2011年教學(xué)工作總結(jié).doc

公共管理系2011年教 學(xué) 工 作 總 結(jié)2011年，公共管理系在學(xué)院黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)，各職能部門的指導(dǎo)和兄弟單位的支持下，經(jīng)過全系教職工的共同努力，緊緊圍繞學(xué)院提升辦學(xué)層次和水平這個中心，緊扣學(xué)院的辦學(xué)定位和目標(biāo)，緊密結(jié)合本系實(shí)際，以教學(xué)為中心，以深入開展踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)為契機(jī)，以提升教師隊伍的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神，改善專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)為著力點(diǎn)，全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，教育教學(xué)工作取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，民主、科學(xué)地進(jìn)行決策1系級領(lǐng)導(dǎo)班子過硬。五月份，學(xué)院對我系領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，但是各項(xiàng)工作絲毫沒有受到影響。形成了相互尊重、相互支持、分工不分家的良好傳統(tǒng)。堅持每周召開一次黨政聯(lián)席會，系科的重大事項(xiàng)必須通過黨政聯(lián)席會研究，每次會議有主題、有討論、有記錄、有方案、有反饋。通過實(shí)行系領(lǐng)導(dǎo)“接待日”制度，設(shè)立“系領(lǐng)導(dǎo)信箱”，組織師生議系、議班等活動，推動民主建設(shè)。每周四下午安排一位系領(lǐng)導(dǎo)值班，虛心聽取大家的意見，廣開師生的言路，讓師生無所顧忌的反映各類問題；在畢業(yè)生離校之前一周，每天安排一名系領(lǐng)導(dǎo)值班，確保畢業(yè)生平安離校。 2.定期召開教研室主任會議。本年度，先后就系科發(fā)展、系科文化建設(shè)、本科人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)課程建設(shè)、招生就業(yè)、技能訓(xùn)練、學(xué)生畢業(yè)論文寫作、實(shí)習(xí)工作等重要工作多次召開教研室主任會議，集思廣益，群策群力。3.系科工作思路清晰。本年度，我系根據(jù)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃、黨政工作要點(diǎn)和教學(xué)工作安排意見，制訂了本系的“十二五”學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃，教學(xué)工作思路清晰，總結(jié)及時、全面、客觀。 二、加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，凝練系科發(fā)展方向1.專業(yè)建設(shè)的舉措。（1）明確專業(yè)發(fā)展思路，整合專業(yè)方向。根據(jù)我系的專業(yè)特點(diǎn)，我們確定了堅持服務(wù)于殘疾人、老年人等弱勢群體的辦學(xué)方向，與學(xué)院其它專業(yè)集群錯位發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)定位。目前我系有公共事務(wù)管理和社會工作兩個專業(yè)，在課程設(shè)置上，我們既考慮這些專業(yè)的知識體系，又考慮到殘疾人的特殊需要。如包括服務(wù)殘疾人的共同的平臺課程：康復(fù)護(hù)理技術(shù)、殘疾人輔助器具、社區(qū)康復(fù)、文體活動康復(fù)、手語、盲文等，然后加上各個專業(yè)的專業(yè)知識核心課程和專業(yè)技能課程（實(shí)踐），構(gòu)成了兩專業(yè)的整體框架。（2）實(shí)行專業(yè)建設(shè)責(zé)任制。確定各專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人，把專業(yè)建設(shè)工作落實(shí)到教研室。定期研究和檢查專業(yè)建設(shè)的進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保專業(yè)建設(shè)的順利進(jìn)行。本年度，我們在原來社會工作（社區(qū)管理方向）的基礎(chǔ)上，經(jīng)過充分的調(diào)研和論證，決定新上“社區(qū)管理”專業(yè)，有關(guān)的前期各項(xiàng)論證工作已經(jīng)結(jié)束，并經(jīng)院長辦公會議研究批準(zhǔn)，明年有望實(shí)現(xiàn)招生。2.及時制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。