2019年蘇教版一年級下冊專題復(fù)習(xí)字類卷.doc

2019年蘇教版一年級下冊專題復(fù)習(xí)字類卷一、在括號里填上合適的詞。1（美麗）的春天 （ ）的春風(fēng) （ ）的小草（ ）的燕子 （ ）的蜜蜂 （ ）的梅花（ ）的泉水 （ ）的娃娃 （ ）的外衣（ ）的池塘 （ ）的珍珠 （ ）的眼睛（ ）的世界 （ ）的海洋 （ ）的草原（ ）的歌聲 （ ）的騎手 （ ）的公牛（ ）的聲 （ ）的頭發(fā) （ ）的爸爸（ ）的夏天 （ ）的 （ ）的巴（ ）的羽毛 （ ）的天空 （ ）的小河 2（高興）地說 （ ）地說 （ ）地想（ ）地下頭 （ ）地問 （ ）地砸（ ）地看著 （ ）地爬 （ ）地吟誦（ ）地劃船 （ ）地尋找3看得（遠(yuǎn)） 長得（ ） 跑得（ ） 寫得（ ） 干得（ ） 唱得（ ） 笑得（ ） 急得（ ）開得（ ） 哭得（ ） 氣得（ ） 動得（ ） 4（ 打 ）籃球 （ ） （ ） （ ）標(biāo)槍 （ ）春 （ ）馬 （ ）羊群 （ ）子 （ ） （ ）字 （ ）井 （ ） 5一（只）燕子 一（ ）春風(fēng) 一（ ）春雨 一（ ）梨花 一（ ）小舟 一（ ）竹子 一（ ）池塘 一（ ）春雷 一（ ）水一（ ）馬 一（ ）公牛 一（ ）水井 一（ ）石 一（ ）好字 一（ ）星星二、寫同部首的字，再組詞。日 （ ） （ ） （ ）彳 （ ） （ ） （ ）攵 （ ） （ ） （ ）夂 （ ） （ ） （ ）廣 （ ） （ ） （ ）宀 （ ） （ ） （ ）纟 （ ） （ ） （ ）辶 （ ） （ ） （ ）門 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）心 （ ） （ ） （ ）三、加部首組字，再組詞。也 （ ） （ ） （ ） （ ）青 （ ） （ ） （ ） （ ）欠 （ ） （ ） （ ） （ ）工 （ ） （ ） （ ） （ ）錫師附小一年級（下）復(fù)習(xí)卷（一） 字詞練習(xí)2 .6一（ ）班 學(xué)號 姓名 一、選字填空。1生 聲 升 身（ ）命 自（ ） 上（ ） 歌（ ） （ ）活（ ）起 歡（ ）笑語 （ ） （ ）高2以 已 （ ）前 （ ）經(jīng) 早（ ） 可（ ） （ ）往 （ ）為 3帶 代海（ ） （ ） （ ）領(lǐng) 年（ ） 時（ ）絲（ ） 古（ ） （ ）辦 皮（ ）4進(jìn) 近 （ ）去 遠(yuǎn)（ ） （ ）入 （ ）處 （ ）口 （ ） 5步 布散（ ） 分（ ） 公（ ） （ ） （ ） （ ）槍 （ ） 跑（ ）6工 公 功 （ ）作 （ ）課 （ ）開 成（ ） （ ）司手（ ） 辦（ ） （ ）勞 （ ）開 （ ）廠7非 飛（ ）常 （ ）快 （ ）行 是（ ） （ ）8留 流（ ）學(xué) （ ）心 （ ）汗 （ ）行 （ ） 9后 候（ ）面 等（ ） （ ）車 前（ ） （ ）鳥10在 再（ ）見 正（ ） （ ）次 現(xiàn)（ ） （ ）乎11坐 座（ ）下 （ ）位 讓（ ） 請（ ） 一（ ）山二、寫出下列詞語的近義詞。（ ） （ ） 一定（ ）非常（ ） 漂亮（ ） 連忙（ ）經(jīng)常（ ） 以前（ ） （ ）高興（ ） 有名（ ） 十分（ ）歡樂（ ） 寧靜（ ） （ ） 特別（ ） 得意（ ） 情不自禁（ ）三、寫出下列多音字的讀音，并組詞。 長 （ ） 得 （ ） 地 （ ） （ ） （ ） （ ） 只 （ ） 發(fā) （ ） 著 （ ） （ ） （ ） （ ） 種 （ ） 子 （ ） 行 （ ） （ ） （ ） （ ） 參 （ ） 答 （ ） 當(dāng) （ ） （ ） （ ） （ ） 要 （ ） 好 （ ） 數(shù) （ ） （ ） （ ） （ ） 、反義詞歸類： 上對下，小對大。前對后，左對右。 多對少，老對少。來對去，男對女。 黑對白，里對外。高對低，粗對細(xì)。 遠(yuǎn)對近，早對晚。有對無，出對入。 南對北，西對東。干對濕，美對丑。 薄對厚，天對地。舊對新，晴對陰。 假對真，強對弱。開對關(guān)，硬對軟。 深對淺，降對升。冷對熱，對對錯。 死對生，飽對餓。直對彎，長對短。 好對壞，快對慢。雙對單，熟對生。 笑對哭，日對夜。緊對松，輕對重。 胖對瘦，矮對高。冷對暖，動對靜。 完全對危險，優(yōu)點對缺點。 喜歡對討厭，膽小對勇敢。 暗淡對明亮，樂觀對悲觀。 干凈對骯臟，喜悅對悲傷。 二、反義詞填空： 多（ 少 ）西（ 東 ） 進(jìn)（ 出 ） 南（ 北 ） 夜（ 日） 少（多 ） 古（ 今 ） 入（ 出 ） 窮（富 ） 輕（ 重 ） 細(xì)（ 粗 ） 快（慢 ） 愛（ 恨 ） 哭（ 笑 ） 這（ 那 ） 分（ 合 ） 圓（ 方 ） 遠(yuǎn)（近 ） 直（ 彎 ） 高（ 低 ） 真（ 假 ） 往（ 來 ） 新（ 舊） 賣（ 買 ） 外（ 里 ） 苦（ 甜 ） 活（ 死 ） 松（ 緊 ） 熟（生 ） 白（ 黑 ） 深（淺 ） 白（ 黑 ） 雙（ 單 ） 長（ 短 ） 左（ 右） 大（ 小 ） 動（靜 ） 好（ 壞 ） 飽（ 餓 ） 哭（ 笑 ） 甜（ 苦 ） 對（ 錯 ） 有（無 ） 外（里 ） 進(jìn)（出 ） 先（ 后 ） 無（ 有 ） 遠(yuǎn)（近 ） 許多（ 很少 ）朋友（ 敵人 ）高興（難過 ） 驕傲（ 謙虛 ）仔細(xì)（ 粗心 ）喜歡（ 討厭 ） 三、寫出下列句子中帶點詞的反義詞。 