幼兒園集體教學活動的設(shè)計與組織ppt課件

幼兒園集體教學活動 什么是集體教學活動 集體教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式 是教師計劃 設(shè)計和組織的專門活動 它是用以支持 激發(fā) 促進和引導幼兒順利開展學習和達成有效學習結(jié)果的過程 設(shè)計 備課組織 上課 設(shè)計集體教學活動的程序 從目標出發(fā)設(shè)計從教材出發(fā)設(shè)計 內(nèi)容 目標在先 內(nèi)容在先 教育活動目標在集體教育活動中的意義 1 教育活動目標決定教育活動內(nèi)容2 教育活動目標決定著教育方法的選擇3 教育活動目標決定著教育活動手段的選擇4 教育活動目標決定著教育活動環(huán)境的布置5 教育活動目標是指導教育活動評價最重要的標準教育目標是幼兒園活動的指南針 指導著集體教育活動的全過程 它既是活動設(shè)計的起點 也是活動設(shè)計的終點 設(shè)計集體教學活動的程序 一 制定目標二 選擇內(nèi)容三 確定教學重點難點四 教學準備五 設(shè)計教育活動過程 導入 中間 結(jié)束 六 活動延伸 制訂目標依據(jù) 1 規(guī)程 綱要 指南 中規(guī)定的各領(lǐng)域目標為指導 2 遵循幼兒年齡特點及身心發(fā)展需要 3 結(jié)合本班幼兒發(fā)展水平 捕捉幼兒興趣點 了解幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗 目標的表述 表述要點 1 角度一致 表述清晰 幼兒 教師 2 層次分明 體現(xiàn)三維目標 知識技能 情感態(tài)度 能力培養(yǎng) 3 注意行為動詞的運用4 具體 可操作性強 易于檢測5 表述清楚明了 文字簡潔 表述角度與行為動詞的運用 幼兒角度表述 舉例 學習 知道 理解 區(qū)分 體驗 能夠 學會 懂得 教師角度表述 舉例 使幼兒掌握 知識 教會幼兒 技能 培養(yǎng) 促進 鼓勵 三維目標與行為動詞的運用知識目標 學習 練習 掌握 了解 認識 嘗試 感知 理解 感受 制作等 能力目標 能夠 表達 合作 觀察 交流 創(chuàng)編 探究 記錄 操作 傾聽 比較 辨別 分析 判斷 推理 分類 運用等 情感目標 體驗 愿意 發(fā)現(xiàn) 喜歡 樂于 自覺 形成 懂得等 中性詞匯 理解 知道 表達知識 能力 情感要看后綴的詞 理解三維目標 例1活動目標 1 感受扇文化的魅力 培養(yǎng)幼兒的審美情趣 2 通過觀察 比較了解扇子的構(gòu)成 由來 種類 功能用途 3 初步熟悉樂曲的旋律 感知音樂結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 并學習用熊走 鳥飛等動作來表現(xiàn) 4 尋找空間做韻律 不與別人碰撞 能迅速地找同伴 與同伴友好共舞 例2小班社會活動 媽媽的節(jié)日 中的 我為媽媽挑新衣 活動目標 學習關(guān)心媽媽 增添親情 辨認服裝顏色 式樣 花紋 飾物 發(fā)展美感 學習數(shù)數(shù)和分類 教學目標的定位存在的問題 1 表述角度不一 例 體育游戲 小動物開車 練習在指定范圍內(nèi)四散跑 并能學會互相不碰撞 教幼兒要遵守交通規(guī)則 修改后目標 1 練習在指定范圍內(nèi)四散跑 并能學會互相不碰撞 2 懂得在生活中遵守交通規(guī)則 2 目標表述籠統(tǒng) 例 大班數(shù)學活動 測量 目標 學習測量 促進幼兒思維發(fā)展 改為 1 初步感知自然測量的方法 2 會恰當選擇運用測量工具 3 對測量感興趣 3 目標定位太低 如 中班科學活動 各種各樣的紙制品 目標 收集 觀察各種各樣的紙制品 了解其質(zhì)地和用途 目標改為 嘗試根據(jù)某一特征給各種紙制品進行分類 如何選擇內(nèi)容 科學性教育性年齡特點興趣點 確定重 難點教學重點 是指教學活動中舉足輕重 關(guān)鍵性的 最基本的 最重要的中心內(nèi)容 是課堂結(jié)構(gòu)的主要線索 掌握了解這部分內(nèi)容 