兩個教研室根據(jù)院系的“十二五”規(guī)劃，分別制定了五年期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并就該規(guī)劃多次進(jìn)行研討，對教研室未來的發(fā)展和專業(yè)的建設(shè)提出了明確的要求、規(guī)劃和展望。3、積極搞好中韓合作班的教學(xué)工作。雖然中韓合作社會工作（老年人福利方向）專業(yè)的學(xué)生管理等工作移交到國際合作與繼續(xù)教育學(xué)院，但是我們一如既往地做好教學(xué)工作，積極與韓方商榷，及時調(diào)整教學(xué)計劃，聯(lián)系教師出國進(jìn)行專業(yè)、語言的培訓(xùn)，確保了該專業(yè)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。 三、完善課程教材建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量1.全面審核教學(xué)計劃。按照教務(wù)處的要求，集中組織了擬升本專業(yè)的論證及調(diào)研工作。期間，兩個教研室對專業(yè)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)、討論，力求科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致，查漏補(bǔ)缺，最終形成了一系列較滿意的人才培養(yǎng)方案。下半年，我們還從本科人才培養(yǎng)的角度，審視我系各專業(yè)的教學(xué)計劃，開展相關(guān)的研討工作，為今后人才培養(yǎng)方案的修改和完善打下一個良好的基礎(chǔ)。2.加強(qiáng)教材建設(shè)和選用管理。每學(xué)期根據(jù)開課計劃認(rèn)真組織教材征訂工作，專業(yè)課教材盡量選用高職高專教材，同時加強(qiáng)校本教材建設(shè)，積極組織編寫本專業(yè)部分教材（講義），鼓勵科研能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平造詣較高的專業(yè)課教師參與編寫國家統(tǒng)編教材、省內(nèi)或校際間協(xié)編教材，實(shí)現(xiàn)教材的優(yōu)化配套。四、推進(jìn)教學(xué)改革，突出學(xué)生能力培養(yǎng)1.教改課題申報工作有了較大突破。 許巧仙、范莉莉老師主持的“高職院校殘疾人事務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)研究”獲江蘇省教育廳教改課題立項(xiàng)和學(xué)院重點(diǎn)教改課題；李穎老師主持的高職層次社工專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究以我院社工專業(yè)為例被評為院級重點(diǎn)教改課題。范莉莉、梁子浪二位老師在學(xué)院優(yōu)秀多媒體課件大賽中分獲二等獎。2大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新活動順利開展。今年，范莉莉、許巧仙老師指導(dǎo)的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新課題江蘇省殘疾人養(yǎng)護(hù)服務(wù)調(diào)查研究獲得省級大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新課題，并順利開題研究。陳陽和黃晶晶老師指導(dǎo)的省大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新課題即將結(jié)題。3. 重視實(shí)踐教學(xué)和技能課的教學(xué)。本年度，黃晶晶的管理與文秘、陳陽的社區(qū)管理、陳菲菲的辦公自動化、張金福、范莉莉的職業(yè)生涯管理等，都突出了實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生的技能培養(yǎng)，黃晶晶老師設(shè)計了很多經(jīng)典的案例教學(xué)；黃晶晶、陳陽老師也多次帶領(lǐng)學(xué)生深入建鄴區(qū)濱湖街道辦事處的八個社區(qū)，陳陽老師帶領(lǐng)學(xué)生到秦淮區(qū)紅花街道辦事處的幾個社區(qū)托老機(jī)構(gòu)，范莉莉老師帶領(lǐng)學(xué)生深入幕府山莊社區(qū)，進(jìn)行社區(qū)漫步、社區(qū)調(diào)查、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動，受到社會的廣泛好評。4.我系在人才培養(yǎng)模式、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試形式等方面開展了專業(yè)教學(xué)改革。本年度，公共管理教研室開展了課堂教學(xué)與校外調(diào)查結(jié)合的專題活動，社會工作教研室開展了以案例教學(xué)為主的課堂教學(xué)改革，我系督導(dǎo)劉伯力教授與我系教師就作業(yè)與考試環(huán)節(jié)的改革問題開展了專題研討活動。5. 注重學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練和考核工作。