人教版小學(xué)畢業(yè)班語文閱讀總復(fù)習(xí)資料.doc

我從來就不是一個(gè)獨(dú)立的人，也從沒有獨(dú)立生活過，直到來了加國(guó)。然后發(fā)現(xiàn)，有生俱來的獨(dú)立細(xì)胞瞬間蘇醒，幾乎可以萬事不求人，獨(dú)立自強(qiáng)到令自己刮目相看。其實(shí)是環(huán)境使然，因?yàn)槲乙睬蟛坏饺?，舉目無親，求人不如求己。一個(gè)人帶著女兒東奔西走，上下求索，差不多半年的時(shí)間，生活才算安定下來。有幸結(jié)識(shí)了幾位華人朋友，圣誕節(jié)前第一次聚餐，說起各自的安居經(jīng)歷，無不感嘆，加國(guó)是個(gè)鍛煉人的好地方，堪堪把在座的嬌嬌女都變成了女漢子。主人是一位大我兩歲的姐姐，上得廳堂下得廚房，最是熱情好客，令人賓至如歸。席間說起各自的圣誕計(jì)劃，我打算帶女兒去夏威夷度假。話音剛落，便有兩個(gè)聲音相繼表示可以負(fù)責(zé)我的機(jī)場(chǎng)接送。我和這里的許多老外一樣，早在訂機(jī)票的同時(shí)就租好了機(jī)場(chǎng)的晝夜停車，自駕往返機(jī)場(chǎng)。于是婉言謝絕了朋友的好意。“下次不許再這樣了??！知道你是不想給人添麻煩，但你知不知道我們就是喜歡被麻煩呀？”主人心直口快地埋怨道?！拔沂窃缟掀唿c(diǎn)的航班，五點(diǎn)半就得值機(jī)，四點(diǎn)半出發(fā)，若是讓你們送的話，豈不是要跟我一樣倒時(shí)差了，如果是中午的航班，我就不客氣了?！薄叭魏螘r(shí)侯都不需要客氣。朋友是用來干什么的？朋友就是用來相互虧欠的。因?yàn)榘涯惝?dāng)朋友，所以我有求于你的時(shí)侯才不會(huì)猶豫，反之你有需要的時(shí)侯，也理所當(dāng)然地來求我辦事，人與人之間的感情就是在一次次的相互虧欠互還人情的過程中日漸親厚的。我巴不得你麻煩我，這樣下次我麻煩你的時(shí)侯就理直氣壯了，否則你從不求我，我怎么好意思去求你，你說是不是這個(gè)理兒？”我把這當(dāng)作了一堂寶貴的人情世故課。簡(jiǎn)單樸實(shí)的道理，卻蘊(yùn)含著與人交往的大智慧。怪不得她周圍有這么多的朋友，我很羨慕她為人處事的通透。從那以后，我學(xué)會(huì)以另一種方式與人相交，大方索取，大方回報(bào)，有欠有還，交情不斷。有位家長(zhǎng)臨時(shí)有事找人代班去圖書館做義工，我正好有時(shí)間，立刻響應(yīng)。之前我們只是恰好在同一個(gè)家長(zhǎng)群里的點(diǎn)頭之交，見面連話都沒說過兩句。事后，她主動(dòng)表示有機(jī)會(huì)一定要替我一次班，我欣然接受，你來我往的便成了朋友，更是將相互代班發(fā)揚(yáng)成了傳統(tǒng)。鄰居外出期間托我?guī)退麧不舨菟褪绽?，我爽快地同意，等我回?guó)時(shí)，也毫不猶豫地請(qǐng)他為我服務(wù)。有一天我不在家，監(jiān)控?cái)z像頭通過手機(jī)提示我的院門被風(fēng)刮開了，搖搖晃晃，還沒來得及通知朋友幫我去看一眼，就見鄰居走進(jìn)了畫面，拿著工具幫我把松掉的門拴修好，關(guān)門離去。我又欠了他一次，沒關(guān)系，下次包餃子時(shí)給他多煮一份。女兒的玩伴度假回來帶給我們一罐錫蘭紅茶，等到春天，我從國(guó)內(nèi)給她捎回明前龍井。她媽媽種的藍(lán)莓大豐收，送給我一盆，我吃不了做成了藍(lán)莓醬，又給她送回去一瓶。下一次，她干脆叫我去她家，品茶煮藍(lán)莓醬。幾年下來，我不再是當(dāng)初那個(gè)獨(dú)在異鄉(xiāng)求助無門的女漢子，如今女漢子仍在，卻是同在異鄉(xiāng)，出入相友守望相助。朋友是用來相互虧欠的，投我以桃，報(bào)之以李。黃牛課件網(wǎng) 新課標(biāo)免費(fèi)資源網(wǎng)(無須注冊(cè)，免費(fèi)下載)閱讀總復(fù)習(xí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、有感情、有一定的順序和速度默讀（朗讀、速讀）文本，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。2、能借助工具書（字、詞典）理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想文本中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，概括主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在讀中體悟，敢于提出問題，提出自己的看法，作出自己的判斷。5、閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。6、閱讀敘事性作品，了解事件概況，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的情感、理想。7、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，能學(xué)會(huì)圈畫批注，根據(jù)需要搜集信息。8、在理解文章的過程中，體會(huì)頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)，破折號(hào)與省略號(hào)，引號(hào)與書名號(hào)的不同用法。9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注重通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，誦背優(yōu)秀詩(shī)文60篇。10、多方面、多角度、多渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。