幼兒園中班語言教案：風(fēng)在哪里.doc

幼兒園中班語言教案：風(fēng)在哪里一、活動(dòng)目標(biāo)1.幫助幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的美感，提高幼兒對(duì)語言美的感受力。2.指導(dǎo)幼兒了解詩(shī)中“翩翩起舞”、“頻頻點(diǎn)頭”、“涼爽”等詞語的意思。3.通過鼓勵(lì)幼兒大膽自信地講述，激發(fā)幼兒想像的豐富性，思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和建立積極向上的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教具一套，字卡若干，樹、花、草頭飾若干。小風(fēng)車及能產(chǎn)生風(fēng)的工具如小扇、紙、手電筒、電風(fēng)扇、小氣筒等。2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已知道什么是空氣;已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實(shí)驗(yàn)。三、活動(dòng)過程活動(dòng)一：風(fēng)從哪里來?1.請(qǐng)幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動(dòng)，從而產(chǎn)生風(fēng)，知道空氣流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng)。2.讓幼兒玩小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)游戲，了解風(fēng)的大小與空氣流動(dòng)的快慢有關(guān)。3.引導(dǎo)幼兒相互交流：“怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)?”鼓勵(lì)幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來，產(chǎn)生風(fēng)。活動(dòng)二：詩(shī)歌欣賞風(fēng)在哪里1.請(qǐng)幼兒觀賞多媒體教具，引出主題。2.老師利用多媒體教具配以音樂，富有感染力地朗誦一遍詩(shī)歌。3.用討論形式，幫助幼兒理解詩(shī)歌語言。(1)風(fēng)在哪里?詩(shī)歌中有誰回答了這個(gè)問題。(2)風(fēng)在樹上，它的枝葉是怎樣的?(讓幼兒說出“翩翩起舞”“搖來搖去”)(3)風(fēng)吹過花朵，花會(huì)怎樣?(頻頻點(diǎn)頭)(4)風(fēng)吹過小草，小草又會(huì)怎么樣?(晃動(dòng)、點(diǎn)頭、彎腰、鞠躬)(5)風(fēng)來了，它給春夏秋冬帶來了什么?4.請(qǐng)幼兒討論：風(fēng)還會(huì)和誰做朋友? (帆船、風(fēng)箏、風(fēng)車、花裙、云)5.請(qǐng)幼兒操作圖片，朗誦詩(shī)歌。教師指導(dǎo)幼兒把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。高水平：在朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩(shī)歌。中水平：幼兒能自己翻閱小圖書，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。低水平：翻閱、操作圖片，說出散文詩(shī)中的幾個(gè)主要詞語。活動(dòng)三：詩(shī)歌表演1.指導(dǎo)：請(qǐng)老師做“風(fēng)”，幼兒帶樹、花、草的頭飾進(jìn)行表演，配以輕音樂朗誦詩(shī)歌中的優(yōu)美語句。 .2.兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風(fēng)來時(shí)天空、陸地上各種物體的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的語言表達(dá)。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，幫助幼兒用身體語言來感受空氣的流動(dòng);想像畫“風(fēng)吹來的時(shí)候”。科學(xué)：做有關(guān)空氣流動(dòng)的小實(shí)驗(yàn)。五、生活中滲透多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時(shí)我們周圍事物的變化。六、環(huán)境中滲透張貼風(fēng)吹動(dòng)物體有所變化的對(duì)比圖片。七、家庭中滲透讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察有風(fēng)時(shí)，家里事物所發(fā)生的變化，并和父母一起做“風(fēng)”流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。附教材：風(fēng)在哪里(詩(shī)歌)風(fēng)在哪里?/樹兒說：/當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，/那是風(fēng)在吹過。/風(fēng)在哪里?/花兒說：/當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭，/那是風(fēng)在吹過。/風(fēng)在哪里?/草兒說：/當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)，/那是風(fēng)在吹過。/