我系把學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練和考核工作納入課堂教學(xué)之中，做到講、練、考統(tǒng)一；制訂政策鼓勵教師帶頭參加相關(guān)的職業(yè)資格證書考試，教師取得資格證書后，系科報銷全部費(fèi)用；積極組織學(xué)生參加社會工作者、心理咨詢師、文秘、營養(yǎng)師、育嬰師、手語等職業(yè)資格考試。五、狠抓教師隊伍建設(shè)，提升教師教學(xué)水平 1.制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計劃，支持和鼓勵中青年教師在職或脫產(chǎn)提升學(xué)歷層次。目前，我系所有在編教師均為碩士以上學(xué)歷，在職攻讀博士學(xué)位2人，鼓勵年輕教師攻讀博士學(xué)位，45周歲以下的教師都向人事處上報了讀博士計劃及時間安排，已有兩名教師準(zhǔn)備于明后兩年參加相關(guān)的考試，為此，系科也做出了統(tǒng)一安排，加大對他們的支持力度。2.重視教師的師德建設(shè)，形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。今年，我系結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)和踐行師德主題教育活動，開展了向徐其軍，李林森、葉志平同志學(xué)習(xí)的活動，通過活動提高大家對于師德建設(shè)重要性的認(rèn)識，營造良好的師德氛圍。評教評學(xué)合格率達(dá)100%，通過學(xué)生座談會，學(xué)生對教師的滿意率達(dá)90%以上。3.組織師生參加學(xué)院組織的各類競賽活動。本學(xué)期，我們積極組織青年教師賽課活動，九位符合條件的老師全部參加，全體老師認(rèn)真聽課，努力做到相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同提高。范莉莉、熊文琴老師分獲院教學(xué)標(biāo)兵稱號和優(yōu)勝獎。4.重視培養(yǎng)青年教師。青年教師是我系的主體，加快青年教師成長是我系教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)。我們按照給青年教師“引路子、壓擔(dān)子、出點(diǎn)子”的思路，通過課前培訓(xùn)、推行導(dǎo)師制度、舉辦教學(xué)研討、觀摩教學(xué)、相互聽課、教學(xué)競賽等活動，強(qiáng)化青年教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練，使青年教師過好教學(xué)關(guān)；逐步形成明確的教學(xué)、科研方向，不斷提高教學(xué)和科研能力，成為教學(xué)科研骨干。六、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)各項(xiàng)管理規(guī)章1.定期學(xué)習(xí)教學(xué)文件，認(rèn)真審核各教研室教師制定的各門課程的教學(xué)進(jìn)度表，期中、期末能夠定期檢查教學(xué)計劃的落實(shí)情況和教學(xué)任務(wù)的完成情況。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的上課、調(diào)停課、請假審批制度，沒有出現(xiàn)一次教學(xué)事故。2.教務(wù)常規(guī)工作有條不紊。熟練使用教務(wù)系統(tǒng)按時、優(yōu)質(zhì)地完成了教務(wù)常規(guī)工作，教材征訂、課務(wù)安排、成績錄入與統(tǒng)計、學(xué)生學(xué)籍等信息的審核等方面工作完成情況良好。3.按照人才培養(yǎng)水平評估要求組織了一次教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)監(jiān)控、設(shè)備管理等教學(xué)文檔規(guī)范建設(shè)與檢查工作。教研室配合學(xué)院開展期初、期中、期末教學(xué)效果自查、教案課件自查、聽課記錄本自查、實(shí)習(xí)聯(lián)系單和實(shí)習(xí)手冊自查。每學(xué)期審核本教研室任課教師的命題情況，按教務(wù)處要求組織有關(guān)教師閱卷，撰寫試卷質(zhì)量分析報告及做好登分、歸檔工作。 七、強(qiáng)化質(zhì)量意識，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控管理1. 認(rèn)真做好開學(xué)、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查，每學(xué)期兩次。教研室在這項(xiàng)工作中充分發(fā)揮作用，以檢查為契機(jī)，以改進(jìn)為目的，使教學(xué)質(zhì)量有了很大提高。同時，系級領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)院督導(dǎo)經(jīng)?！巴崎T聽課”，及時掌握教學(xué)動態(tài)，也給各位教師提出了許多中肯的建議。此外，對于院質(zhì)量監(jiān)控處反饋的教學(xué)意見，系里認(rèn)真對待，細(xì)致核實(shí)，積極整改，系主任親自撰寫落實(shí)情況上報院質(zhì)量監(jiān)控處。