閱讀新空間一、狀 物（一）這棵繡球花株有一尺多高，郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，就像一棵小樹。那拇指粗的主莖上長(zhǎng)三根杈，杈上又長(zhǎng)枝，枝枝杈杈上生滿碧綠的葉片，就像一把把團(tuán)扇。濃密的枝葉中，鉆出一根修長(zhǎng)的花蓮，蓮上頂著幾顆棗核形的花蕾，毛茸茸的。花蕾綻開時(shí)，四五個(gè)球，像是被繡在萬綠叢中似的，難怪人們叫它“繡球”呢！這團(tuán)團(tuán)火花像緋紅的輕云，像孩子們的笑臉，像一團(tuán)團(tuán)燒得正旺的火焰1、這段話從哪些方面描寫這棵繡球花株？2、運(yùn)用歸納法概括這段話的主要內(nèi)容：3、用“”畫出一句排比句。4、文中分別用 、 、 來比喻花蕾綻開時(shí)的“繡球”。5、文章的結(jié)尾處用了省略號(hào)，你能再補(bǔ)上一兩句話嗎？（二）生物角架子的上層放著一個(gè)長(zhǎng)方形的玻璃缸。缸里有幾條活潑可愛的小金魚。它們自由自在地游來游去。尤其是那朵“水泡眼”鼓著兩只燈泡似的大眼睛，在碧綠的水草中間悠閑地穿行。架子的中間裝有玻璃門，里面陳列著同學(xué)們收集的珊瑚、貝殼等標(biāo)本。架子的下層并排放著幾盆水仙花、寶石花和仙人球。1、這段話按（ ）順序?qū)懙模渲兄攸c(diǎn)寫（ ）2、給本段擬一個(gè)小標(biāo)題： 3、你還養(yǎng)了哪些花，說幾個(gè)聽聽，順便介紹一下特點(diǎn)春天：（ ）的 夏天：（ ）的 秋天：（ ）的 冬天：（ ）的 （三）橘子皮里有理氣健脾、去濕化痰的作用；橘核可以作為止痛藥；橘葉能消腫散結(jié)；特別是橘絡(luò)能順心活血，對(duì)胸悶、胸痛的病人有一定的療效。因而橘絡(luò)是很好的中藥。注：橘絡(luò)指橘肉和橘瓣上的絲。1、這段話主要向我們介紹： 2、用“ ”畫出中心句，想一想這段話按（ ）順序?qū)懙摹?、你還能介紹其它水果或蔬菜的作用嗎，選一種說說。注意一定的順序。（四） 我愛落葉我愛春風(fēng)和朝霞，也愛小草和鮮花，但我更愛落葉。它們像彩色的風(fēng)箏，常常飄到我的夢(mèng)里來。在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉籟籟地飄到地上。當(dāng)它們還高高地掛在枝頭的時(shí)候，秋雨最后一次為它們洗去了身上的細(xì)塵，夕陽輕輕地為它們抹上一層金黃的色彩。于是，它們終于落下來了，從相伴了一個(gè)春夏的樹上悄悄地落下來了。它們沒有一絲哀愁，也不感到一絲悲涼。因?yàn)樗鼈兩钌疃茫约旱囊簧o人們獻(xiàn)出了一片片綠陰，把大地裝扮成綠的海洋。在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉籟籟地飄到地上。當(dāng)我背著書包放學(xué)回家的時(shí)候，看到一個(gè)老爺爺迎著火紅的朝霞，把一堆黃燦燦的落葉輕輕掃到花園里，微笑地告訴我它是一種很好的肥料。是啊，它們落在地上，或者被踩在腳下，踏入泥濘；或者被燒成灰燼，埋入泥土。它們?nèi)韵耠x開樹枝的時(shí)候一樣，沒有一點(diǎn)怨恨，也不感到一點(diǎn)悲傷。因?yàn)樗鼈兩钌疃?，雖然自己化成了泥土，但會(huì)換來更加美好的春光。哦，朋友，如果你愛嫩綠的芽?jī)?，那么，你也一定?huì)愛這深秋的落葉！1、落葉不感到悲傷是因?yàn)?；不感到悲涼是因?yàn)?。2、文章的第一自然段的第一句，包含著一個(gè)疑問，可以提示全文的內(nèi)容。讀讀這句話，你能提出這個(gè)疑問來嗎？3、文中有這兩句話，哪一句是打比方的，在后面的（ ）里畫“”，并想想這么寫好在哪？它們像彩色的風(fēng)箏，常常飄到我的夢(mèng)里來。（ ）它們?nèi)韵耠x開樹枝的時(shí)候一樣，沒有一點(diǎn)怨恨，也不感到一點(diǎn)悲傷。（ ）4、文中多處把落葉當(dāng)做人來寫，歌頌了落葉的奉獻(xiàn)精神，找出句子，用“”標(biāo)出來，自己也想想，我們?cè)鯓酉蚵淙~學(xué)習(xí)？5、文章的開頭和結(jié)尾有什么關(guān)系，這種寫法叫 。短文（四） 粽 子每年端午節(jié)，家家戶戶都要包粽子，吃粽子。粽子（ ）以它特有的形狀、顏色和滋味惹人喜愛，（ ）能引起人們對(duì)偉大詩(shī)人屈原的懷念。粽子的形狀很特別，（ ）不是方的，（ ）也不是圓的。你知道它包含著幾個(gè)頂角、幾道棱、幾個(gè)平面、幾個(gè)三角形嗎？粽子用翠綠的箬葉包裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟以后，剝開墨綠的箬葉，只見潔白的米團(tuán)里仿佛各嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙，著實(shí)好看。粽子的味道好極了，箬葉散發(fā)著清香，咬一口餡子，甜而不膩。它（ ）是驅(qū)邪消暑的開胃美食，（ ）是營(yíng)養(yǎng)豐富的滋補(bǔ)佳品，（ ）大人小孩都愛吃。傳說吃粽子，是為了紀(jì)念古代愛國(guó)詩(shī)人屈原。屈原一生寫過許多著名的愛國(guó)詩(shī)篇，提出過許多愛國(guó)的治國(guó)主張，（ ）國(guó)君不予采納。后來國(guó)土淪喪，他滿懷憂憤，跳江自盡。人民懷念他，崇敬他。兩千多年來，每年端午節(jié)，人們把粽子投入江中，作為敬獻(xiàn)給詩(shī)人的祭品這就是粽子的由來。老人們說，吃粽子可要學(xué)習(xí)屈原的崇高品格和愛國(guó)精神。是的，每逢端午節(jié)，人民怎么會(huì)忘記偉大詩(shī)人屈原呢？1、認(rèn)真讀文章，想一想文中的（ ）里應(yīng)填上什么恰當(dāng)?shù)脑~，請(qǐng)?jiān)谙旅娴脑~中選一選。（但是、所以、既、不但、又、而且）2、第自然段寫粽子的 ，請(qǐng)摘錄各種顏色的詞語寫下來： 、 、 、 、 、 。你能用什么詞能概括這些意思： 、 、 、 。