北師大版2019-2020年九年級上學期語文期末模擬試卷（II ）卷.doc

北師大版2019-2020年九年級上學期語文期末模擬試卷（II ）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 積累運用 (共6題；共14分)1. （2分）下列詞語中劃線字的注音全對的一組是（ ） A . 派遣（qin） 應和（h） 著（zho）落 拈（zhn）輕怕重B . 憔悴（cu） 匿（n）笑 禱（do）告 侍（sh）弄C . 坍（dn）塌 流淌（tng） 靜謐（b） 光禿禿（tu）D . 爭執(zhí)（zh） 黃暈（yn） 吝嗇（s） 呻吟（yn）2. （2分）下列詞語書寫完全正確的一項是（ ） A . 取諦 閑暇 天涯海角 耐人尋味B . 輪廓 親佩 大庭廣眾 仙露瓊漿C . 監(jiān)督 竹篾 珊珊來遲 悲天憫人D . 笨拙 咀嚼 情有可原 忍俊不禁3. （2分）下列劃線成語運用有誤的一項是（ ） A . 王老師教育我們：以后走上社會可以白手起家 ， 但絕不能手無寸鐵。B . 受騙后他才如夢初醒 ， 悔不當初。C . 嚴老為了此次科研項目的順利完成，真可謂殫精竭慮、嘔心瀝血。D . 皇帝穿著并不存在的新裝，一絲不茍地走在街道上。4. （2分）給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵?） 戲曲演員從小就從這四個方面進行訓練培養(yǎng)的，雖然有的演員擅長唱功（唱功老生），有的行當以做功（花旦）為主，有的以武打為主（武凈）“唱”指演唱，“念”指具有音樂性的念白，二者相輔相成，構成歌舞化的戲曲表演藝術兩大要素之一的“歌”唱、念、做、打是戲曲表演的四種藝術手段，也是戲曲表演的四項基本功但是要求每一個演員必須有過硬的唱、念、做、打四種基本功，才能充分發(fā)揮作為歌舞劇的戲曲藝術表演的功能，更好的表現(xiàn)和刻畫戲中的各種人物“做”指舞蹈化的形體動作，“打”指武打和翻跌的技藝，二者相互結合，構成歌舞化的戲曲表演藝術兩大要素之一的“舞”A . B . C . D . 5. （2分）下列句子中，沒有語病的一項是（ ） A . 為了防止校園欺凌事件不再發(fā)生，增城區(qū)教育局扎實開展校園欺凌專項治理工作。B . 現(xiàn)在，他已經回國了，就職于廣州大學體育教授，繼續(xù)從事他所喜愛的足球事業(yè)。C . 敦煌藝術寶庫的保存，使我們有可能了解一千五、六百年來的中國藝術成長發(fā)展。D . “一帶一路”的倡議獲得了世界各國的高度評價，并得到了沿線國家的熱烈響應。6. （4分）仿照下面句子，將后面的句子補充完整并寫在下面。 示例：諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；諒解是_，能_；諒解是_，能_。二、 默寫 (共1題；共10分)7. （10分）古詩文名句積累。 （1）兔從狗竇入，_。（十五從軍征） （2）_，西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵） （3）瀚海闌干百丈冰，_。（岑參白雪歌送武判官歸京） （4）一抹晚煙荒戍壘，_。（納蘭性德浣溪沙） （5）_，再而衰，三而竭。（曹劌論戰(zhàn)） （6）_，吹笛到天明。（陳與義臨江仙夜登小閣，憶洛中舊游） （7）愛國是永恒的主題。辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中的“_，_”表達了收復國家失地的愿望；文天祥過零丁洋中的“_？