建立健全教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督制度。配合學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作組，成立了系級質(zhì)量監(jiān)控小組，負(fù)責(zé)專業(yè)及課程教學(xué)檢查、監(jiān)督、評價工作，端正學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)停課制度，嚴(yán)格控制因私事調(diào)停課的次數(shù)。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，狠抓學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)，明確提出了“從嚴(yán)監(jiān)考，莫誤人子弟；誠實(shí)應(yīng)考，勿自欺欺人”的工作要求，對考試作弊行為實(shí)施“零容忍”，在考核、評優(yōu)、評獎、入黨等方面實(shí)行一票否決，堅持“嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格檢查，嚴(yán)厲查處”，使學(xué)生不想、不敢、不能作弊。2.精心組織好畢業(yè)生畢業(yè)論文工作。從2010年10月至2011年6月，認(rèn)真開展2011屆畢業(yè)生論文指導(dǎo)和管理工作，圓滿完成了2011屆畢業(yè)論文工作，在學(xué)院2011屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計（論文）評優(yōu)中，李穎、梁子浪老師指導(dǎo)的學(xué)生分獲一等獎（全院共用6個一等獎），陳菲菲、常曉茗老師指導(dǎo)的學(xué)生分獲二等獎，熊文琴老師指導(dǎo)的學(xué)生獲得三等獎。對于2012屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，我們采取了“早動員、早培訓(xùn)、早選題”的方式，使學(xué)生的畢業(yè)論文寫作與暑期社會實(shí)踐活動、畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)合起來，在今年暑期放假前就進(jìn)行部署，讓學(xué)生在暑期就開始考慮畢業(yè)論文的選題與搜集資料工作，出臺了公共管理系?？粕厴I(yè)設(shè)計（論文）工作試行辦法，十月份張金福、李穎老師分別面向?qū)W生做了畢業(yè)論文的常見錯誤評析、畢業(yè)論文寫作的主要步驟、論文的設(shè)計與寫作等專題講座，為確保2012屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文寫作工作不走過場打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。3. 就業(yè)工作已完成院里下達(dá)的指標(biāo)。2012屆畢業(yè)生總數(shù)為282人，通過大家共同的努力目前就業(yè)率已達(dá)96.8%。4認(rèn)真組織教師網(wǎng)上評教、評學(xué)活動，學(xué)生網(wǎng)上評教等工作，參與率達(dá)100%。先后三次召開學(xué)生座談會二十余場，一次召開教師座談會，面對面地聽取老師和學(xué)生對各方面工作的意見、建議和要求，并在工作中逐一解決；開展問卷調(diào)查，面向新生、畢業(yè)生等不同的學(xué)生群體發(fā)放調(diào)查問卷四次，了解學(xué)生的各方面需求，改進(jìn)相關(guān)工作。 八、著眼長遠(yuǎn)發(fā)展，抓好科研管理1.積極組織申報各級、各類課題。有11人次分別參與國家級、省級、院級課題申報。其中，張金福老師主持的殘疾職校生職業(yè)性向測試研究獲批為全國教育科學(xué)規(guī)劃2011年度教育部重點(diǎn)課題；范莉莉老師的一篇論文獲得學(xué)院科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎三等獎；范莉莉老師的院級青年教師專項(xiàng)重點(diǎn)課題，陳陽老師的院級青年教師專項(xiàng)課題順利進(jìn)行；許巧仙老師主持得省級課題“80后聾人社會分化的研究”，許巧仙、朱久兵主持的院級課題“殘疾人專職委員專業(yè)化建設(shè)研究”都已順利結(jié)題。許巧仙、范莉莉同志的我院公共事務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究課題獲得了學(xué)院首屆優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎，范莉莉的一篇論文獲得我院首屆科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎。同時，作為哈佛項(xiàng)目中國殘疾兒童教育權(quán)利研究重要組成部分的城市殘疾兒童及其家庭支持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)已全面展開，我系是該項(xiàng)目在南京的負(fù)責(zé)單位，主持了兩次面向參研學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生家長、社區(qū)殘疾人專職委員和優(yōu)秀殘疾人代表的培訓(xùn)工作，受到了廣泛的好評。 