3、聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思美食： 憂憤： 4、用“”畫出文中的打比方的句子，這個(gè)句子用 比喻 。5、用“”畫出文中的反問句，并把它改為陳述句。6、用“ ”畫出文中的中心句（能概括全文內(nèi)容的句子）7、你還知道在端午節(jié)，人們還會(huì)用怎樣的形式去懷念、追憶屈原？我們應(yīng)該向屈原學(xué)習(xí)什么？ 短文（五） 新 葉一夜春雨。清晨，我撩開白色的窗幔，一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷不丁里爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽?！靶氯~！”我不由眼睛刷地一亮，驚喜地叫出聲來。陡然覺得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從胸間穿過。“啊，你好，新葉！”大自然里的花五彩繽紛，而“綠色的花”卻十分罕見。如果說我見過的話，那就是新葉了。人們總把燕子飛來當(dāng)作春天來臨的預(yù)告，而我認(rèn)為，新葉，才真正稱得上春的使者。早在嚴(yán)酷的冬天，它就懷著自己的信念和希翼，堅(jiān)貞執(zhí)著地等待著，積蓄著，當(dāng)冰消雪融，它更急不可耐地從干枝禿條上冒出來，怯怯地朝四處窺探一眼，然后，輕輕抖動(dòng)小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽光、沐春雨、盡情舒展開來。不幾天，就星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿一樹，展示出蓬勃的生機(jī)。新葉一天天長(zhǎng)大了，伴著春的腳步。轉(zhuǎn)眼間，便是滿眼碧綠。仰頭望去，在陽光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠(yuǎn)看去，卻見一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，濃淡相間、亭亭如蓋。密處，濃得深遠(yuǎn)，像汩汩流油；稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。然而，倘若它只有惹人喜愛的風(fēng)姿，怎值得我動(dòng)之以情？留意觀察許久，我發(fā)現(xiàn)一些更使我敬慕的它的德行和情操。新葉的一生是短暫的。春天萌芽，夏日生長(zhǎng)，秋風(fēng)起后，大都飄去了。短暫的一生，卻洋溢著無窮的活力和對(duì)生活的愛。首先，它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣，或安家于深山僻野，或置身于繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭(zhēng)豐瘠，于人但求有益。它辛勤地工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點(diǎn)河山，美化環(huán)境，為大道擋陽攔沙，為路人庇蔭遮雨。它扶持著香甜的果實(shí)、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己，默默地專心致志地垂著綠蔭，謙遜而不卑賤，清高而不孤傲，淡妝自持，深根自養(yǎng)，忘我自獻(xiàn)。大地的乳汁養(yǎng)育了它，它報(bào)以一腔忠誠(chéng)，即使凋落下來，也總是擠擠地集在樹根前，不肯離去。而且，大多是葉面朝下，把最后一吻獻(xiàn)給母親！也許是因?yàn)椤熬G肥紅瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心?？墒牵t花雖好，還需綠葉扶持；沒有綠葉的“無窮碧”又哪有花朵的“別樣紅”？我贊美綠葉，盡管我也十分喜歡花朵。新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂不為呢？人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。朋友，愿你生命之樹，永遠(yuǎn)長(zhǎng)滿綠油的新葉，四季常青。1、第自然段描寫作者內(nèi)心感覺的一句是： 。這句話表達(dá)了作者 的心情。2、第自然段第一句寫新葉時(shí)寫了燕子，這是一種 的寫法，文中第 自然段也用了這種寫法。3、請(qǐng)用一句話概括第自然段的內(nèi)容： 4、新葉是怎樣從枝干上長(zhǎng)出來的？請(qǐng)?jiān)僮x第自然段，把生長(zhǎng)的動(dòng)作詞找出來： 5、第自然段用了打比方來描寫綠葉，分別比作 、 、 、 。6、第自然段在文章結(jié)構(gòu)上起 作用。7、在文中找出下列詞的反義詞；謙遜（ ） 清高（ ）8、用“（ ）”標(biāo)出第自然段中具體寫綠葉對(duì)人類的貢獻(xiàn)的語句。9、作者贊美新葉： 、 、 、 。10、請(qǐng)寫出第自然段中與“無窮碧”和“別樣紅”有關(guān)的詩(shī)句。11、綠葉對(duì)人生有什么啟示意義？（用原文回答）12、類似新葉一樣給人以啟示的平凡的事物很多，你在生活中，從哪些事物身上獲得過啟示，請(qǐng)舉出兩例。（1）事物： 。啟示： 。（2）事物： 。啟示： 。短文（六） 春 筍我愛竹山，我愛竹林，我更愛竹山的春色，竹林的后代春筍。春日，春雨瀟瀟，綠幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷蒙的水墨畫。雨霧紛紛灑在竹葉上，“沙沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉?！暗梧梧毙∷榈袈湓诘厣?，滲進(jìn)土里。地里的筍芽?jī)喝缤瑡雰何蹦赣H的乳汁，積聚力量。