寫事類記實(shí)作文ppt課件

寫事類紀(jì)實(shí)作文教學(xué)設(shè)計(jì) 記事類紀(jì)實(shí)作文是以記敘事件為主要內(nèi)容的記敘文 寫簡單的記敘文 首先要練好記事的基本功 因?yàn)橛浭率侨粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷奈捏w之一 同時(shí) 它又是寫人 寫景 狀物的基礎(chǔ) 因此 教師要引導(dǎo)學(xué)生通過練筆訓(xùn)練 幫助學(xué)生掌握記事的基本規(guī)律和方法 為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展打好基礎(chǔ) 記事類紀(jì)實(shí)作文的教學(xué)目標(biāo)是 1 激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考身邊熟悉的事物 豐富學(xué)生作文的素材 2 通過抓讀寫聯(lián)系 幫助學(xué)生初步掌握如何把事情的經(jīng)過寫完整和如何把事情的經(jīng)過寫具體的寫作方法 3 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣 啟發(fā)回憶 選擇寫作素材 同學(xué)們的生活是豐富多彩的 當(dāng)你們打開記憶的閘門 你親身經(jīng)歷的一樁樁 一件件美好的往事便會(huì)浮現(xiàn)在你的眼前 在街頭巷尾 校園里 家里 村子里 上學(xué)路上看到或者聽到的新鮮事兒 夏令營飽覽祖國大好河山時(shí)的快樂 除夕之夜吃團(tuán)圓飯的熱鬧情景 寒假到敬老院為孤寡老人做好事 在家里與父母對(duì)弈的有趣情景 這些事情 有的讓你高興 有的讓你感到難過 有的讓你受到鼓舞 有的讓你汲取深刻的教訓(xùn) 在這些事情中 有的使你受到了思想上的教育和啟示 有的使你學(xué)到了新的知識(shí) 有的使你增長了見識(shí)和才干 總有一種記憶值得珍藏在記憶的銀河里 有一顆太陽般熾熱而溫暖的星 曾經(jīng)是她 讓我讀懂了母親小時(shí)候 我最愛媽媽 她天天送我上幼兒園 她天天笑著哄我上床睡覺 她天天溫柔地叫著我的乳名 她是我童年的搖籃 是我撒嬌的對(duì)象 更是我無時(shí)無刻溫柔的避風(fēng)港 但隨著我年齡的增長 我對(duì)媽媽的嘮叨日感厭倦 甚至不理不睬 那是一個(gè)周末的黃昏 我與伙伴一同去踢球 直到夜幕降臨時(shí)才懶洋洋地回家 一到家 媽媽就略帶抱怨地向我發(fā)起了連珠炮 唉 踢球也要有個(gè)限度呀 你看看 現(xiàn)在都幾點(diǎn)了 飯也涼了 真叫媽擔(dān)心啊 還有 還有還有 你有完沒完啊 一回家就吵吵嚷嚷的 真煩人 我沒好氣地頂撞了媽媽一句 這或許是打比賽輸了的原因 心中很想發(fā)泄一下情緒 你 媽媽頓時(shí)氣得話也說不出來 她漲紅了臉 一字一頓的說 好啊你 想造反了 快給我去好好吃飯 本來心情不好的我 聽了更加生氣 你叫我吃 我偏不吃 哼 說完一扭頭 徑直走回房子去 咔嚓 一聲將房門給反鎖了 任由媽媽在房門外又罵又哄 我全然不顧 心里還得意地想 哼 誰叫你一進(jìn)屋就罵我 我就不出 看你怎么樣 正當(dāng)我得逞時(shí) 媽媽只留下這么一句話 你不吃就算了 餓了不關(guān)我事 屋里便安靜了下來 我的心情慢慢平靜下來 想這究竟是我錯(cuò)還是媽媽錯(cuò)了 想著想著 卻發(fā)覺又累又餓 算了 反正沒事干 我一睡睡到天亮罷了 我重重地躺在床上 一被子捂住頭 卻翻來覆去 怎么也睡不著 為什么 心里老是惦記著媽媽 不知道她吃飯了嗎 她還在生我的氣嗎 我是不是太過分了 不知何時(shí) 我糊里糊涂地睡著了 還做了個(gè)夢(mèng) 媽媽跟我一同游戲 她對(duì)我笑 我也對(duì)她笑 突然間 她問我 要不要雨傘 媽給你拿 我卻一口拒絕了 心想這大晴天的哪來雨啊 媽媽只是淡淡的一笑 走了 誰知就在此時(shí) 天突然間黑了下來 我心中立刻覺得惶恐不安 向母親離開的方向一邊跑一邊喊 媽 別扔下我不管 別扔下我 別 而母親似乎沒聽見似的 慢慢地 淡淡地 消失在天際中 只讓我在陰霾中絕望地狂奔 媽 我?guī)缀跏强藓爸@醒過來 發(fā)現(xiàn)自己已滿頭冷汗 原來這只是個(gè)夢(mèng) 冷靜下來才知道周圍已是一片漆黑 肚子已經(jīng)快貼到背上了 迫不得已 只好出去廚房找吃的 于是 我躡手躡腳地走出房間 輕手輕腳地打開了飯廳的燈 去看到了有生以來最受感動(dòng)的一幕 媽媽竟在飯桌上睡著了 為了等我而累倒睡著了 在她一旁的那碗飯?jiān)缫褍鼋┝?