_”表現(xiàn)了以死明志的決心；夏完淳別云間中的“_，_”則表達了對抗清斗爭不屈的信念。 （8）在安陵國處于危難之際，唐雎奉命出使，正如出師表中所說的“_，_”，最終不辱使命。 三、 閱讀理解 (共3題；共40分)8. （13分）閱讀文言文，回答問題。 生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（1）下列句子中劃線詞的解釋不正確的一項是（ ） A . 舜發(fā)于畎畝之中 發(fā)：興起，指被任用B . 生于憂患，死于安樂 安：安逸C . 人恒過 ， 然后能改 過：過去D . 曾益其所不能 曾：同“增”，增加（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（3）下列理解和分析不正確的一項是（ ） A . 選文第一段列舉古代圣君賢臣起于微賤的事例作為論據(jù)。B . 選文第二段對所舉事例加以概括，得出要增長才干，必須先經受艱苦磨煉的觀點。C . 文章的中心論點是：生于憂患，死于安樂。D . 選文先談人，主要體現(xiàn)“死于安樂”；后論國，主要體現(xiàn)“生于憂患”。（4）在孟子看來，人怎樣才能成才？ 9. （10分）閱讀文言文，回答問題。 愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖 ， 中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。?）解釋下列劃線詞語在句子中的意思。 可愛者甚蕃_亭亭凈植_可遠觀而不可褻玩焉_（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。蓮之愛，同予者何人？（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ） A . “苔痕上階綠，草色入簾青”寫出了環(huán)境的清幽雅致。B . 作者從蓮的生長環(huán)境、形態(tài)香氣、風度氣質等方面描寫出了蓮花的超凡脫俗。C . “中通外直，不蔓不枝，香遠益清”用來比喻君子通達事理，行為端正，因而美名遠揚。D . 作者寫牡丹的目的是以之正面襯托蓮的高潔素雅。10. （17分）閱讀下面的文字，完成下列小題。 茶干汪曾祺連萬順是東街一家醬園。連萬順的東家姓連。人們當面叫他連老板，背后叫他連老大。都說他善于經營，會做生意。連老大做生意，無非是那么幾條：第一，信用好。連萬順除了做本街的生意，主要是做鄉(xiāng)下生意。東鄉(xiāng)和北鄉(xiāng)的種田人上城，把船停在大淖，拴好了船繩，就直奔連萬順，打油、買醬。他們把油壺往柜臺上一放，就去辦別的事情去了。等他們辦完事回來，油已經打好了。油壺口用厚厚的桑皮紙封得嚴嚴的。桑皮紙上蓋了一個墨印的圓?。骸斑B萬順記”。鄉(xiāng)下人從不懷疑油的分量足不足，成色對不對。多年的老主顧了，還能有錯？第二，連老板為人和氣。鄉(xiāng)下的熟主顧來了，連老板必要起身招呼，小徒弟立刻倒了一杯熱茶遞了過來。他家柜臺上隨時點了一架盤香，供人就火吸煙。鄉(xiāng)下人寄存一點東西，雨傘、扁擔、籮筐、犁鏵、壇壇罐罐，連老板必親自看著小徒弟放好。連老板對孩子也很和氣。醬園和孩子是有緣的。很多人家要打一點醬油，打一點醋，往往派一個半大孩子去。買醬菜，這是孩子樂意做的事。一到過年，孩子們就惦記上連萬順了。連萬順每年預備一套鑼鼓家伙，供本街的孩子來敲打。家伙很齊全，大鑼、小鑼、鼓、水镲、碰鐘，一樣不缺。