作用的發(fā)揮，亟待形成更切實可行的考核細(xì)則。擬定仍然固定時間，建議把領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師分配進(jìn)各備課小組做組長，每周有備課小組長上交備課資料，有教務(wù)干事收集登記，做為考核資料。3、切實做好對教研組長的培訓(xùn)工作，要培養(yǎng)一批教學(xué)、教研、管理方面都比較突出的教研組長隊伍，從而帶動學(xué)科組整體的推進(jìn)與提高，建議學(xué)校能否將教研組長帶出去參觀學(xué)習(xí)，同時相應(yīng)提高教研組長的地位和待遇，以便于激發(fā)積極性。同時，教導(dǎo)處將加強對教研組活動開展的檢查力度，每周二活動之前，教研組長必須上交活動簡案，有教務(wù)干事收交登記做為考核依據(jù)，教導(dǎo)主任每周對各教研組活動進(jìn)行檢查記錄。4、配合市教研室做好網(wǎng)絡(luò)教研工作，調(diào)動教師參與網(wǎng)絡(luò)教研積極性，使我校的網(wǎng)絡(luò)教研不斷走向正規(guī)化。并依托優(yōu)質(zhì)課聯(lián)評開展片區(qū)教研。（網(wǎng)絡(luò)教研計劃專項制定）（五）、扎實開展教師校本教研與培訓(xùn)工作1、按照學(xué)校校本培訓(xùn)計劃開展培訓(xùn)工作。嚴(yán)格執(zhí)行5+05培訓(xùn)時間。2、以市回民中學(xué)校內(nèi)考試辦法為指導(dǎo)，做好校內(nèi)考試工作，并在此基礎(chǔ)上對畢業(yè)年級實行“月考”制，對其他年級有針對性的開展“抽查”考試。3、進(jìn)一步完善考試成績核算體系。根據(jù)市局中考的核算辦法，有針對性的做出調(diào)整 。四、各組重點工作1、各教研組（1）語文組，加強對作文教學(xué)的改革，作文每學(xué)期不少于8篇（四大四?。?，要求全批；做好對每周一詩的開展與檢查，建議利用廣播系統(tǒng)開展古詩詞知識講座；做好課題階段性研究工作等。（2）數(shù)學(xué)組，加強對初三和初一年級的教學(xué)指導(dǎo)工作；開展初三特長輔導(dǎo)；組織講座不少于2次；同時做好課題階段性研究工作。（3）英語組，做好聽力與口語教學(xué)，建立英語教學(xué)資源庫，鼓勵教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，可在條件充許的情況下開展英語講故事或演講類的口語比賽，同時做好課題階段性研究工作。（4）理化組，做好對學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作， 配合完成實驗教學(xué)任務(wù)。（5）政史組，繼續(xù)開展“學(xué)生社會實踐調(diào)查”活動。加強對教學(xué)過程的管理與研究。加強對青年教師的培養(yǎng)。（6）音體美組，加強對教學(xué)過程的管理與研究，配合政教處管理“兩操”，開展特長培養(yǎng)小組。（7）小教部，加強對學(xué)生在轉(zhuǎn)段過程中的教學(xué)與管理；加強對常識課教學(xué)的管理；開展一些對針對性和時效性的活動。2、教導(dǎo)處各室（1） 加強管理，明確職責(zé)。（2） 加強對教輔人員業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，提高服務(wù)意識與管理能力。計劃每月開一次工作匯報和交流會議。（3）提高工作效率，加強處室內(nèi)部和處室之間的合作。學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃；一、指導(dǎo)思想；本學(xué)期，教導(dǎo)處將根據(jù)教育局總體部署和學(xué)校新的要求，以“以教代研，以研促教，教研同步”為宗旨；以校本教研、課題實驗為抓手，扎實做好教科研常規(guī)工作；以“強化隊伍建設(shè)，夯實過程管理，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為重點，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力提高教學(xué)有效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭取得新的突破。二、工作目標(biāo)；1、以規(guī)范為前提，完善課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益。2、以活動為載體，落實各個學(xué)科活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3、以質(zhì)量為抓手，注重質(zhì)量過程管理，完善質(zhì)量考核機(jī)制。三、工作內(nèi)容及措施；(一)教學(xué)常規(guī)：著眼細(xì)節(jié)，追求實效1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃開齊國家課程，開足校本課程。堅持按課表上課，確保每門學(xué)科開齊、上足、上好。2、堅持教學(xué)常規(guī)，做到“六有效”本學(xué)期，教導(dǎo)處將加大“教學(xué)常規(guī)”檢查的力度，力求“真、實、效”即：反應(yīng)真實問題，堅持實事求是，達(dá)到促進(jìn)的效果。努力使檢查與評價成為一種引領(lǐng)、一種服務(wù)、一種激勵，增強工作的針對性和實效性，推行以教研組為單位的分層管理模式，每月教研組長對本組教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行單項檢查或教師互查等形式，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見，并督促教師及時整改，做好記錄。同時，教導(dǎo)處將組織教研組長和教學(xué)管理人員對教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查（每學(xué)期三次）。教師還要做好“六有效”，即：有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)、有效檢測、有效教研。特別是“有效作業(yè)”教師要控制嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)量，堅持作業(yè)規(guī)范。3、做好教學(xué)評價工作，應(yīng)試學(xué)科以統(tǒng)考名次和對比參照學(xué)校的辦法，確定獎勵等次。