2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)考點(diǎn)練習(xí).doc

2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)考點(diǎn)練習(xí)1. 閱讀下文，回答問(wèn)題 星期天下午，我坐在陽(yáng)臺(tái)上畫畫。 我先用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林。森林碧綠碧綠的，樹木長(zhǎng)得非常茂密。我又在森林的上方，畫上湛藍(lán)的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫了幾只小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。 最后，我給圖畫取了個(gè)名字：小鳥的家。（1）短文一共有_個(gè)自然段，第二自然段有_句話。（2）我在白紙上畫了_、_和_。（3）找出文中表示顏色的詞語(yǔ)。（4）照樣子寫詞語(yǔ)。碧綠碧綠 _、_、_2. 下面是普通家庭用水量分布圖,請(qǐng)你仔細(xì)閱讀,完成練習(xí)。 （1）普通家庭中用水最多的是_用水和_用水;用水最少的是_用水和_用水。（2）水,生命之源。說(shuō)到水,你還會(huì)想到哪些成語(yǔ)?請(qǐng)寫出四個(gè)。_、_、_、_。（3）請(qǐng)你介紹一個(gè)家庭節(jié)水小竅門。（4）節(jié)約用水關(guān)系到我們每一個(gè)人,請(qǐng)你編寫一句節(jié)約用水的公益廣告語(yǔ)。3. 閱讀片段二，回答問(wèn)題。片段二： 從理論上說(shuō)，宇宙是無(wú)限的。地球只是太陽(yáng)系中的一顆行星，而太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系又是宇宙的滄海一粟（l s）。整個(gè)銀河系中有幾千億顆恒星，類似（s sh）太陽(yáng)系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定有與地球類似的行星?？梢裕ㄍ茰y(cè) 猜測(cè)），地球絕不是有生命存在的唯一天體。（但是 而且），人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（1）在括號(hào)里選擇正確字音或字形填空。（2）寫出文中中心句和比喻句。（3）把“地球、宇宙、太陽(yáng)系、銀河系”按從大到小的順序排列。（4）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞：A找近義詞：相似_還未_B找反義詞：有限_許多_（5）片段運(yùn)用_、_和_的說(shuō)明方法，這樣寫的好處是_。4. 閱讀課文選段，然后回答問(wèn)題。 很快，它又慢慢地活動(dòng)起來(lái)了，看樣子，勁_(tái)（jn jng）頭比上樹的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈_（qun jun jun）。也許是怕被人_（發(fā)現(xiàn)、發(fā)覺(jué)）吧，它駝著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了 我暗暗_（崇敬、欽佩）：聰明的小東西，份棗的本事可真高明啊?。?）在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音或詞語(yǔ)。（2）找出短文中表示刺猬動(dòng)作的詞_。從中你看到一只_、_的刺猬。（3）結(jié)合課文內(nèi)容把刺猬偷棗的過(guò)程填寫完整。緩慢爬樹_馱棗快跑（4）請(qǐng)你用“先接著.再最后”的句式，以刺猬的口吻把偷棗的經(jīng)過(guò)寫完整。（提示：可用上你畫出的動(dòng)詞） 說(shuō)起這偷棗啊，可驚險(xiǎn)啦！我先緩慢地往樹上爬，_。5. 閱讀短文,完成練習(xí)（一）宋慶齡故居的樟樹 別的樹木容易招蟲。從同一棵石榴樹上,可以捉到三四種不同的蟲子。它們還要養(yǎng)兒育女,繁衍后代,子子孫孫都寄生在樹上。|而樟樹本身卻有一種香氣,而且這種香氣能永久保持。即使當(dāng)它枝枯葉落的時(shí)候,當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時(shí)候,它的香氣仍然不變.只要這木質(zhì)存在一天,蟲類就怕它一天。樟樹的高貴之處就在這里。 人們懷著崇敬的心情前來(lái)瞻仰宋慶齡的故居,也總愛(ài)在這兩棵樟樹前留個(gè)影,作為永久的紀(jì)念。（1）從文中找出相應(yīng)的詞。反義詞。枝繁葉茂-_ 消失-_近義詞。輕松-_ 生育-_（2）用“|”分好的層次,寫出每層的意思。第一層：_第二層：_（3）“樟樹的高貴之處就在這里”的“這里”是指_。作者寫石榴樹的目的_。（4）文章的寫作特點(diǎn)是借_抒情,以_喻人。（5）人們?yōu)槭裁础耙部倫?ài)在她故居的這兩棵樟樹前留個(gè)影”?6. 閱讀下文，回答問(wèn)題 我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷。（1）片段選自課文_。（2）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。猶豫_ 精致_ 依然_（3）用“依然”寫句子。（4）“紅旗依然鮮艷”說(shuō)明_。7. 閱讀文段，完成練習(xí)。 鼴鼠先生來(lái)到松鼠太太門前。松鼠太太走出門，看見(jiàn)門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。 松鼠太太對(duì)鼴鼠先生說(shuō)：“我知道了，去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物啊！”