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初中作文輔導(dǎo)如何寫好作文開頭1、回憶式我的好朋友：每當(dāng)看到書桌上的照片，我便想起了我的好朋友琪兒。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:設(shè)置懸念，吸引讀者。2、開門見山式世上還是爸爸好：爸爸是一個(gè)充滿了愛的人。他對(duì)工作有一種如癡如醉的愛，對(duì)家庭有一種真摯感人的愛，對(duì)長(zhǎng)輩有一種尊敬孝順的愛。唯獨(dú)對(duì)女兒的愛，令我說不清那是一種感人至深的愛，隨時(shí)陪伴著我，溫暖著我這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:開門見山,直接了當(dāng)。3、對(duì) 話 式 “杜師傅，我家的電話壞了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又來“求援”。正端著飯碗津津有味地吃著“酸菜魚”的父親，二話沒說，丟下飯碗就去了。望著他的背影，我無可奈何地?fù)u了搖頭。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：未見其人，先聞其聲?？鞓返母赣H4、反 問 式 媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的音樂。 清晨,當(dāng)鬧鐘的“叮?！边€沒響時(shí)。媽媽就開始嘮叨了：“起床了沒有，怎么燈還沒有亮?再賴床就遲到了”?！坝脽崴茨槨薄氨化B好，不許偷懶?！泵刻焖疾粎捚錈?，嘮叨個(gè)不停。于是乎，我閉著眼睛也要先把燈打開，強(qiáng)打精神回答媽媽一聲聲的嘮叨。不起來，賴在被窩里，也得抓緊時(shí)間穿衣服。媽媽的嘮叨真煩人！可仔細(xì)想想，若沒有這些嘮叨，我又怎會(huì)準(zhǔn)時(shí)告別甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)？ 媽媽的嘮叨 這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：加重語勢(shì)，激發(fā)感情。5、排比式渴望心靈的撞擊：綠葉，渴望陽光的呵護(hù)；花兒，渴望流水的滋潤(rùn)；森林,渴望春風(fēng)的禮贊朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。朋友這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：增強(qiáng)氣勢(shì)，先聲奪人。7、比喻式高山流水：月光如水，音樂般靜靜流瀉著清輝。寂寞，心靈的荒地。我只身一人于夜中穿行，月光下的自己，臉上寫滿了憂郁。涼意漸起，晚風(fēng)送來清香。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使語言生動(dòng)形象，給人以鮮明深刻的印象。8、對(duì) 比 式 他是我們的班主任，雖然正是壯年，卻已愁白了頭。 我們是他的學(xué)生，雖然即將步入青年，卻好像不懂事的孩子 師生之間隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。朋友這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使內(nèi)容突出，醒目。9、設(shè) 問 式生活是什么?生活是一首歌。是一首有悲歡離合的歌，是一支催人奮發(fā)的進(jìn)行曲，是一首用心去唱的歌。生活告訴我：只有做生活的歌手，才能吟唱出優(yōu)美動(dòng)聽的樂章。往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？朋友這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：引人注意，突出內(nèi)容10、引用式 黃鶴，歸來吧 “昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓，黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！崩收b著這千古流傳的詩篇，我為它那雋永的意境和優(yōu)美的音韻所傾倒。我早就盼望看看這座令人神往的江南名樓黃鶴樓。這種形式的優(yōu)點(diǎn):語言簡(jiǎn)練,直接點(diǎn)題。11、欲揚(yáng)先抑，開發(fā)胃口唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”。同桌12描形繪神式她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽的名字祝麗麗。同桌13自然平引式新學(xué)期一開始，我就注意到一個(gè)問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)?？扇f萬沒想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。同桌14引用歌詞式“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛哭的你”一曲悠揚(yáng)的同桌的你從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光同桌15引用名言式培根說過：“無真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人?！彼脑挼莱隽伺笥训闹匾?。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無法生存在世界上。朋友16倒敘式當(dāng)我們乘著離開國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？朋友17明確觀點(diǎn)式目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。攀比風(fēng)，可休矣18聯(lián)想象征式一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天期待19環(huán)境描寫式十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。20抒情式暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來看您來了?，崙?1以物喻人式在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強(qiáng)的生長(zhǎng)著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它這正像外公離開了我，他來不及接受我對(duì)他的報(bào)答之情，就匆匆離開了我?，崙?2解題式責(zé)任，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任；醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人、農(nóng)民、職員、商人人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景請(qǐng)?jiān)试S我，從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動(dòng)人的畫面吧。23設(shè)置矛盾式“我就不信，你在這個(gè)班生活了兩年多，對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒有一點(diǎn)感情？”