高一物理勻速圓周運動說課稿.doc

高一物理勻速圓周運動說課稿高一勻速圓周運動說課稿勻速圓周運動選自高中物理第一冊第五章。它是學生在充分掌握了曲線運動的規(guī)律后，接觸到的一個較為復雜的曲線運動，本節(jié)內(nèi)容作為該部分的起始章節(jié)，主要向?qū)W生介紹圓周運動的幾個基本概念，為后繼的打下一個良好的基礎。根據(jù)本節(jié)課學習要求和特點，我設計本課的目標有以下幾點：教學目標：一、知識目標：1、知道什么是勻速圓周運動2、理解什么是線速度、角速度和周期3、理解線速度、角速度和周期之間的關系二、能力目標：能夠勻速圓周運動的有關公式和解決有關問題。再學習過程中能用信息技術手段為物理學習服務。使抽象的事物形象化;理性的知識感性化;復雜的概念，簡單化。三、目標：通過描述勻速圓周運動快慢的教學，使學生了解對于同一個問題可以從不同的側面進行研究，認識事物的復雜性，多面性。教學重點：1、理解線速度、角速度和周期2、什么是勻速圓周運動3、線速度、角速度及周期之間的關系教學難點：對勻速圓周運動是變速運動的理解教學方法：講授、推理歸納法、討論，通過師生互動，生生互動，讓學生主動的去探究知識，激發(fā)學習的興趣和主動性。教學步驟：為了達成上述教學目標，充分發(fā)揮學生的主體作用，最大限度地激發(fā)學生學習的主動性和自覺性，對一些主要教學環(huán)節(jié)，有以下構想：一、導入新課(1)物體的運動軌跡是圓周，這樣的運動是很常見的，同學們能舉幾個例子嗎?(例：轉(zhuǎn)動的電風扇上各點的運動，和各個行星繞太陽的運動等)(2)今天我們就來學習最簡單的圓周運動勻速圓周運動二、新課教學1、勻速圓周運動(1)用通過放錄像讓學生感知衛(wèi)星做圓周運動，在相等的時間里通過相等的弧長。(2)并出示定義：質(zhì)點沿圓周運動，如果在相等的時間里通過的圓弧長度相同棗這種運動就叫勻速圓周運動。2、描述勻速圓周運動快慢的物理量(1)線速度a：分析：物體在做勻速圓周運動時，運動的時間t增大幾倍，通過的弧長也增大幾倍，所以對于某一勻速圓周運動而言，s與t的比值越大，物體運動得越快。b：線速度1)線速度是物體做勻速圓周運動的瞬時速度。2)線速度是矢量，它既有大小，也有方向。3)線速度的大小4)線速度的方向在圓周各點的切線方向上5)討論：勻速圓周運動的線速度是不變的嗎?6)得到：勻速圓周運動是一種非勻速運動，因為線速度的方向在時刻改變。(2)角速度a：學生閱讀課文有關內(nèi)容b：出示閱讀思考題1)角速度是表示的物理量2)角速度等于和的比值3)角速度的單位是c：說明：對某一確定的勻速圓周運動而言，角速度是恒定的d：強調(diào)角速度單位的寫法rad/s(3)周期、頻率和轉(zhuǎn)速a：學生閱讀課文有關內(nèi)容b：出示閱讀思考題：1)叫周期，叫頻率;叫轉(zhuǎn)速2)它們分別用什么字母表示?3)它們的單位分別是什么?C：閱讀結束后，學生自己復述上邊思考題。(4)線速度、角速度、周期之間的關系a：過渡：既然線速度、角速度、周期都是用來描述勻速圓周運動快慢的物理量，那么他們之間有什么樣的關系呢?b：用出示思考題一物體做半徑為r的勻速圓周運動1)它運動一周所用的時間叫_，用T表示。它在周期T內(nèi)轉(zhuǎn)過的弧長為，由此可知它的線速度為_。2)一個周期T內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度為_，物體的角速度為_。c：通過思考題得到：d：討論1)當v一定時，與r成反比2)當一定時及v與r成正比3)當r一定時，v與成正比(二)例題討論(用課件出示)三、分組探究利用網(wǎng)絡資源探究 神州飛船 ，把學生大體分成兩組，各組先在網(wǎng)絡上查找資料，為了降低學生上網(wǎng)查詢的難度，我利用校園網(wǎng)設計一個專題欄目，把網(wǎng)上有關神州飛船的資料集中到這個專題網(wǎng)頁中，讓學生在有限的時間里獲得更充分的信息，然后由各組選派代表展示各自的研究成果，學生在這樣的活動中鍛煉了口頭語言表達能力，提高自己的信息素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，養(yǎng)成敏銳的獲取信息的能力和追求證據(jù)