對于鞏固舊知識和學習新知識都起著決定性作用 教學難點 是從幼兒實際出發(fā) 幼兒難于理解或領(lǐng)會的內(nèi)容 或較抽象 或較復雜 或較深奧 難點不一定是重點 有些內(nèi)容既是難點又是重點 重點一般就是本次活動要達到的主要目標 難點就是幼兒最有可能遇到的問題 活動準備 材料的準備 1 教具 幻燈 音樂 圖片 實物等 2 學具 操作材料等 知識的準備 1 需要查閱 收集哪些資料 2 家長配合完成哪些工作 3 有關(guān)知識經(jīng)驗的鋪墊 場地的準備 1 場地安排 規(guī)劃 布置 2 場地安全檢查 作為教師 我們應認真汲取 綱要 理念 結(jié)合 指南 精神 遵循 統(tǒng)一 自主 的原則 從認知 能力 情感多維度架構(gòu)教學目標 進而探尋教學的有效策略 方法 使教學活動目標真正能落實于教學活動過程之中 充分體現(xiàn)幼兒教育整體觀 從而更好地促進每個幼兒富有個性的成長 交流研討逐一分析案例中的目標1 是否適宜 2 存在什么問題 3 修改4 分析每一條屬于三維目標 認知 情感 能力 哪類 導入 1 觀摩了視頻中的導入有什么感覺 活動中采用了什么導入方式 2 交流自己案例中的導入設(shè)計 運用了哪種導入方式 小結(jié)導入方式有哪些 3 導入環(huán)節(jié)的作用 4 導入環(huán)節(jié)應注意的問題 導入活動的作用1 吸引幼兒注意力 2 激發(fā)他們的學習興趣 3 了解幼兒原有經(jīng)驗 或復習舊知識為學習新知識做準備 4 起到順利過渡的作用 5 為下一教學環(huán)節(jié)提供感性經(jīng)驗 做好鋪墊 五 導入的常規(guī)方法 談話法情景導入法 描述情景 表演情景 謎語導入圖片導入故事導入復習導入設(shè)置懸念導入游戲法歌曲導入實驗導入材料導入 教 培訓活動 二 集體教育活動的過程 一 活動過程 是指教學活動的整個進程及其各個層次的步驟或環(huán)節(jié) 二 合理設(shè)計活動過程優(yōu)質(zhì)的過程設(shè)計可以幫助我們輕松 自然地達成目標 推進幼兒在活動中的發(fā)展 缺乏智慧的活動設(shè)計不僅不能完成活動目標而且對幼兒的發(fā)展是無意義甚至是負面的 合理設(shè)計活動過程 1 如何將教材演繹成一份鮮活的活動設(shè)計 2 活動過程設(shè)計與目標定位如何匹配 3 如何呈現(xiàn)與表達活動設(shè)計 4 活動過程設(shè)計中如何架構(gòu)大環(huán)節(jié) 處理小細節(jié) 兩個操作瓶頸 首先 面對新教材中的一個個素材點 教師往往想不出其中有些什么可以演繹和拓展的內(nèi)容 導致活動過程設(shè)計就事論事 缺乏趣味與整合 其次 活動目標確定后 教師缺乏有效方法合理架構(gòu)環(huán)節(jié) 精致設(shè)計細節(jié) 致使活動過程的設(shè)計邏輯不清 環(huán)節(jié)之間缺乏聯(lián)系 環(huán)節(jié)與目標不相匹配 我們來思考 一 活動過程設(shè)計的主旨與切入 一個好的活動設(shè)計 應當體現(xiàn)出 對目標的理解與落實對內(nèi)容的確定與分析對環(huán)節(jié)的推敲與推進 案例分析 小班同課異構(gòu) 我和書 的活動A教師以 愛護書 為切入口 通過修補圖書將小班幼兒閱讀中的行為問題提出并引導解決 B教師將書中的內(nèi)容以有趣的游戲方式傳遞給幼兒 引發(fā)幼兒看書的興趣 C教師則大膽地將書擬人化 采用心理強化的方式有效地激發(fā)了幼兒愛書 護書的情感 大班同課異構(gòu) 我和書 的活動中 A教師設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)是幼兒小時候看過的書 凸現(xiàn) 有趣 在整個活動過程中是簡單帶過的 第二個環(huán)節(jié)是現(xiàn)在看的書 凸現(xiàn) 多樣 在整個活動過程中是重點突出的 第三個環(huán)節(jié)是長大后要看的書 凸現(xiàn) 功能 在整個活動過程中是為了引發(fā)后繼閱讀的興趣 