嗬，一夜之間，又有無數(shù)春筍拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一個(gè)個(gè)像尖錐似的，披著淡綠的嫩衣，在春風(fēng)中微笑，在春雨里淋浴。啊，春筍長(zhǎng)得多么頑強(qiáng)呀！春雷一動(dòng)就破土而出。沖破地皮蹦出來，頂著沙礫冒出來，竄出石縫鉆出來啊，春筍長(zhǎng)得多么歡暢呀！迎著陽光，吸著雨露一個(gè)勁地拔節(jié)?！鞍劝劝取?，一節(jié)、一節(jié)、又一節(jié)，你追我趕，競(jìng)爭(zhēng)著向上，向上！山泉丁咚為它們伴奏，鳥雀歡鳴為它們唱歌，山花舒瓣對(duì)它們歡笑，松柏婆娑給它們鼓掌長(zhǎng)，長(zhǎng)吧！高高的藍(lán)天多么廣闊，看誰快快長(zhǎng)成材，比誰早日做貢獻(xiàn)。1、填空作者把竹山和竹林的美比作 作者用 和 比喻春雨的沙沙聲。文中描寫春筍破土而出的動(dòng)作詞是 、 、 、 、 。2、這篇短文主要寫了 ，選擇正確的答案寫在橫線上。A、“我”愛竹山、竹林的美景。B、春天，無數(shù)春筍破土而出。C、春天竹山、竹林的美景和春筍頑強(qiáng)歡快生長(zhǎng)的情景。3、認(rèn)真讀最后一自然段，省略號(hào)省略了什么？你能依照文中的排比形式再想象著寫下去：4、細(xì)讀文末最后一句，你知道小竹子的理想嗎？試著寫你的理解：5、“我”愛春筍的什么？你呢？能簡(jiǎn)單寫一寫嗎？6、“竹子”也被文人稱為“三君子”之一，詩(shī)人、作家是怎樣詠頌它的品性呢？試寫一兩句（可以是詩(shī)、詞，也可以是短句）。 短文（七） 深山含笑我以前見過的含笑都是庭院種植的，葉細(xì)花小。象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果一般的甜美。含笑不（以、已）艷麗著稱，妙的是一縷馨香。在井岡山深處，我被另一種含笑折服。幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出迷人的清香氣息，這就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色?。∷?jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，（竟、競(jìng)）然在大山深處隱藏得如此瀟灑，如此豪放，和庭院含笑相比，深山含笑（像、象）是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。從小路那邊走過來兩個(gè)拎著簡(jiǎn)單行李的年輕人，他們是那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒有通車的村子里的老師，跟著他們，我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動(dòng)我驚嘆（俊、峻）美挺身而出的深山含笑，我更敬佩在邊遠(yuǎn)山村默默不聞播（撤、撒）知識(shí)的年輕人！1、劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~。2、聯(lián)系上下文理解詞語著稱： 默默無聞：3、從文中找出表示下列意思的詞語，填入括號(hào)里。鮮明美麗（ ） 信服（ ） 高聳（ ）4、根據(jù)下列小標(biāo)題把短文分成三個(gè)部分，在文中用“/”表示。庭院含笑 深山含笑 另一種深山含笑5、“另一種深山含笑”是指： 。作者寫這篇短文為了 。二、繪 景短文（一）黃果樹瀑布是我國(guó)最大的瀑布。它寬約二十米，夏季水量最大時(shí)寬達(dá)三四十米，水勢(shì)洶涌澎湃。寬闊巨大的水簾拍石擊水，發(fā)出轟轟巨響，好似雷劈，叫人驚心動(dòng)魄。黃果樹瀑布從高處瀉落下來，成年累月，沖擊成一個(gè)深潭，潭水碧綠。瀑布直奔入潭中，激起的水珠高達(dá)一百多米，漫天仿佛云霧籠罩，陽光一照現(xiàn)出美麗的彩虹，景色無比瑰麗。1、本段主要介紹了 ，突出黃果樹瀑布 、 的兩方面特點(diǎn)。2、本段的說明方法有 、 等。3、用“”畫出描寫水勢(shì)的詞語。短文（二）西雙版納是花果的海洋。這時(shí)的花，紅似火、紫如煙、白如雪、黃似金，五彩繽紛，阿娜多姿、美麗極了！不但有芍藥、美人蕉、紫羅蘭，還有許多奇花異卉。這兒的果子也非常多香蕉菠羅密荔枝果實(shí)累累掛滿樹梢肥碩的木瓜，簇?fù)碓谝黄?。還有一種芒果，長(zhǎng)得又肥又大，一個(gè)就有一斤重，果肉有五寸厚，而核卻只有拇指那么大。1、本段寫作順序是先 后 。2、用“ ”劃出能概括這段話的內(nèi)容的句子。3、本段從 、 、 、 這幾個(gè)方面寫出西雙版納的花果盛景。4、在文中“”處點(diǎn)上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。短文（三）鄉(xiāng)間綠陰鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐。梧桐枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長(zhǎng)廊。小河兩岸，是成（hng xng）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上，松樹和柏樹高大挺（拔 撥），枝葉繁茂。農(nóng)家小院的前后種著果樹：有（ ）的梅子、有（ ）的李樹、有（ ）的杏樹春（末 未）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一座座農(nóng)家小院，就排（映 印）在濃濃的綠陰之中。1、把文中括號(hào)里多余的音節(jié)和漢字用“畫去，在空括號(hào)里填上合適的詞語。2、這篇短文是圍繞著“ ”這句話的意思來寫的。3、作者依次對(duì)公路兩旁、 、 和 的各種 進(jìn)行 描寫，突出了“ ”這一地方特色，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)間的 之情。