非應(yīng)試學(xué)科以期末教學(xué)效果驗收為準(zhǔn)。（二）教學(xué)研究：引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展；1規(guī)范校本教研，提高校本研修質(zhì)量（1）、指導(dǎo)教研組制定“實施有效教學(xué)，落實教學(xué)目標(biāo)”這個框架的研究主題，并實現(xiàn)與課題研究的有機(jī)整合。（2）、加強教研活動的實效性。堅持“以科研帶教研，以教研促提高”的理念，走教科研結(jié)合之路，深入開展好教科研活動。形成以“課題帶動、師徒結(jié)對、集體備課、校際交流、骨干引領(lǐng)、蹲點聽課、理論學(xué)習(xí)、自我反思”等活動為基本形式的校本教研，提升教師教育教學(xué)能力和教科研水平。（3）、教師全員參加“六個一”教學(xué)實驗活動，即（即每人承擔(dān)“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的實驗與研究”的一個子課題，圍繞課題研究每人上一堂實驗課、設(shè)計一份精品教案、撰寫一篇教學(xué)論文、整理一萬的學(xué)習(xí)體會，每周聽一節(jié)課。）做到節(jié)節(jié)有教學(xué)收獲，周周有教學(xué)反思，月月有教學(xué)回顧，并將經(jīng)驗與困惑及時反饋教導(dǎo)處。（4）、確定五次專題研討會。五個專題研究分月進(jìn)行，分別為“如何設(shè)計有效的自學(xué)提綱”（常榮、劉小美）、“學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)和研究”（鮑春艷、田艷）、“雙主互動有效性的策略研究”（袁琴、賀小會）、“精講點撥的內(nèi)容與技巧的研究”（方華、王宇）、“課堂檢測訓(xùn)練的形式及課堂問題的補救策略”（郝會、馬向陽）。（4）、提倡不定時不打招呼隨堂聽課,做到隨堂聽及時評；試行由校長、業(yè)務(wù)校長、教研組長組合的預(yù)約聽課，與教師共同探討，使教學(xué)設(shè)計更趨完善。教師根據(jù)修改意見備同類型課，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行示范交流。每學(xué)期校長、業(yè)務(wù)校長聽課不少于40節(jié)，其它教師聽課不少于20節(jié)。（5）、以問題、讀書、行動、反思、改進(jìn)為基本模式，開發(fā)以“一位專家、兩位名師、自主學(xué)習(xí)”為師訓(xùn)的校本研訓(xùn)模式。（6）、實行月專題學(xué)習(xí)制度。由值月領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)擬定課題方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行集體學(xué)習(xí)交流。2、推進(jìn)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯目v深發(fā)展（1）、確立“發(fā)展為本，研訓(xùn)一體，回歸實踐”的研究和工作思路。（2）、采取“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”，請進(jìn)來、走出去的方式，不斷提高教師的科研意識和能力。（3）、做好科研資源的開發(fā)工作，聚焦課堂教學(xué)，積極構(gòu)建“精品高效”課堂模式，開展“有效教學(xué)”競賽活動，進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度，努力形成具有我校特色的課堂教學(xué)模式，使課堂具有較強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。（4）、加強對已有課題的實踐指導(dǎo)工作；督促教師人人參與課題研究。（三）積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展1、有計劃、有針對性地開展各類活動，為學(xué)生發(fā)揮興趣特長搭建平臺。一是使課堂教學(xué)得以延伸和補充；二是有利于個別學(xué)生因材施教；三是有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的提高。本學(xué)期將開展低年級口算比賽；中年級閱讀比賽；高年級作文比賽和其他各類競賽。2、繼續(xù)開展“與經(jīng)典為伴，以讀書為樂”的讀書活動。各年級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點選擇內(nèi)容健康、教育性強，能積累豐富知識的經(jīng)典書籍組織學(xué)生閱讀，讓學(xué)生從小接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶。3、舉辦好校園“藝術(shù)節(jié)”。4、結(jié)合少先隊工作，充分利用校園廣播，豐富學(xué)生課余生活，營造良好的育人氛圍。5、以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，落實知恩、感恩行動。（四）加強幼兒特色教育；1、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。認(rèn)真實施保教并重的原則，為幼兒服務(wù)做到“愛心”、“熱心”、“細(xì)心”、“耐心”。做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，讓“三服務(wù)”（服務(wù)孩子、服務(wù)家長、服務(wù)社會），意識滲透到幼教工作的點點滴滴之中。2、加強課程管理。用好幼兒教材，全面落實幼兒課程目標(biāo)。開設(shè)幼兒英語（日常用語30條）、幼兒舞蹈（5個）、幼兒詩歌課（20首）。加強備課管理和課堂驗收，確保課程目標(biāo)的全面落實。3、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣：如坐姿、書寫姿勢等；定期調(diào)換幼兒座位，保護(hù)幼兒視力；加強幼兒“文明禮貌”教育、衛(wèi)生習(xí)慣教育。4、豐富幼兒生活。堅持每天一節(jié)的戶外活動課，多樣化地開展幼兒活動，如趣味運動會、現(xiàn)場作畫比賽、口語展示活動等，提高幼兒園社會聲譽。5、重視師資建設(shè)。開展幼兒教學(xué)研討，進(jìn)行幼兒教師之間“一幫一、結(jié)對子”，讓“骨干教師”帶領(lǐng)“新教