B老師設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)是交流關(guān)于書的經(jīng)驗 在整個活動起鋪墊導入作用 第二個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)問題情境 讓幼兒運用各自的方法查找答案所在頁數(shù) 在比較 驗證中直觀展現(xiàn)最優(yōu)化的查找方法 二 活動過程設(shè)計的要點 組織形式的巧思主要環(huán)節(jié)的架構(gòu)教學方法的選用關(guān)鍵提問的設(shè)計環(huán)境材料的支持細節(jié)設(shè)計的細思 1 讓準備的過程成為兒童主動發(fā)展的過程 大班科學活動 動物怎樣過冬 準備 1 日常生活中與幼兒共同談論關(guān)于動物過冬的話題 2 與幼兒共同收集有關(guān)動物過冬的圖片 書籍 音像等資料 3 物質(zhì)準備 2 教師自身作充分的準備 要想給孩子一杯水 老師要有一缸水 在信息社會兒童有多渠道自主獲得 溝 川 江 河 湖 海水 的機會 因而教師必須擁有 納百川而成河海 的浩瀚之水 3 教學環(huán)節(jié)重點突出 提高主要目標達成度 例 閱讀廣告 大班綜合 簡要過程 1 談話 引導幼兒關(guān)注生活中的閱讀 師 你們知道廣告嗎 在哪里看到過廣告 2 閱讀電視廣告 1 播放關(guān)于牙膏的廣告 2 討論 這是一個什么的廣告 你看到了什么 讓幼兒說出大概印象 是牙膏廣告 有好幾個人 動作很滑稽 顏色很好看 3 幼兒創(chuàng)編廣告 1 為小朋友喜歡的產(chǎn)品做廣告 師 來看看這些是什么 你看過這些產(chǎn)品的廣告嗎 誰來試試 2 為產(chǎn)品編廣告 師 剛才小朋友做的都是和電視里一樣的廣告 現(xiàn)在我們自己來為這些產(chǎn)品編廣告 小朋友先選擇一樣產(chǎn)品 可以一個人做也可以幾個人合作 幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)編廣告 存在哪些問題 4 把握教學流程 層次清晰 例如 音樂活動 盆碗碟杯在唱歌 簡要過程 1 出示盆 碗 碟 杯 引導幼兒觀察認識 知道其名稱 各自的特征 2 請幼兒自由敲打 傾聽其不同的音色 3 欣賞歌曲 盆碗碟杯在唱歌 4 學習敲打節(jié)奏XXXX XXX 5 引導幼兒邊聽音樂邊敲打 要求節(jié)奏敲打正確 整齊 6 引導每個幼兒在活動室里除玩具樂器外再找一件生活用品 進行拍打 敲擊 搖晃 7 鼓勵幼兒將各種生活用品創(chuàng)編進歌曲 同時為它創(chuàng)編新的節(jié)奏 5 教學方法適宜 關(guān)注細節(jié) 教師較常用的教學方法有 創(chuàng)設(shè)情境 以游戲的形式開展活動 觀察比較 讓幼兒在尋找相同和不同中獲得感性的經(jīng)驗 提問討論 在同伴的分享中獲得經(jīng)驗的提升 收集調(diào)查 拓展幼兒思考的空間 實驗操作 幫助幼兒驗證自己的想法 分享交流 展現(xiàn)每個幼兒在活動中的所思所想 幼兒的學習方式 動作模仿 聽賞感知 觀察操作 記錄討論 多元互動 合作分享 藝術(shù)表現(xiàn) 體驗交流 提問質(zhì)疑 調(diào)查統(tǒng)計 閱讀查詢 建構(gòu)制作 散文詩欣賞 白云 中班語言 簡要過程 1 出示一朵白云 圖片 談談白云的家住哪 2 欣賞散文詩 白云 配樂 3 大班幼兒表演 真實情景 4 學習散文詩并理解詞匯 幻燈 5 幼兒練習朗誦 動畫片 6 自助選擇頭飾邊念邊表演 頭飾 細節(jié)往往在那些我們認為 應該 與 正常 的地方 在那些我們忽視與漠視的地方 捕捉細節(jié)體現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師的實力和功力 對細節(jié)的處理也標志著課堂理念與實踐的變化 三 教案的文本呈現(xiàn) 1 從教師的角度呈現(xiàn) 體現(xiàn) 教 程 2 從幼兒的角度呈現(xiàn) 體現(xiàn) 學 程 教案呈現(xiàn)的格式 1 陳述式的呈現(xiàn)其優(yōu)勢在