（1）這段話寫了鼴鼠先生、松鼠太太、_、_和_這幾個(gè)小動(dòng)物。（2）去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的是_。（3）松鼠太太的家門口變成什么樣了？（4）“這是多么美好的禮物啊！”為什么說(shuō)禮物是美好的？_禮物非常貴重。禮物讓環(huán)境變美了。8. 閱讀下文，回答問(wèn)題 當(dāng)然，見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。（1）“見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力”不是憑空產(chǎn)生，那又是怎樣產(chǎn)生的呢？正確的是（ ）（2）上文中第二個(gè)“偶然的機(jī)遇”為什么要加引號(hào)？9. 讀下面的文段，完成練習(xí)。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。（甲）這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。 你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。 你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔浚ㄒ遥?我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。（1）文中畫橫線的（甲）（乙）兩句分別應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（填序號(hào)）句（甲）：_句（乙）：_A.歡快而又急切。 B.快樂(lè)。（2）第段描寫了_的場(chǎng)面，其中“紫的、黃的、白的”體現(xiàn)了花兒的_。（3）通過(guò)“急急忙忙”“揚(yáng)起雙臂”等描寫，我們可以體會(huì)到花孩子_。（4）仔細(xì)品讀第段，圍繞“揚(yáng)起雙臂”展開想象：花孩子要對(duì)媽媽說(shuō)什么？媽媽會(huì)怎樣回答他們？10. 認(rèn)真閱讀課文片段，完成文后練習(xí) 翠鳥鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚。（1）“疾”字用音序查字法應(yīng)先查音序_，再查音節(jié)_?！凹病痹谧值渲械慕忉層校翰?；恨；快，迅速；疼痛。在“疾飛”中選_?！凹诧w”的意思是_。（2）這段有_句話，第一句寫_；第二句寫_。11. 閱讀下文，回答問(wèn)題 沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問(wèn)爸爸！”“不，問(wèn)外婆！”“自己查爸爸媽媽的身份證！”教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。（1）照樣子寫詞語(yǔ)例：四面八方（帶數(shù)字） _、_、_（2）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。偷偷_ 吵鬧_ 躲開_（3）“沉默前的熱鬧”是指_；“教室里又熱鬧起來(lái)”，這時(shí)的“熱鬧”是指_。12. 閱讀練習(xí)。 乘坐噴氣式飛機(jī)去旅行，速度絕對(duì)是夠快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。對(duì)!我們需要枚火箭。為了擺脫地心引力，飛到浩瀚的太空中，火箭的速度要比噴氣式飛機(jī)快得多才行?；鸺淖畲笏俣饶苓_(dá)到4萬(wàn)千米每小時(shí)，是聲速的三十多倍。進(jìn)入太空之后，即使關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)，火箭仍可以繼續(xù)前進(jìn)。 看！前面（呼嘯 咆哮）而過(guò)的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止 靜止）的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度能達(dá)到二十五萬(wàn)千米每小時(shí)，是火箭運(yùn)動(dòng)速度的六倍多。 現(xiàn)在，你一定會(huì)認(rèn)為流星體是人們所能見(jiàn)到的速度最快的物體。不過(guò)，還有比流星體運(yùn)動(dòng)速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍?。?）選擇括號(hào)內(nèi)正確的詞語(yǔ)。（2）選文第一段介紹的對(duì)象是_。（3）選文第二段使用的說(shuō)明方法有（ ）。（4）閱讀選文，你覺(jué)得速度最快的是（ ）13. 閱讀短文，完成練習(xí)。 雨越下越大，本來(lái)我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這一下只好拉倒了。我坐在門口，望著瓢潑大雨出神。 爸爸喊我：“你看，雨水都濺到身上了。”我沒(méi)理會(huì)，卻發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西。_爸爸_你看_房檐下的石頭怎么每隔一段距離_就有一個(gè)小窩_爸爸還沒(méi)有回答，我就自己ji shi說(shuō)：“爸爸，我知道了，那是讓房檐上的雨點(diǎn)打的?！薄笆菃?？”爸爸故意jng q地問(wèn)，我也愣住了。 爸爸見(jiàn)我答不出，就湊過(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“這叫滴水穿石，咱們住的房子有幾十年了，雨點(diǎn)的力量雖小，可是長(zhǎng)年累月，它總是滴在這個(gè)地方，漸漸地就打成了現(xiàn)在這樣的小窩?！