4、文中的省略號(hào)表示： 。5、用“”標(biāo)出文中的比喻句，句中把 比作 。6、本文按 順序?qū)懙摹?短文（四）落 葉看，那邊又飄飄搖搖落下一片片葉子，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鳥展翅飛翔，有的像舞蹈演員那樣輕盈旋轉(zhuǎn)。我跑過去伸出雙手接住一片。哈，活像一只金色的小船。它也許是想要投入小河的懷抱才落下來的吧？我輕輕地把它放進(jìn)了小河。河水嘩嘩地響著，像是在鼓掌歡迎。“小船”輕輕地打了個(gè)旋，和我依依告別，便開始了它有趣的航行。這時(shí)，一片桃形的葉子落在我的面前，我捧在手里想：它可能是孫悟空偷仙桃時(shí)，不小心碰掉的一棵小小的仙桃吧？它一落到凡間，變成了一片小小的樹葉了。我放在鼻子下面聞了聞，好象真有一般子桃兒的香氣呢！我正在遐想，又一片樹葉落在我的腳面上，我拾起一看，啊，還帶著綠色呢?！八蟾攀强吹浇忝脗兗娂娐湎?，也想到地面上來玩玩，便忍不住跳下的呢”？我一邊想，一邊小心地把它做成一只葉哨吹起來，聽，多像牧羊人悠揚(yáng)的笛聲?。〉厣系穆淙~越來越多，我都不知道該拾哪片好了。干脆找一根細(xì)繩把葉子穿起來，戴在頭上。哈，真有趣，我變成一個(gè)頭戴金冠的“王子”了！1、給下面加點(diǎn)字注意。旋轉(zhuǎn)（ ） 遐想（ ） 金冠（ ） 翩翩起舞（ ）2、在文中找詞填空（ ）告別 （ ）落下 （ ）流淌 （ ）起舞（ ）的航行 （ ）的舞姿 （ ）的皇冠 （ ）的笛聲3、照樣子寫疊詞，要求用來形容落葉、雪花等事物飄飄搖搖、 、 、 4、請(qǐng)用“”畫出文中的一個(gè)比喻句，用“”畫出一個(gè)擬人句，再選其中的一句話說說這樣寫好在哪？5、再回頭讀一讀短文，文中用了大量的比喻、聯(lián)想，寫出落葉的各種想像到的事物有 6、當(dāng)一片美麗的樹葉落在你的面前，你會(huì)想到什么？請(qǐng)用自己的語言也來寫一段話，相信你比作者更能寫，把落葉寫得更精彩，想像更豐富，大膽呀！短文（五）竹筏泛舟九曲溪“咱武夷山的一大特點(diǎn)呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白來了?！睂?dǎo)游的臉上閃爍著奇異的光彩，驕傲地說。他的話，給我的腦海嵌入了極深的印象?，F(xiàn)在我站在九曲溪邊了。岸邊泊著幾只竹筏，艄公熱情地招呼我坐在竹椅上，穩(wěn)穩(wěn)的，周身圍著竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鵝卵石，歷歷可見，在陽光的照耀下，折射出五彩的光芒。我時(shí)常迷惑，那么多慕名而來的游客，卻沒玷污了它，它竟依然故我，丁丁東東地歡唱著。船公持著青竹，在岸石上輕輕一點(diǎn)，竹筏一下子滑出很遠(yuǎn)。我們順流而下，溪水輕輕地拍著竹筏，那竹筏的清水的滋潤(rùn)下仿佛更生動(dòng)了。環(huán)視四周，陡峭的壁崖，直上青天，偶在一兩座山下能見到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小的一粟，然而能征服自然，也是人的偉大吧！竹筏上一時(shí)寂靜無聲，艄公卻開口道：“我給你們唱個(gè)歌吧?！彪S即自唱起來。我聽不懂歌詞，卻能聽出他對(duì)這山水，這土地的眷戀之情，那圓潤(rùn)、嘹亮的歌聲在空中久久飄蕩著不知不覺中，竹筏已漂到了第九曲，水流變得急了，竹筏禁不住左右搖晃起來，我們都大驚失色被浪花泡成落湯雞，畢竟不是什么好玩的事。艄公卻不慌不忙，將那根青竹在礁石上左磕右點(diǎn)，繞過急流險(xiǎn)灘，最后穩(wěn)穩(wěn)地停在岸邊。我忽然感到，每個(gè)人的生命都像溪中的竹筏，都會(huì)同到急流和暗礁，遇到急流時(shí)，就該像艄公一樣掌握自己的生命之舵，渡過險(xiǎn)灘，去追求新的目標(biāo)?，F(xiàn)在，我的相冊(cè)里珍藏著一張手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不只是一張相片1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音泊著（b p） 玷污（din zhn）一粟（l s） 照片（pin pin）2、聯(lián)系上下文理解詞語慕名而來：3、短文從溪水的 、 、 三方面描繪了九曲溪的特點(diǎn)，寫出九曲溪給游人帶來了無限的情趣。4、通過閱讀，你知道短文是一篇 ，游覽的過程按 順序?qū)懴聛淼摹?、作者通過泛舟九曲溪，有怎樣的感悟？在文中用“ ”畫出來。6、文中最后一句“然而，珍藏在我心中的不只是一張相片”的深刻含意是什么？7、你有過同作者類似的經(jīng)歷和感悟嗎？請(qǐng)把它寫下來。短文（六）東方之珠香港是我國(guó)通向世界的南大門，那里有迷人的沙灘、著名的公園和（繁榮 繁華）的街市。浪平沙細(xì)，陽光和煦的淺水灣，是旅游度假的好去處。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這里，漫步在金色沙灘上，沐浴著（輕柔 溫柔）的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是（舒適 舒服）極了。香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場(chǎng)，經(jīng)常聚集著許多（觀賞 欣賞）海豚精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚正在盡情地嬉戲，它們忽而騰空躍起，忽而悠然落下。銅鑼灣是香港三大鬧市口之一。摩天大樓 櫛比，商店里的各種商品 滿目，寬闊的街道上人流如潮。一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里（閃爍 閃耀）的燈光像五顏六色的焰火賤落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河 不息。