這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說：“陳老師，你誤會(huì)了我怎么能不愛我們的班級(jí)體呢？”24、起興式這種形式的開頭往往充滿詩意，能引起閱讀者的興趣。如人生因忙碌而精彩的開頭是這樣的：蜜蜂因忙碌于花叢之中而被人贊美，燕雀因忙碌于銜泥營(yíng)巢而為人稱道，人生同樣因忙碌于理想追求而精彩紛呈。主旨鮮明，能感染讀者。十、結(jié)合上面所學(xué)知識(shí)給下列作文擬個(gè)開頭，并說明你運(yùn)用了哪種方法？1、 父愛如山2、風(fēng)雨同“桌” 3、我是才女我怕誰4、善待痛苦5、美麗的殘缺6、我說“減負(fù)” 7、“好雨知時(shí)節(jié)” 8、永遠(yuǎn)的雨季如何寫好作文的開頭開頭的技巧技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者例1 ： 我快要死了 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱焖懒?。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。感受生活之美）技巧二：開門見山，點(diǎn)明題旨(亮出觀點(diǎn))例1 ：痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄;心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云;家融進(jìn)去的是悲傷，化解出來的是快樂;家接納的是難過，釋放的是開心。家真好！ （選自中考作文家，真好）技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述例1：獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車 小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？ 當(dāng)我面對(duì)“溶溶月色”的時(shí)候例2：“?；丶铱纯?，回家看看”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。 （選自中考滿分文?；丶铱纯矗┘记伤模和怀雒?，渲染氣氛例1 ：愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。 把愛心帶給他人）例2:假如我是小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴;假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地;假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印;假如無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的那就是回報(bào)。 （選自中考滿分文詮釋回報(bào))技巧五：巧用修辭，展示文采例1：盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的;對(duì)人以和，待人用善，待人和善。 待人和善）例2：常聽老人說：“我走過的橋比你走過的路還多！”那時(shí)，我就在想，橋究竟是什么呢？難道只是村西頭的那兩棵老槐樹捆扎起來的、我們上學(xué)必須經(jīng)過的“橋”嗎？美麗的橋）技巧六：描寫環(huán)境，烘托渲染例1：晚風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一道余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說：“別傷心，我已體驗(yàn)過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有?！?曾經(jīng)擁有技巧七：廣泛引用，突出主題例1：“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。 歌聲與微笑）例2：著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑?，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自中考滿分文擁有自信方能成功）例3：“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅?！泵慨?dāng)我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫來。（選自中考滿分文陶醉 常見的幾種作文結(jié)尾方法：1、照應(yīng)開頭式。這種方法因?yàn)榍昂艉髴?yīng)，常給人一氣呵成之感。例一頤和園的結(jié)尾：“頤和園的景色可真美??！”與開頭“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園”首尾照應(yīng)，有力地突出了中心。例二， 開頭：“坐在窗邊細(xì)細(xì)地品著一盞龍井，漫不經(jīng)心地翻著一打報(bào)刊，感覺生活是如此美麗。無意間翻到一篇令人觸目驚心的報(bào)道：一名中學(xué)生跳樓自殺未遂，高位截癱”結(jié)尾：“輪椅上的孩子，愿你已經(jīng)找到了你生命的出口，找到了一個(gè)關(guān)于生命滿意的答案，愿你生命能夠更精彩！”2、篇末點(diǎn)題式。這種結(jié)尾大都以議論總結(jié)，把文章推向高潮，使意境得以升華。 話音剛落，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。這時(shí)問號(hào)先生紅著臉說:“剛才那位青年朋友講得很對(duì)，但是我們這是時(shí)空討論會(huì)，所以各位的意見也不盡相同。其實(shí)答案是豐富多彩的，并沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，愿各位都能發(fā)現(xiàn)美。今天就到這兒，散會(huì)?！?什么才是美)世上無難事！朋友們：只要你我都能夠擁有堅(jiān)忍不屈的品格，再大的困難也只是一時(shí)的“紙老虎”。讓我們共同記住奧斯丁的這句話吧：堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)去奮力追求的。 (堅(jiān)韌-我追求的品格) 3、抒發(fā)情懷式。這種結(jié)尾法，因?yàn)楦星榧ぴ?，常使讀者久久難以忘懷。如再見了，親人的結(jié)尾：“再見了，親人，我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄??！比鐙寢?，把我的記憶移植給您吧的結(jié)尾：媽媽，我不知道如何安慰您啊，為什么您一想起外公就滿臉淚花。假如記憶可以移植，媽媽，把我的記憶移植給您吧，我的記憶里不僅有歡聲笑語，還有感動(dòng)和幸福。把我的記憶移植給您，抹去您眼中的淚花，讓您重現(xiàn)昔日的芳華！4自然式。事情結(jié)束了，文章也結(jié)尾了。如麻雀的結(jié)尾：“我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。”5引申式結(jié)尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華如高大的皂莢樹的結(jié)尾：“想著，想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽”6評(píng)價(jià)式。