苯又?，爸爸又說(shuō)：“無(wú)論干什么事情，只要有這種滴水穿石的精神，就一定會(huì)成功。”聽(tīng)著爸爸的話，我心里想：要永遠(yuǎn)記住滴水穿石給我的啟發(fā)。（1）根據(jù)拼音，寫出詞語(yǔ)。ji shijng q_（2）給第二自然段沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。_爸爸_你看_房檐下的石頭怎么每隔一段距離_就有一個(gè)小窩_（3）從文中找出一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)作為文章的標(biāo)題，寫在文前的橫線上。（4）形容雨大的詞是_；“奇妙的東西”在文中是指：_。（5）在文中找出能說(shuō)明“滴水穿石”這個(gè)詞意思的句子。（6）文中最值得我們牢記的一句話是：_。（7）讀了這篇文章后你受到了什么啟發(fā)？14. 閱讀片段，回答問(wèn)題。 我們小時(shí)候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。A只要有一個(gè)人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快就能風(fēng)靡（m m）全班，以至全校。 那一段時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟。而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。 教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁(hu hu)開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江B，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。 仔細(xì)想來(lái)，那個(gè)發(fā)明竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長(zhǎng)大的。C 將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下。 竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！ 找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人于上，就成了竇爾敦的虎頭雙（鉤釣）。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！ 用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個(gè)更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號(hào)。 破課桌，儼然一個(gè)叱（咤 詫）（zhch）風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。D 還有同學(xué) ， 想 ， 給竹節(jié)粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機(jī)會(huì)，便 招呼大伙兒來(lái)觀摩。誰(shuí)知 ， 中看不中用，沒(méi)打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀（磕嗑）飛了，于是對(duì)方大呼勝利。 黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！ 咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！ 只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础＃?）在文中括號(hào)里選擇正確的讀音或字。（2）文中空白處應(yīng)填入的成語(yǔ)依次是_A弄巧成拙 B別出心裁 C技高一籌 D得意揚(yáng)揚(yáng)（3）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞：A找近義詞：盛行_絞盡腦汁_B找反義詞：陳舊_沉默寡言_（4）第5、6自然段末尾都有“神氣”，這屬于_寫法，這樣寫的好處是_。（5）從句式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兩方面分析第10、11兩個(gè)自然段的表達(dá)效果。（6）第12自然段主要抓住老師的_、_、_進(jìn)行描寫，這樣寫的好處是_。（7）對(duì)文中ABCD四處句子，批注有誤的一項(xiàng)是（ ）。（8）老師把竹節(jié)人沒(méi)收后，怎么做的？你怎么看待老師的行為？15. 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。（1）“斬釘截鐵”是什么意思？這個(gè)詞表現(xiàn)了班長(zhǎng)馬寶玉的什么品質(zhì)？（2）擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？五壯士怎樣選擇？（3）文段中劃?rùn)M線的句子表現(xiàn)了五壯士為了保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，_的決心和_的精神。朗讀這兩句話時(shí)要讀得_。16. 閱讀下文，回答問(wèn)題 我喜歡雨。春天的雨使種子發(fā)芽，大地一片嫩綠。夏天的雨給大地洗個(gè)澡，人們覺(jué)得很涼快。秋天的雨給大地?fù)Q上了金色的外衣，大地豐收了。 可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆一盆的水往下倒，把道路沖壞了，把莊稼沖壞了。 