上面只留下她吃了幾口的痕跡 但我再看到桌子上一大桌的菜時(shí) 卻驚奇地發(fā)現(xiàn)本應(yīng)冰涼的食物竟還有一絲余溫 霎時(shí)間 我腦海中浮現(xiàn)出媽媽三更半夜還想著兒子會(huì)出來吃飯 還在弄熱灶子給菜加溫 生怕菜涼了兒子吃了會(huì)出毛病 淚水再次奪眶而出 只是后悔 但更多的是感動(dòng) 在朦朧中 我無意的反先媽媽的臉上有了歲月的痕跡 以前我還幼稚地以為媽媽能夠永遠(yuǎn)的年輕美麗 永遠(yuǎn)地對(duì)我無微不至 我悄悄地拿出一件外套給媽媽披上 輕輕摸著她的手 那一刻 我明白了母親 明白了她的愛 愛她的兒子 愛得是多么的不容易啊 啟發(fā)引導(dǎo) 同學(xué)們能不能把你認(rèn)為最值得告訴老師的那件事向老師介紹一下呢 請(qǐng)你根據(jù)提示好好回憶一下 地點(diǎn) 人物 時(shí)間 事情的起因 經(jīng)過 結(jié)果 指導(dǎo)構(gòu)思 交給作文方法 1 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自擬題目2 幫助學(xué)生掌握 有序 表達(dá)的方法3 教給學(xué)生采用多種形式開頭的寫法 就寫一件事而言 常見的開頭形式主要有以下幾種 開門見山 直接點(diǎn)明文章的中心 抒發(fā)感情 直接渲染文章氣氛 說明情況 對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間 地點(diǎn)以及主人公作簡要的說明 提出問題 一吸引讀者關(guān)注的文章的主要內(nèi)容 展開聯(lián)想 從某一個(gè)事物追溯到某一個(gè)事情 學(xué)生起草 完成作文初稿 學(xué)生起草時(shí) 教師巡視 并對(duì)作文有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 對(duì)在25分鐘內(nèi)完成作文初稿的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì) 指導(dǎo)修改 完善作文 1 教師講述1 2個(gè)古今中文名家修改文章的故事 調(diào)動(dòng)學(xué)生修改的積極性 2 示例修改 突破難點(diǎn)3 學(xué)生自改作文 4 分小組互批互改5 課堂交流 6 對(duì)通過修改 作文有明顯進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì) 以此激發(fā)學(xué)生修改的興趣 指導(dǎo)評(píng)賞 成就激勵(lì) 功夫不負(fù)有心人 你的作文通過幾次自己的修改 一定有許多精美之處 這是你辛勤勞動(dòng)的結(jié)果 請(qǐng)你將自己作文中認(rèn)為寫的很滿意的地方讀給同桌或者小組里的同學(xué)聽 讓他們與你一起分享成功的快樂 不會(huì)變的是堅(jiān)持 站在十字路口前沒有人會(huì)告訴你是往左還是往右 當(dāng)真正面對(duì)時(shí)只有自己才會(huì)讓自己發(fā)光 媽媽的話我一直記在腦海中 一直到 沒有人會(huì)告訴你怎樣去堅(jiān)持去努力 你只有靠自己才行 以前我只知道去想可沒有去努力去堅(jiān)持 可是一件事讓我改變了我以前的觀念 放假的時(shí)候媽媽帶我去了黃山一趟說是去體驗(yàn)什么叫做堅(jiān)持 我剛開始覺的老媽這樣做是多此一舉 就沒太在意 可是到了黃山的角下時(shí)我就有一種想臨陣脫逃的感覺 看著那高大挺拔的黃山這種感覺更深了 我不想走上去 我看著有些人都是坐纜車上去的 于是我也跟媽媽要求坐纜車上去 可是媽媽一口拒絕 我以為是媽媽小氣 氣呼呼的一骨碌的向上沖 等我爬到山頂時(shí)看著山下的風(fēng)景驚訝的張大嘴巴 媽媽來到我身邊好笑的看著我的樣子說 怎樣知道了嗎 我為什么不讓你坐纜車了吧 我疑惑的看著媽媽想從她那得到答案 媽媽笑了笑說 每個(gè)人只知道享受這一時(shí)的歡快可沒想遠(yuǎn)久的利益 你看看你在自己走上來的時(shí)候有沒有看到很好看的美景啊 我想了想然后點(diǎn)了點(diǎn)頭 對(duì)啊 想想媽媽的話好像沒有錯(cuò) 看著這眼前的美景突然想高歌一曲 我終于明白詩人的 會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 是的感覺了 下山的時(shí)候我們是坐纜車的 我還是不明白媽媽的用意 媽媽看了我說 來時(shí)和去時(shí)的感覺和風(fēng)景是不一樣的 來時(shí)你不堅(jiān)持就看不見你眼前的美景 對(duì)啊 沒錯(cuò)什么事都要經(jīng)過自己的努力和堅(jiān)持 同時(shí)我也明白一個(gè)道理那就是 無數(shù)的艱難無數(shù)的險(xiǎn)阻 構(gòu)成整個(gè)生命的畫卷 無數(shù)的轉(zhuǎn)折無