香港，真是一顆無比璀璨（cu cn）的“東方之珠”。1、把文中括號(hào)內(nèi)不合適的詞用“/”畫去。2、在文中找出下列詞語的反義詞荒涼（ ） 狹窄（ ） 躍起（ ）3、補(bǔ)充文中的成語，選一個(gè)詞說說你的理解。4、用“”畫出文中的比喻句，這樣寫說明 。5、短文主要圍繞“ ”句子來寫的，按 順序依次介紹了香港的 、 、 等3個(gè)景點(diǎn)的景觀。6、你能仿照短文的寫法來介紹家鄉(xiāng)的一處景點(diǎn)嗎？相信在你的筆下，家鄉(xiāng)的美麗、富饒的風(fēng)貌更顯優(yōu)美呀！三、記 事短文（一）我非常愛養(yǎng)信鴿。鴿舍就安在我家的小樓旁，我每天都要照料這些可愛的小鴿子。一天放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)鴿群里多了四只大信鴿，它們的樣子很疲勞。這四只信鴿是從哪兒來的呢？我仔細(xì)看，這四只信鴿都戴著鋁制腳環(huán)，腳環(huán)上“臺(tái)灣”兩個(gè)字qng x ( )可見。啊,這是臺(tái)灣的信鴿,大概是走迷了路才到這里了。我連忙端出清水和飼料,熱情地zho di ( )這些遠(yuǎn)方飛來的“客人”。天黑了，鴿子們爭(zhēng)著要進(jìn)鴿舍，我讓這四只鴿子先進(jìn)去，住在鴿舍的最里面。我想，我一定要把這些“客人”照顧好，將來好讓它們?nèi)フ易约旱闹魅?。我在這四只信鴿的腳上拴上一封短信，信中表達(dá)了我盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的愿望，希望它們能把信帶給臺(tái)灣的小朋友。好幾天過卻了，四只信鴿在我的精心h h（ ）下，長(zhǎng)得更壯了，它們和我的鴿子一同生活，一同fi xing（ ）。有一天，四只信鴿飛出去，就再也沒有飛回來。我望著遠(yuǎn)方的天空，默默地祝愿它們平安地飛回臺(tái)灣，找到它們的主人，也帶去大陸小朋友的美好心愿。1、在文中找出反義詞填在（ ）里，找出近義詞填在 里。細(xì)致（ ） 冷淡（ ） 祝愿 照顧 2、在文中的括號(hào)里按拼音寫上詞語。3、“我”是怎樣細(xì)心照料四只信鴿的？用“”在文中標(biāo)出。4、“我”為什么要往四只信鴿的腳上拴信？信上有什么愿望，請(qǐng)你將這封短信簡(jiǎn)潔地寫出來，好嗎？相信信鴿的主人會(huì)明白你的愿望的，但要特別注意書信格式呀。6、大陸小朋友的美好心愿是什么？短文（二）給我一個(gè)承諾聽過這樣一個(gè)故事。在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽車駕駛員被困在郊外，他的汽車壞了。正當(dāng)他焦急萬分的時(shí)候，有一個(gè)騎馬的中年男子路過此地，這位男子用把克雷斯的汽車?yán)揭粋€(gè)小鎮(zhèn)上。當(dāng)克雷斯拿出錢對(duì)他表示感謝的時(shí)候，這位男子說：“我不要求回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也盡力去幫他?！痹诤髞淼娜兆永?，克雷斯幫助了許多人，并且沒有忘記告訴被幫助的人同樣的一句話。四年后，克雷斯被洪水困在一個(gè)小島上，一位少年幫助了他。當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年（ ）也說出了那句克雷斯永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的話：“我不要求回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾”克雷斯的心里頓時(shí)涌起一股暖流。愛心是不需回報(bào)的，但愛心是可以傳遞的。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個(gè)人都可以是一條金線。用愛心把它們串起來，這就是一條最最珍貴的無價(jià)的項(xiàng)鏈。1、根據(jù)短文內(nèi)容，解釋下列詞語。承諾： 風(fēng)雨交加：2、在文中（ ）里選填一個(gè)詞（果然、竟然、突然）。3、讀下面的句子，完成題目：如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個(gè)人都可以是一條金線。用句中加點(diǎn)的詞語寫一句話，如果那么 句子用了打比方的方法寫，把 比作 ；把 比作 。4、在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~一（ ）善事 一（ ）珍珠 一（ ）好人一（ ）金線 一（ ）暖流 一（ ）少年5、文中提到“給我一個(gè)承諾”，這個(gè)“承諾”的內(nèi)容是什么？ 6、句子“在后來的日子里，克雷斯幫助了許多人，并且沒有忘記告訴被幫助的人同樣的一句話”中的“同樣的一句話”是指誰的一句什么話？他為什么這樣做？ 7、讀了短文后，談?wù)勛约旱母邢搿?短文（三）獨(dú) 果我家后園栽了一棵橙子樹，每年果實(shí)累累?？山衲瓴恢趺吹模挂恢怀茸右矝]看見。奶奶說：“這么多年，它也要歇?dú)饬??！鞭D(zhuǎn)眼秋天過去了。有一天，我坐在橙樹叉上玩，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟透了的大橙子，宛若一只燈籠，深深藏在茂密的樹葉里。我馬上想起奶奶曾經(jīng)說過，這叫“獨(dú)果”，百年難遇。它是果樹幾十年的精氣煉成的，吃了便能延年益壽，聰慧過人，但只能獨(dú)吃，不能分吃。我一溜煙下了樹，就往屋里跑，邊跑邊喊：“奶奶，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)橙子，可是獨(dú)果呀！”奶奶簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵：“什么？獨(dú)果？在哪里？這怎么可能呢？