雨給人們帶來(lái)了許多好處，有時(shí)也會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難。（1）在文中找出文中表示顏色的詞語(yǔ)。（2）找出能概括全文意思的一句話。（3）文中第一小節(jié)寫了哪些季節(jié)的雨？_、_、_。（4）為短文選個(gè)題目_我喜歡雨雨的好處與壞處四季的雨17. 課內(nèi)閱讀。 皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從_的地方升起來(lái)。_的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)_輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起來(lái)巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)（1）按原文填空。（2）用橫線在文中畫出實(shí)在事物，用波浪線畫出聯(lián)想的內(nèi)容。（3）皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是：_（4）第描寫了音樂(lè)節(jié)奏_，第句表現(xiàn)了樂(lè)聲_，第句描寫表現(xiàn)了樂(lè)聲_。A.氣勢(shì)逐漸增強(qiáng) B.輕柔舒緩 C.高昂激越18. 閱讀短文，回答問(wèn)題。 還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)禮拜日，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 那個(gè)禮拜日母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動(dòng)物園，也可能是別的什么地方，總之她很久很久之前就答應(yīng)了，就在那個(gè)禮拜日帶我出去玩，這不會(huì)錯(cuò)；一個(gè)人平生第一次盼望一個(gè)日子，都不會(huì)錯(cuò)，而且就在前一天早晨，母親也還是這樣答應(yīng)的：去，當(dāng)然去，我想到底讓我盼來(lái)了。 起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。走嗎？等一會(huì)兒，等一會(huì)兒再走。我跑出去，站在街門口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒。我藏在大門后，藏了很久。我知道不會(huì)是那么簡(jiǎn)單的一會(huì)兒，我得不出聲的多藏一會(huì)兒，母親出來(lái)了，可我忘了嚇唬地，地手里怎么提著菜籃？您說(shuō)了要去的!等等，買完菜，買完菜就去。買完菜馬上就去嗎？嗯。 這段時(shí)光不好挨，我踏著一塊塊方磚，跳房子，等母親回來(lái)，我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮，我蹲在土地上，用樹枝拔弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴，院子里就我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本不知看了多少回的電影畫報(bào)，那上面有一大群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。 母親買菜回來(lái)卻又翻箱倒柜忙開了，走吧，您不是說(shuō)買菜回來(lái)就走嗎？好啦好啦，沒(méi)看我正忙嗎？真奇怪，該是我有理的事呀，不是嗎？我不是一直在等著嗎？母親不是答應(yīng)過(guò)我了嗎？整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？走吧，走吧，怎么還不走呀？我就這樣念念叨叨的追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。 下午吧，母親說(shuō)，下午，睡醒午覺(jué)再去。去，母親說(shuō)，下午，準(zhǔn)去，但這次怨我，怨我自己，我把午覺(jué)睡過(guò)了頭，醒來(lái)我看見(jiàn)母親在洗衣服，要是那時(shí)就走還不晚，我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。我蹲在她身邊，看著她洗，我一聲不吭，盼著，我想我再不離開半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭，我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭，看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺(jué)到周圍的光線漸漸地暗下去，漸漸地涼下去，沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越飄渺，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。 我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急速的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止，就像是時(shí)光的腳步，那個(gè)星期天，就在那天，母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲的流淚，我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去，拉進(jìn)她的懷里，我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我，一邊不停地說(shuō):“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起?！