你到北京去坐的（ 快 ）車還是慢車。 水龍頭總開著，你去（ 關(guān) ）一下吧。 樹苗只有一棵死了，其余的都（ 活 ）了。 我們要做好事，不能干（ 壞 ）事。 小山前面有一個村子，（ 后 ）面是一條小河。 我恨這個人，一點也不（愛 ）他。 這河水是淺還是（深 ）。 小紅，笑一笑，不要（ 哭 ）。 。我們做事不要粗心，要（ 仔細(xì) ）。 四、讀句子，找出一對意思相反的詞。 姐姐長得高，弟弟長得矮。（ 高 矮 ） 紅紅得了分，高興得直笑，小剛沒考好，急得直哭。（ 笑 哭 ） 小剛把壓彎的小樹扶直了。（ 彎 直 ） 這個文具盒是我的，那個才是你的。（ 這 那 ） 小華跑得快，我跑得慢。（快 慢 ） 班長來得早，可他的弟弟卻來得很晚。（ 早 晚 ） 你分清了誰是敵人，誰是朋友嗎？（敵人 朋友 ） 你不要說假話，要講真話。（假話 真話 ） 附送：2019年蘇教版一年級下冊兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位評課稿今天，聽了林老師展示的一年級下冊兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法這節(jié)課，感受很多，收獲很大，下面是我聽課后的一些感受：1.有針對性地復(fù)習(xí)，為新課埋下伏筆。林老師一開始就精心選擇兩道口算題，其中一道是一位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，一道是兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法。并適時提問：“先算什么，再算什么？”滲透先算個位，再算十位的思路，為新課埋下了伏筆。2.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)求知欲望，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的趣味性和實用性?！皵?shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)”。林老師從學(xué)生熟悉的數(shù)畫片游戲入手，提問：“從圖中，你知道了哪些信息？”“你能選擇其中的兩個信息，提用加法計算的實際問題嗎？”教師注重學(xué)生年齡特點，從現(xiàn)實中來到現(xiàn)實中去，積極地為學(xué)生營造了和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生紛紛自覺投入到學(xué)習(xí)活動中。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生初步掌握計算方法。3.由形象地操作到抽象地概括算理，過程自然、條理清晰。巧妙引導(dǎo)，自主合作、探究。 本節(jié)課的重點在進(jìn)位上，如何讓學(xué)生體會到“滿十進(jìn)一”是一個教學(xué)難點。在課上，林老師沒有直接告訴孩子們怎樣計算，而是讓學(xué)生們在自己操作、自我嘗試，自我驗證中得出結(jié)論。讓學(xué)生通過擺小棒理解算理，揭示算法，為學(xué)生很好的明確算理、掌握算法提供了保障。第二部分加強難度不演示小棒，學(xué)生練習(xí)加強了口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，可以說是非常及時必要。教學(xué)中林老師更是充分考慮到每一個學(xué)生，鼓勵學(xué)生動手、動口、動腦，積極參與到活動中來。注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，始終以學(xué)生動手實踐為主導(dǎo)，讓學(xué)生真正做到扎實地掌握進(jìn)位加的重點。4.練習(xí)的設(shè)計由淺入深，層層遞進(jìn)。第1題基礎(chǔ)題；第2題對比題；第3題先估計得數(shù)是幾十多，再計算，培養(yǎng)了學(xué)生的估計能力；第4題拓展題，鼓勵學(xué)生想出不同的填法，并讓學(xué)生用一句話表達(dá)填的是什么樣的數(shù)，鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)語言能力。5.多媒體輔助教學(xué)，形象直觀。在教學(xué)上利用教具與課件有效的進(jìn)行教學(xué)。單獨的計算枯燥無味，僅憑老師的語言闡述不夠深入，這時恰當(dāng)?shù)乩媒叹吆驼n件，形象直觀，能最大限度地啟發(fā)學(xué)生積極地應(yīng)用與拓展新知。6.林老師在課堂上的教態(tài)和藹可親，教學(xué)基本功也很扎實，能夠通過多種手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察操作，教學(xué)效果明顯。同時，發(fā)現(xiàn)林老師在教學(xué)中的課前準(zhǔn)備充分，教具齊全，課堂表現(xiàn)沉著，思路清晰