2. 科研團(tuán)隊和研究中心建設(shè)取得突破。張金福教授為負(fù)責(zé)人的殘疾人公共事業(yè)管理研究團(tuán)隊被評為學(xué)院重點(diǎn)科研團(tuán)隊，許巧仙副教授為負(fù)責(zé)人的殘疾人教育立法和政策研究中心成為學(xué)院的研究中心，這位我系今后整合系科優(yōu)勢，開展團(tuán)隊合作，提升研究水平奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。3所有教師完成學(xué)院規(guī)定的科研工作量。我系教師全年共發(fā)表論文45篇，承擔(dān)各類科研課題11項(xiàng)。其中范莉莉、許巧仙、梁子浪、陳陽等同志的科研分?jǐn)?shù)都有較大結(jié)余。鼓勵教師深入開展學(xué)術(shù)研究、積極撰寫和發(fā)表論文、論著，編寫校內(nèi)講義等，支持有研討論文的教師參加社會學(xué)術(shù)研討、論文交流活動。4.認(rèn)真組織本系教師為學(xué)生開設(shè)講座。其中，張金福教授開設(shè)了危機(jī)應(yīng)對與管理的講座，林立華老師介紹了我國刑法中的正當(dāng)防衛(wèi)知識，許巧仙老師做了“以人為本理念下的民生工程-江蘇省關(guān)于加快殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見（2009) 解讀”的講座，李穎老師做了“韓國高職層次社工人才培養(yǎng)特點(diǎn)”，范莉莉老師做了“殘疾人托養(yǎng)服務(wù)模式評估與比較展望”的講座。另外，還分別聘請了北京科技大學(xué)社區(qū)管理服務(wù)中心主任楊峰副研究員開設(shè)“創(chuàng)新社會管理 建設(shè)和諧社區(qū)”的講座；深圳市至誠社會工作服務(wù)中心副總干事宮衍嶺先生從目前社會工作的發(fā)展形勢，社會工作者的登記管理制度、資格聘任制度和社會工作崗位開發(fā)與設(shè)置及配置的分類等方面給我系的學(xué)生做了全面地介紹。5.擴(kuò)大社會服務(wù)功能。積極走出校門、走向社會，為基層殘聯(lián)、殘疾人托養(yǎng)機(jī)構(gòu)、老年服務(wù)機(jī)構(gòu)、街道社區(qū)等單位，提供培訓(xùn)、服務(wù)等活動，如，許巧仙、常曉茗兩位老師為棲霞區(qū)基層殘疾人組織培訓(xùn)班講課，張金福、許巧仙、范莉莉?yàn)槿〉臍埣踩送叙B(yǎng)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班授課，陳陽老師為白下區(qū)殘聯(lián)舉辦了如何開展社區(qū)殘疾人工作的專題講座。我系學(xué)生常年在南京市博愛安養(yǎng)庇護(hù)中心、愛德慈幼院、真美好老年公寓等單位做義工，參加殘運(yùn)會和盲人按摩考試的志愿者服務(wù)活動，到南京各大高校和社會團(tuán)體推廣手語、開展手語培訓(xùn)活動。九、立足實(shí)踐，強(qiáng)化特色。本年度，根據(jù)現(xiàn)有專業(yè)及方向，開展了一系列調(diào)研及討論。由張金福、陶剛同志為領(lǐng)隊，陳陽、徐麗君同志為指導(dǎo)教師的我系學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會實(shí)踐活動，作為學(xué)院的中心團(tuán)隊開展了匯聚愛的力量，共享美好時光，我們以此為契機(jī)，以南京市秦淮區(qū)的老年托養(yǎng)機(jī)構(gòu)為重點(diǎn)，認(rèn)真研究制定調(diào)查方案，詳細(xì)部署調(diào)查工作，深入開展了一系列的綜合實(shí)踐調(diào)查。帶領(lǐng)公共管理系太陽花志愿者分隊開展暑期的社會實(shí)踐活動，完成了5篇調(diào)研報告，策劃了若干組織活動，并獲得了暑期社會實(shí)踐院優(yōu)秀團(tuán)隊和院先進(jìn)工作單位的稱號，陳陽、徐麗君老師獲得了院暑期社會實(shí)踐先進(jìn)個人的稱號，受到了社會的高度評價。被江蘇教育電視臺、老年周報、大學(xué)生報、樂學(xué)少年報、南京廣播電視報等多家媒體報道。我系太陽花志愿者分隊成為南京市第三批社區(qū)社會組織的“助力計劃組織”。2012年，我們要加強(qiáng)后續(xù)的相關(guān)研究，重新審視我系的辦學(xué)方向，力爭使我系的辦學(xué)更加特色鮮明、貼近社會，為我院非師范專業(yè)的辦學(xué)之路添磚加瓦，向相關(guān)部門建言獻(xiàn)策，為我省的殘疾人、老年人事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。總之，過去的一年，我系的教學(xué)、科研及其它行政工作取得一些有目共睹的成績，但是同時我們也清楚地認(rèn)識到，由于系科底子薄、教師數(shù)量少、教師職稱低、年輕教師多等因素，我們的工作仍存在許多不足，主要表現(xiàn)在：1、缺少省級、院級品牌、特色專業(yè)；2、僅有一門院級精品課程，尚未開展網(wǎng)站建設(shè)；3、缺少省級、院級重點(diǎn)教材；4、缺少院級以上教學(xué)團(tuán)隊。今后，我們將在以上方面，加倍努