蹦莻€(gè)星期天，本該是出去的，去哪兒記不清了，男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁邊，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。那個(gè)星期天（1）通讀全文，說(shuō)說(shuō)在“那個(gè)星期天”，“我”和母親分別主要干了什么？“我”對(duì)那個(gè)星期天為什么記憶尤深？（2）語(yǔ)句賞析。“從早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，能否換成“從早晨到天黑”，為什么？“我蹲在士地上用樹技撥弄著一個(gè)蟻穴我蹲在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的”在文章中有何作用？19. 重點(diǎn)段落分析。蝴蝶的家片段 我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集的喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？ 我一想起來(lái)就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣的素潔，一點(diǎn)兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣著急。 但是，一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛到家里去哩!”不過(guò)它們的家在哪里呢?人家的屋宇里從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨。麥田里呢？也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎?花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢?就連老樹干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。（1）寫出反義詞。低沉_輕盈_ 確信_(tái) 柔弱_（2）把文中畫線的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。（3）“想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣的著急?！弊髡呦氲搅耸裁?，竟那樣的著急？（4）作者猜想蝴蝶的家會(huì)在哪些地方？概括起來(lái)說(shuō)說(shuō)。20. 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。海底世界（節(jié)選） 海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)冬科聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗的一樣汪汪，有的還好像在打鼾它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。 海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。（1）用橫線畫出文中表示聲音的詞語(yǔ)，自己再仿寫兩個(gè)：_。（2）聯(lián)系上下文解釋“竊竊私語(yǔ)”的總思。_（3）語(yǔ)段中省略號(hào)的作用是_，請(qǐng)你接著想象，再寫一句_。（4）這段話中介紹了海參_、_、_以及_的活動(dòng)特點(diǎn)。（5）選擇下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。A.打比方 B.做比較 C.列數(shù)字海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。_有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。_21. 閱讀下面的短文,完成練習(xí)。（一）灰掠鳥（片段） 一開始還是一小群一小群地飛過(guò)來(lái),盤旋_（xun xun）著,_（陸續(xù)連續(xù)）投入刺槐林。沒(méi)有幾分鐘,“大部隊(duì)”便排空而至,老遠(yuǎn)就聽(tīng)到它們的叫聲。它們大都_（d du）是整群整群地列隊(duì)飛行。有的排成數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì),有的圍成一個(gè)巨大的橢圓形,一批一批,浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過(guò)。先回來(lái)的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫,好像互相A 著一天的_（見(jiàn)聞新聞）和收獲,又像在 B 未歸的同伴和兒女;后到的鳥與林中的鳥互相 C ,邊飛邊鳴,很快找到自己棲_（q x）息的處_（ch ch）所,與熟悉的伙伴會(huì)合。（1）第句話中,分號(hào)的用法是_。（2）將“呼喚、應(yīng)和、傾訴”這三個(gè)詞填在文中的劃線處,分別是:A: _B：_C：_（3）用“”劃去片段中不正確的讀音或詞語(yǔ)。（4）結(jié)合上下文,理解下列詞語(yǔ)的意思。浩浩蕩蕩:_（5）這段文字主要寫_。作者是按照_的順序?qū)懙?。?）這一段描寫了灰棕鳥歸林時(shí)_場(chǎng)面,可以從“排空而至、整群整群、浩浩蕩蕩”等詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)。