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小班安全活動(dòng)教案:有趣的塑料袋教案(附教學(xué)反思)小班安全活動(dòng)有趣的塑料袋教案(附教學(xué)反思)主要包含了案例背景,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)延伸,活動(dòng)反思等內(nèi)容,喚起幼兒對(duì)塑料袋的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展他們的口語(yǔ)表達(dá)能力,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)他們的想象能力,適合幼兒園老師們上小班安全活動(dòng)課,快來(lái)看看有趣的塑料袋教案吧。 案例背景:前幾天,為了制作區(qū)域游戲材料,請(qǐng)小朋友收集了很多的廢舊材料,在我們整理之后,多了很多的塑料袋,當(dāng)時(shí),我們就隨手放在桌上了。午睡起床,孩子們零星走出午睡間,突然,我聽到外面一陣嘈雜,出去一看,幾個(gè)孩子正拿著塑料袋玩著,鬧著,搶著,追著,正想生氣呢,看著他們一臉的興奮和快樂,不忍心了。于是走過(guò)去問(wèn)道:“你們?cè)诟墒裁茨兀俊薄袄蠋?,我們?cè)陂_飛機(jī)?!薄拔覀?cè)趻仛馇??!薄拔覀冊(cè)诖髅弊印!痹瓉?lái),在生活中最常見的、隨手可得的塑料袋也可以成為孩子們的玩具。既然這樣,何不引導(dǎo)他們好好地玩一玩呢?于是,我就精心設(shè)計(jì)并組織了這次活動(dòng)?;顒?dòng)目標(biāo):1喚起幼兒對(duì)塑料袋的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。2引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)他們的想象能力。3通過(guò)觀察比較,讓幼兒感知大小、顏色,培養(yǎng)他們的探索精神。4加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的塑料袋?;顒?dòng)過(guò)程:1 說(shuō)一說(shuō),喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)師:出示塑料袋,提問(wèn):這些塑料袋都是小朋友帶來(lái)的,說(shuō)說(shuō)這么多的塑料袋是從哪里來(lái)的?幼:超市里。媽媽買衣服。(買褲子,買鞋子)奶奶買草莓。師:逐一出示,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是哪里的塑料袋。幼:隨著老師拿出各個(gè)超市的袋子,他們非常踴躍地說(shuō)著各個(gè)超市的名字:時(shí)代超市、世紀(jì)聯(lián)華、文峰大世界、肯德基師:你們真了不起,怎么知道的呢?幼:自豪的說(shuō):這上面有標(biāo)記呀!思考:超市、肯德基都是孩子們最喜歡去的地方,都有自己的經(jīng)驗(yàn),所以,請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō),他們就很開心,就連佳美超市、農(nóng)工商超市,還有藥店的、水果店的塑料袋他們都能一一辨認(rèn)。2 變一變,發(fā)揮幼兒的想象力師:塑料袋會(huì)變魔術(shù)呢!看看,老師變出了什么?老師示范變出小白兔、眼鏡,引起幼兒的興趣。幼兒每人一個(gè)塑料袋,嘗試邊玩邊想象,然后集體交流。思考:有趣的活動(dòng),會(huì)激發(fā)幼兒的興趣和想象,在他們的探索中,一樣樣的東西變出來(lái)了:蘿卜、大大卷、氣球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、燈籠、廚師帽、項(xiàng)鏈他們的想象,還真讓我對(duì)他們有點(diǎn)刮目相看了。3 想一想,探索讓塑料袋發(fā)出聲音的辦法師:塑料袋會(huì)變魔術(shù),還會(huì)唱歌呢!你們也來(lái)試試看吧。幼兒自由探索塑料袋發(fā)出聲音的多種方法??偨Y(jié)交流。思考:剛才是教師的示范在先,幼兒的探索在后,目的是要引起幼兒的好奇心,沒想到孩子的想象會(huì)那么豐富,所以,這個(gè)環(huán)節(jié)我就把幼兒的探索放在先。