前人說過，獨(dú)果不容易得到呀，可別騙我！”我小心地摘下獨(dú)果，捧在奶奶手中。奶奶撫摸著，嘴里不住叨念著：“獨(dú)果，這是獨(dú)果，這可是一個(gè)寶物??！”猛地，她好像想想了什么似的，把橙子往我手里一塞：“小榮，快吃了，會(huì)有大造化的！”“奶奶，您吃吧，您要是能長(zhǎng)生不老多好！”我執(zhí)意不肯，盡管心里很想嘗嘗這種神物到底是個(gè)什么味兒?！澳愠园?，我怕酸。奶奶活到七十多歲，心滿意足啦，反正老了沒用了?！蔽已柿搜士谒?，跑開了。玩了一會(huì)兒回到家里，只見那神物還端端正正地?cái)[在桌上。奶奶又在勸媽媽：“這東西能治百病，你吃了吧。你身體不結(jié)實(shí)，家里里里外外都靠你一個(gè)人，身子不硬朗不行??！”媽媽說：“您老別信那些。來，我們?nèi)齻€(gè)分著吃，這東西味道一定很不錯(cuò)?！薄胺凑也怀裕　蹦棠陶娴纳鷼饬?。“好吧，（ ）是稀物，（ ）留著更好?！眿寢屨襾砟猃埦€編了一個(gè)網(wǎng)兜，把這稀物掛在奶奶的蚊帳上。從此，屋里飄溢著一股沁人的香氣。1、“橙”字按部首查字法應(yīng)查（ ）部，按音序查字法先查（ ），再查（ ）?！暗恰弊峙c別的偏旁部首搭配還能組成 。2、聯(lián)系上下文，給下面的詞語選擇合適的解釋?！霸旎敝缸匀唤绲膭?chuàng)造者，也指大自然。福氣、運(yùn)氣。在文中的正確解釋是 。3、文中最后一自然段里有括號(hào)，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上一個(gè)合適的關(guān)聯(lián)詞。4、給文章分好的各段加上一個(gè)小標(biāo)題。： 獨(dú)果： 獨(dú)果： 獨(dú)果5、文中第自然段奶奶的話語、神情、動(dòng)作句子表現(xiàn)了獨(dú)果的 ，表明了奶奶 之情。6、“我很想嘗嘗這神物”的原因是（ ）吃了會(huì)有大造化。吃了能延年益壽，聰慧過人。嘴饞。7、讀結(jié)尾一句話，說說這句話的含義。從此，屋里溢著一股沁人的香氣。 短文（四）最有益的教誨在那年的畢業(yè)晚會(huì)上，班主任給大家講了一個(gè)故事：從前，有兩個(gè)結(jié)伴穿過沙漠。走到途中，水被喝光了，其中一人也因中暑而不能行動(dòng)。同伴把一枝槍遞給中暑者，再三吩咐：“槍里有五顆子彈，我走后，每隔兩小時(shí)你就對(duì)空中鳴放一槍，槍聲會(huì)指引我前來與你會(huì)合?！闭f完，同伴滿懷信心找水去了。躺在沙漠里的中暑者卻滿腹狐疑：同伴能找到水嗎？能聽到槍聲嗎？他會(huì)不會(huì)丟下自己這個(gè)“包袱”獨(dú)自離去？暮色降臨的時(shí)候，槍里只剩下一顆子彈，而同伴還沒有回來。中暑者確信同伴早已離去，自己只能等待死亡。想象中，沙漠里的禿鷹飛來，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身體終于，中暑者徹底崩潰了，把最后一顆子彈送進(jìn)了自己的太陽穴。槍聲響過不久，同伴提著滿壺清水，領(lǐng)著一隊(duì)駱駝商旅趕來，找到了中暑者溫?zé)岬氖w。十多年過去了，每每想起這個(gè)故事，我總會(huì)在惋嘆之余陷入沉思：那位中暑者不是被沙漠惡劣氣候吞沒，而是被自己的惡劣心理毀滅，面對(duì)友情，他用猜疑代替了信任；身處困境，他用絕望驅(qū)散了希望。十多年來，（ ）面對(duì)怎樣的環(huán)境，面對(duì)多大的困難，我（ ）沒有放棄自己的信念，放棄對(duì)生活的信心。那個(gè)故事，是我今生得到的最有益的教誨。1、給帶點(diǎn)字注音中暑（ ） 子彈（ ） 吞沒（ ） 惡劣（ ）2、根據(jù)短文內(nèi)容，理解下面的詞語。滿腹狐疑：惋嘆：3、在文中（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。4、文中給我們講了一個(gè)什么故事？請(qǐng)簡(jiǎn)潔地寫下來。5、讀短文，說說是什么讓中暑者將最后一顆子彈送進(jìn)自己的太陽穴。6、作者說自己在那個(gè)故事中得到的最有益的教誨是什么？用“ ”在文中畫出來。7、讀了這篇短文，面對(duì)中暑者你想說點(diǎn)什么？短文（五）一分鐘著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求教電話，并與那個(gè)渴望成功的青年人約好了見面的時(shí)間和地點(diǎn)。當(dāng)那個(gè)青年如約而至?xí)r，看到班杰明的房子（ ）高大寬敞，（ ）房間里卻亂七八糟，狼籍一片。這景象令青年人頗感意外。沒等青年人開口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請(qǐng)你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來吧”。說著，他輕輕地關(guān)上了房門。很快，一分鐘過去了，班杰明打開房門，并熱情地把青年人讓進(jìn)了客廳。青年人簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象房間內(nèi)的一切（ ）擺放得井然有序，（ ）有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。沒等青年人開口，班杰明就非?？蜌獾卣f：“干杯，你可以走了?！鼻嗄耆耸殖志票幌伦鱼蹲×?，很尷尬(gn g)又遺憾地說：“可是，我我還沒有向您請(qǐng)教呢”眼前這些難道還不夠嗎班杰明一邊微笑著一邊掃視著自己的房間輕言細(xì)語地說你進(jìn)來又有一分鐘了“一分鐘一分鐘”青年人若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說：“我懂了，一分鐘的時(shí)間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！