同時(shí),從”_、_、_“等詞語(yǔ)中還可以感受到鳥兒很快樂(lè)。22. 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 有一天，霧飛到海上。 “我要把大海藏起來(lái)?！庇谑?，他把大海藏了起來(lái)。無(wú)論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見(jiàn)了。（1）霧去了_，把_藏了起來(lái)，藏起來(lái)之后的景色是什么樣子的？請(qǐng)寫出來(lái)：_。（2）霧還會(huì)把什么藏起來(lái)呢？仿照課文說(shuō)一說(shuō)。霧把_藏了起來(lái)。無(wú)論是_，還是_，都不見(jiàn)了。（3）我知道，_的時(shí)候，霧藏起來(lái)的東西就能再現(xiàn)。23. 閱讀課文片段一，回答問(wèn)題。片段一： 會(huì)場(chǎng)在天安門廣場(chǎng)。廣場(chǎng)成丁字形。丁字形一橫的北面是一道河，河上并排架著5座白石橋；再北面是城墻，城墻中央高高聳立起天安門的城樓。丁字形的一豎向南直伸到中華門，在一橫一（堅(jiān) 豎）的交點(diǎn)的南面，場(chǎng)中挺立著一根電動(dòng)旗桿。 主席臺(tái)設(shè)在天安門城樓上。城樓（檐瞻）下，8盞大紅宮燈分掛兩邊。靠著城樓左右兩邊的石欄，8面紅旗迎風(fēng)招展。 丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上6點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的擎（ ）著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（bn bn）會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。到了正午，天安門廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。（1）選擇正確的字或注音。（2）文中畫橫線的句子用了_和_的修辭手法，這樣寫的好處是_。（3）細(xì)讀第自然段，并作如下標(biāo)注_。（4）寫出第自然段的中心句_。這段文字，在寫法上采用了_的結(jié)構(gòu)方式，重點(diǎn)寫了_和_?！爸北肌庇迷~準(zhǔn)確，反映出人們_。（5）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）。24. 閱讀片段一，回答問(wèn)題。片段一： 科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)火星是一個(gè)非常 的星球,在它的大氣中找到了水汽，含量極少,只有地球上沙漠地區(qū)的1%（）火星的大氣層非常稀薄（）96%是二氧化碳，氧氣含量極少（）火星表面溫度很低（）火星上沒(méi)有 （）它的大氣層中又沒(méi)有臭氧層（）因而不能 紫外線和各種宇畝線的照射（）所有這些因素都說(shuō)明，在火星上生命難以生存。（1）在畫線上按課文內(nèi)容填空。（2）在文中 處填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3）在文中括號(hào)處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞：A找近義詞：稀少_生活_B找反義詞：投降_平常_（5）片段運(yùn)用_和_的說(shuō)明方法，分別說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處是_。25. 閱讀短文，回答問(wèn)題。快樂(lè)在哪里 一群螞蟻在屋外忙來(lái)忙去，小公雞歪（wi）著頭問(wèn)：“小螞蟻，你們快樂(lè)嗎？”螞蟻回答：“我們過(guò)冬的糧食快要備齊了，很快樂(lè)?！?兩只燕子在屋檐（yn）下做窩，她們不停地來(lái)回銜（xin）泥，小公雞昂（ng）頭問(wèn)：“燕子姐姐，你們快樂(lè)嗎？”燕子說(shuō)：“我們馬上就有了自己的家，很快樂(lè)?！?小公雞問(wèn)梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快樂(lè)，快樂(lè)是什么呢？” 梅花鹿阿姨說(shuō)：“孩子，快樂(lè)是需要自己尋找的，快樂(lè)來(lái)源于生活中的每一件事，快樂(lè)在每個(gè)人的心里?！保?）短文共有_個(gè)自然段，文中的小動(dòng)物有：_、_、_、_。（2）讀了短文，我知道“昂頭”的意思是：_。（3）寫出文中小公雞對(duì)梅花鹿阿姨說(shuō)的話。（4）讀了短文，我知道快樂(lè)在_。26. 閱讀下文，回答問(wèn)題 昨天晚上我挨了一頓毒打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。/_親愛(ài)的爺爺_發(fā)發(fā)慈悲吧_帶我離開這兒回家_回到我們村子里去吧_我再也受不住了_我給您跪下了_帶我離開這兒吧_要不_我就要死了_（1）給文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。_親愛(ài)的爺爺_發(fā)發(fā)慈悲吧_帶我離開這兒回家_回到我們村子里去吧_我再也受不住了_我給您跪下了_帶我離開這兒吧_要不_我就要死了_（2）用“_”標(biāo)出有關(guān)老板動(dòng)作的詞，從中你體會(huì)到什么？（3）用/把短文分成兩層，并寫出每層的意思。（4）凡卡的痛苦生活主要體現(xiàn)在_、_、_三個(gè)方面。27. 閱讀下文，回答問(wèn)題 她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的