到了元宵節(jié)，家家店鋪都上燈。連萬順家除了把四盞玻璃宮燈都點亮了，還有四盞雕鏤得很講究的走馬燈。孩子們都來看，他們牽著兔子燈，推著繡球燈，系著馬燈，燈也都是點著了的。燈里的蠟燭快點完了，連老板就會捧出一把新的蠟燭來，讓孩子們點了，換上。孩子們于是各人帶著換了新蠟燭的紙燈，呼嘯而去。預備鑼鼓，點走馬燈，給孩子們換蠟燭，這些，連老大都是當一回事的。年年如此，從無疏忽忘記的時候。這成了制度，而且簡直有點宗教儀式的味道。連老大為什么要這樣鄭重地對待這些事呢？這為了什么目的，出于什么心理？實在令人捉摸不透。第三，連老板很勤快。他是東家，但是不當“甩手掌柜的”。大小事他都要過過目，有時還動動手。切蘿卜干、蓋醬缸、打油、打醋，都有他一份。到了出茶干的時候，醬園上上下下一齊動手，連老大也算一個。茶干是連萬順特制的一種豆腐干。豆腐出凈渣，裝在一個一個小蒲包里，包口扎緊，入鍋，碼好，投料，加上好抽油，上面用石頭壓實，文火煨煮。要煮很長時間。煮得了，再一塊一塊從麻包里倒出來。這種茶干是圓形的，周圍較厚，中間較薄，周身有蒲包壓出來的細紋，每一塊當中還帶著三個字：“連萬順”，在扎包時每一包里都放進一個小小的長方形的木牌，木牌上刻著字，木牌壓在豆腐干上，字就出來了。這種茶干外皮是深紫黑色的，掰開了，里面是淺褐色的。很結實，嚼起來很有咬勁，越嚼越香，是佐茶的妙品，所以叫做“茶干”。連老大監(jiān)制茶干，是很認真的。每一道工序都不許馬虎。連萬順茶干的牌子闖出來了。車站、碼頭、茶館、酒店都有賣的。后來竟有人專門買了到外地送人的。雙黃鴨蛋、醉蟹、董糖、連萬順的茶干，湊成四色禮品，饋贈親友，極為相宜。連老大就是這樣一個人，一個開醬園的老板，一個普普通通、正正派派的生意人，沒有什么特別處。這樣的人是很難寫成小說的。如今，連萬順已經沒有了。連老板也故去多年了。五六十歲的人還記得連萬順的樣子，記得醬園內外的氣味，記得連老大的聲音笑貌，自然也記得連萬順的茶干。連老大的兒子也四十多了。他在縣里的副食品總店工作。有人問他：“你們家的茶干，為什么不恢復起來？”他說：“這得下十幾種藥料，現(xiàn)在，誰做這個！”一個人監(jiān)制的一種食品，成了一個地方具有代表性的生產，真也不容易。不過，這種東西沒有了，也就沒有了。（略有刪改）（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ） A . 開頭兩段介紹了連老大在東街經營的醬園連萬順，描述了店鋪生意紅火的場面。B . 本文刻畫了連萬順老板連老大這樣一個普普通通的充滿人情味的生意人的形象。C . 本文在質樸平淡的敘事中，娓娓道來，如拉家常一樣，卻能揭示生活的哲理。D . “鄉(xiāng)下人從不懷疑油的分量足不足，成色對不對”這也是在側面描寫連老板。（2）連萬順茶干有哪些特點？請簡要概括。 （3）結合語境，按要求賞析。 一到過年，孩子們就惦記上連萬順了。（賞析劃線詞）連老大為什么要這樣鄭重地對待這些事呢？這為了什么目的，出于什么心理？實在令人捉摸不透。（賞析句子）（4）文中說“這樣的人是很難寫成小說的”，作者為什么還要寫連老大？請簡要分析。 （5）文末說“不過，這種東西沒有了，也就沒有了”有什么含義？請簡要分析。 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分)11. （8分）閱讀下面一首詩，完成小題。 劉禹錫秋詞二首其一自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。