卑嘟苊魇嫘牡匦α恕Ｇ嗄耆税驯锏募t酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開心地走了。后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對(duì)他的教育。1、聯(lián)系上下文，在短文中的（ ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2、在文中找出“井然有序”的兩個(gè)反義詞是（ ）（ ）3、聯(lián)系短文內(nèi)容，理解詞語若有所思：4、再讀一讀第2自然段，結(jié)合全文選擇正確的意思，畫“”。（1）班杰明的生活習(xí)慣不好，總是把房間搞得很亂。（ ）（2）班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。（ ）（3）因?yàn)楣ぷ魈?，班杰明沒有時(shí)間收拾房間。（ ）5、“只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了人生。”請(qǐng)你寫出你對(duì)這句話的理解。6、請(qǐng)你寫出珍惜時(shí)間的格言或詩(shī)句。四、寫 人短文（一）鎖匠的徒弟老鎖匠一生修鎖無數(shù)，技藝高超，收費(fèi)合理，深受人們敬重。更主要的是老鎖匠為人正直，每修一把鎖都告訴別人他的姓名和地址，說：“如果你家發(fā)生了盜竊，只要是用鑰匙打開的家門，你就來找我！”老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，人們幫他特色徒弟，最后老鎖匠挑中了兩個(gè)年輕人，兩個(gè)年輕人都學(xué)會(huì)了不少東西。但兩個(gè)人中只有一個(gè)能得到真?zhèn)?，老鎖匠決定對(duì)他們進(jìn)行一次考試。老鎖匠準(zhǔn)備了兩保險(xiǎn)柜，分別裝在兩個(gè)房間，讓兩個(gè)徒弟去打開，誰開的時(shí)間短誰就是勝者，結(jié)果大徒弟只用了不到十分鐘就打開了保險(xiǎn)柜，而二徒弟卻用了半小時(shí)，眾人都以為大徒弟必勝無疑。老鎖匠問大徒弟：“保險(xiǎn)柜里有什么？”大徒弟眼中放出了光亮：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔?！眴柖降芡瑯拥膯栴}，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見有什么您只讓我打開鎖，我就打開了鎖?！崩湘i匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的接班人。大徒弟不服，眾人不解。老鎖匠微微一笑說：“不管干什么行業(yè)都要講一個(gè)倍”字，尤其是我們這一行，要有更高的職業(yè)道德。我收徒弟是要把他培養(yǎng)成一個(gè)高超的鎖匠，他必須做到心中有鎖而無其他，對(duì)錢財(cái)視而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險(xiǎn)柜取錢易如反掌，最終只能害人害已。我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開的鎖。1、照樣子，寫詞語例：支吾 支支吾吾 2、給句子中加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋（1）為了不讓他的技藝失傳，人們幫他物色徒弟。物色：（ ）A、物體的顏色 B、尋找 C、挑選（2）大徒弟不服，眾人不解。不解：（ ）A、分不開 B、不解決 C、不明白3、老鎖匠為什么選二徒弟做接班人呢？如果讓你幫助選徒弟，你會(huì)選哪一位，為什么？ 4、老鎖匠所說的“信”指的是什么？為什么對(duì)修鎖的徒弟也要求做到“信”？ 5、仿照上述問題的提問方式，認(rèn)真讀文，你也來提一個(gè)有意義的問題吧！。 6、文中最后一句話的“不能打開的鎖”指什么？ 7、讀完短文后，你想對(duì)大徒弟說些什么？ 短文（二） 親愛的老師，你還在我故鄉(xiāng)那長(zhǎng)著許多荔枝樹的山村小學(xué)任教嗎？你還在背著我故鄉(xiāng)的小學(xué)生涉過那條湍急的小河嗎？你的音容笑貌時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我腦海里，引起我許多美好的回憶。你走出師范學(xué)院的大門，毫不猶豫地踏進(jìn)我們偏遠(yuǎn)的山莊，你絲毫沒有繁華城市小姐的嬌氣，吃苦耐勞，穩(wěn)重端莊，受到了全村父老鄉(xiāng)親和孩子們的喜愛。那年你才十八歲，像大姐姐一樣時(shí)刻關(guān)心我們。我故鄉(xiāng)的山野，那么多的溝溝坎坎，那么多的泥濘小路。在多風(fēng)多雨的季節(jié)里，放學(xué)時(shí)，你總是送我們回家。你把褲腿卷得高高光著腳丫，一個(gè)一個(gè)地背著我們淌過那條脾氣暴躁的小河。浪花濺到你的身上臉上，雨水打濕你烏黑的頭發(fā)，你卻全然不顧。隔著小河，你向我們頻頻招手，反復(fù)叮嚀；“路滑，慢點(diǎn)兒走，明早我來接你們”你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠(yuǎn)的地方。你燦爛的微笑像滿山遍野的杜鵑花一樣美麗。如今，我已大學(xué)畢業(yè)，即將成為一名教育，我決心像您一樣 。1、“湍”字查 音序，再查 音節(jié)，“湍急”在文中的意思是指 ?！巴摹弊至頁Q偏旁還可以寫出哪些字詞：湍急、 、 、 、 2、在（ ）里填上合適的詞語（不能和短文中的相同）（ ）的山野 （ ）的小路 （ ）的小河（ ）的山莊 （ ）的聲音 （ ）的微笑3、用“”畫出一個(gè)打比方的句子，用 比作 ，生動(dòng)形象地寫出了 。4、短文具體寫了女教師的什么事跡？（簡(jiǎn)要寫出來）5、聯(lián)系短文內(nèi)容，補(bǔ)充結(jié)尾。6、請(qǐng)你給這篇短文加一個(gè)題目，寫在文前的橫線上。短文（