在操作探索中,他們有摸索、有嘗試,也有模仿,通過(guò)各種學(xué)習(xí)方法來(lái)找到辦法:甩一甩、拍一拍、揉一揉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拉一拉、搓一搓4 比一比,感知大小、顏色、質(zhì)感的不同請(qǐng)幼兒兩個(gè)兩個(gè)比一比塑料袋的個(gè)子、胖瘦、大小等,說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)是哥哥、哪個(gè)是弟弟。通過(guò)目測(cè)、比較,孩子們很愉快地交流著。5 玩一玩,利用塑料袋進(jìn)行音樂游戲師利用一個(gè)大的塑料袋在音樂的伴奏下,和幼兒玩網(wǎng)小魚的游戲。思考:在緊張而又興奮的活動(dòng)后,安排了音樂游戲,幼兒伴隨著音樂再次利用塑料袋輕松游戲,既符合幼兒好奇、好玩的天性,又達(dá)到了放松的目的?;顒?dòng)延伸:幼兒每人12個(gè)塑料袋,到操場(chǎng)上自由玩耍?;顒?dòng)反思:一、材料選擇的便捷性和適宜性塑料袋,是生活中司空見慣的物品,非常容易收集,所以,它具有很大的便捷性;小班幼兒的思維正由直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡,他們的情感外露、不穩(wěn)定,思維帶有很大的直觀操作性和情緒性,塑料袋的操作符合小班幼兒的生理和心理特點(diǎn);塑料袋既安全又具有可變性,具有簡(jiǎn)便易行的特點(diǎn),幼兒借助塑料袋進(jìn)行操作、想象,嘗試不同的玩法,從中獲得多方面的經(jīng)驗(yàn),因此,選擇塑料袋作為本次活動(dòng)的材料,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),非常適宜。二、活動(dòng)內(nèi)容的可實(shí)施性和適宜的挑戰(zhàn)性本次活動(dòng)始終伴隨著幼兒喜歡的游戲情境:塑料袋變魔術(shù)、塑料袋唱歌、塑料袋比個(gè)子和胖瘦、塑料袋做漁網(wǎng)來(lái)網(wǎng)魚,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在游戲情境中吸引注意力、激活思維,伴隨著教師對(duì)環(huán)節(jié)的一步步引領(lǐng),孩子們的眼神和表情,由好奇到驚訝、從好奇到歡欣。本活動(dòng)不僅僅停留在簡(jiǎn)單的玩塑料袋上,而是通過(guò)說(shuō)、看、玩、想、比等過(guò)程,挑戰(zhàn)和豐富幼兒的認(rèn)知、語(yǔ)言等經(jīng)驗(yàn),刺激和發(fā)展幼兒的觀察、比較、想象、概括等能力。三、活動(dòng)環(huán)節(jié)的有趣性和有益性在偶爾發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣后,教師把許多的塑料袋在一個(gè)活動(dòng)中都集合起來(lái),并呈現(xiàn)給孩子,通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、變一變、想一想、比一比、玩一玩,讓他們盡興地討論、想象、探索、比較,盡情地玩耍、游戲,這對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),是一個(gè)非常開心和有趣的過(guò)程,在老師對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)下,孩子用非常熟悉的塑料袋演繹出豐富多彩的游戲活動(dòng),碰撞出激蕩心智的思維火花?;顒?dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒說(shuō)說(shuō)塑料袋,喚起孩子對(duì)塑料袋的回憶,引起孩子對(duì)塑料袋的興趣。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,孩子們的創(chuàng)造性思維、想象能力、操作探索能力、觀察比較能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了非常有益的發(fā)展。在有情又有趣的游戲中,孩子們愉快地學(xué)習(xí)著、成功著。同時(shí),本次活動(dòng)的有效開展,給了我一個(gè)啟發(fā):我們身邊一些唾手可得的材料,如各種盒子、飲料罐、報(bào)
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