其二山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。（1）下列對本詩分析不正確的一項是（ ） A . “自古逢秋悲寂寥”一句道盡了千古文人的共同心結，也反映了作者的心聲。B . 秋詞二首一反前人悲秋情緒，是一曲昂揚樂觀的秋的贊歌。C . 其一贊秋氣，其二詠秋色；兩首合一，相得益彰。D . 其一，志向遠大，如一鶴沖天；其二，心地高潔，如明山凈水。（2）下列說法不恰當?shù)囊豁検牵?） A . 在一詩中提到騷人墨客都悲嘆秋天蕭條、凄涼、空曠。作者卻說秋天遠遠勝過春天。秋日天高氣爽，晴空萬里。B . 兩首詩給予人們的不只是秋天的生氣和素色，更喚醒人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操，獲得深刻的美感和樂趣。C . 這是兩首抒發(fā)議論的即興詩。詩人通過鮮明的藝術形象表達深刻的思想，既有哲理意蘊，也有藝術魅力。D . 末句用“春色嗾人狂”反比襯托出詩旨，點出全詩暗用比喻手法，生動形象，運用巧妙。五、 名著導讀 (共1題；共8分)12. （8分）請細讀以下文字，將表格中儒林外史的人物、情節(jié)、形象特征進行一一匹配。將合適的選項填在相應的位置。 人物情節(jié)形象特征_六十多歲依然是個老童生，進省城路過貢院的時候，懇求他人帶他進去。在貢院內見到兩塊號板擺得整整齊齊，不覺悲從中來，一頭撞在號板上不省人事。迂腐、迷信科舉、備受歧視范進五十多歲還是一個童生，幾十年應試不中。后來中舉，喜不自勝，出現(xiàn)了癲狂的狀態(tài)，被其岳父一巴掌打清醒。_嚴監(jiān)生_吝嗇、貪婪、虛偽人物選項：A匡超人 B周進 C杜少卿形象特征：A仁德寬厚、慷慨大方。B熱衷功名、怯懦麻木、趨炎附勢。C迷信科舉、熱衷功名、恃才放曠。情節(jié)選項：A臨死前，手伸二指，遲遲不肯咽氣。其妾趙氏為他挑掉了燈盞里的一根燈草。B扣壓早先賣給鄰居家的豬，還讓幾個兒子把討豬的鄰居打斷了腿。C故意用幾片云片糕設下圈套，裝模作樣地說船艄公吃的是他的名貴的藥物，賴了船錢揚長而去。六、 綜合題 (共1題；共10分)13. （10分）閱讀課文，回答下列問題。 （1）根據(jù)課文內容填空。 文章開篇提出了_的論點，再從_和從古代一則故事中得到的教訓兩方面加以論述，然后又從_和_兩點經驗教訓中告訴我們怎么做，最后總結全文。（2）文章主要運用了哪些論證方法？請任寫兩種。 （3）請結合相關鏈接的內容，仿照例句補寫一個“越是有本領的才越謙虛謹慎”的事例。 相關鏈接：1949年5月27日，上海解放。帶著戰(zhàn)火硝煙的陳毅，在第二天便以市長的身份正式接管了上海市政府。剛解放的上海各種物品奇缺，當陳毅市長了解到市民缺乏盤尼西林等藥品時，他連夜登門造訪深居簡出、閉門著書的化學家齊仰之，請他出面主持此類研究工作。但齊幾番推脫，后來陳毅終于用他的真誠，讓齊仰之欣然同意主持籌建盤尼西林藥廠。例句：劉備三顧茅廬恭請諸葛亮。七、 寫作題 (共1題；共30分)14. （30分）按要求作文。時光荏苒，歲月如梭。驀然回首，你會發(fā)現(xiàn)內心中許多美好的記憶不會隨歲月流逝?；貞浲?，我們會感受到生活的美好爛漫的童年，快樂留在心里；無私的母愛，溫馨留在心里；奮斗的艱辛，堅強留在心里；意外的發(fā)現(xiàn)，感動留在心里請以“ 留在心里”為題，寫一篇文章。要求：先將題目補充完整，然后寫一篇文章。選擇你能駕馭的文體抒寫真情實感（詩歌除外），不少于600字。文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。字跡