結(jié)尾對(duì)人物或事物進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，表達(dá)作者的看法，突出文章的中心 如狼牙山五壯士的結(jié)尾：“這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音，這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河?！?、引用名言警句式陸游曾說:“誰能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹霓?！奔词鼓銢]有博大的思想，但你有意識(shí)，也就擁有了發(fā)言權(quán)，站起來吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點(diǎn)。(吐出自足成虹霓) 付出，不一定有回報(bào)；然而，沒有付出，絕沒有回報(bào)。伸出援助的手，挽起來，是一個(gè)天，撐起來，就是高大的“人”字！ 朱熹說：?jiǎn)柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。無源之水絕不會(huì)清，讓我們記住這句話吧！可見，列夫托爾斯泰的名言“幸福之家各個(gè)相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉為真理。關(guān)于幸福的答案，同樣是豐富多彩的。(答案是豐富多彩的)8、名言歸納式例如一位考生以“忙宜有度”為題，表達(dá)出“忙也應(yīng)內(nèi)緊外松，切勿忙得疲于奔命，才能使合理的忙持之以恒”的主旨，頗有新意。文章的結(jié)尾這樣寫道：古人云：“引而不發(fā)，躍如也?！弊屆β档娜藗?cè)诿χ蟹此?，忙中積累，忙中錘煉，從而持久高效地忙，忙出一片璀璨奪目的天地！作者以一句頗具哲理的古訓(xùn)，歸納全文，并拓展了文章的意蘊(yùn)。9、總結(jié)升華式如文武之道，一張一弛的作者這樣結(jié)尾：綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實(shí)，但是我們的忙應(yīng)有張有弛，這樣，才能保證生活的質(zhì)量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福。作者將張弛之道的效果，由個(gè)人而延及國(guó)家、人民，使文意豐富深化，自然升華了主旨。10、鋪陳排比式這樣的結(jié)尾在內(nèi)容上能照應(yīng)前文，但又不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是有深化主旨的作用，更兼語意親切感人，語句富有節(jié)奏韻律，能使閱卷者擊節(jié)稱嘆。如：忙碌的身影，也已為現(xiàn)代化建設(shè)加瓦添磚；忙碌的身影，也曾讓世界為你感動(dòng)吶喊；忙碌的身影，也向關(guān)懷你的人傾訴愛的呼喚！作者有意將三個(gè)排比句獨(dú)立成行，強(qiáng)化了結(jié)尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。結(jié)尾的技巧技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。 把夢(mèng)想帶給花季）（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善?。ㄎ玻┪覀儾荒芤?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種友善！技巧二：言為心聲，呼喚號(hào)召例:讓我們大家行動(dòng)起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。 把愛心帶給他人）技巧三：巧妙發(fā)問，引入深思例1：自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的,是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就是品味生活了嗎？技巧四：引用佳句，多姿多彩例1 ：“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄! 從天空想到的例2：想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會(huì)學(xué)到很多”例3 ：明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。 創(chuàng)造美好的明天 技巧五：抒情議論，氣勢(shì)不凡例1:其實(shí)寧靜就是那么簡(jiǎn)單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然. 從天空想到的）例2:春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！ 花樣年華）技巧六：景物烘托，情景合一例1:風(fēng)停了，雨住了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。 雨中品讀例2:此刻，一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長(zhǎng)的路上，雖然風(fēng)云莫測(cè)，但是陽光畢竟很好！ 在陽光下成長(zhǎng)）話題作文擬題方法話題作文是近幾年中考語文試卷中一直采用的作文測(cè)試形式?！白詳M題目”則是話題作文的一個(gè)重要寫作要求。文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，可以讓我們從中窺見人的精神面貌。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把話題當(dāng)題目，這很難達(dá)到令人滿意的效果。怎樣教學(xué)生擬一個(gè)好的標(biāo)題呢？如下幾種方法不妨一試：一、附加法就是選取話題中的關(guān)鍵詞，在其前后補(bǔ)充成分，使之成為標(biāo)題。這種方法特別適合于以一個(gè)詞為話題的作文。比如以“幸?！睘樵掝}：追求幸福追求幸福沒有錯(cuò)體味幸福幸福是一種心情、幸福在哪里為了幸福而努力等題目。二、修辭法1比喻式如小心這把雙刃劍，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍”，準(zhǔn)確而形象；他們都選擇了明月，把“明月”比做“美好的心靈”。鳳凰的選擇，借鳳凰而自喻，表達(dá)了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中涅盤出新我的強(qiáng)烈愿望。又如靈魂美丑的試金石生命如花放飛靈感的白鶴拾起那一枚貝殼我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港等，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎。我渴望老師的“陽光”，以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡(jiǎn)潔含蓄。人生之網(wǎng)，題目帶給人深思。再如：別抱怨手上的牌（“挫折”話題），點(diǎn)燃綠色的火焰（“環(huán)?！痹掝}），請(qǐng)給老人一輪暖陽（“孝”話題），我愛曲線的生活（“關(guān)注生活”話題），這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。2比擬式如誠信“漂流記”，把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒有誠信不會(huì)長(zhǎng)久，地位也是虛偽的，競(jìng)爭(zhēng)也是會(huì)失敗的。出賣誠信，把誠信當(dāng)物賣，一斤多少錢，具有強(qiáng)烈的諷刺性。品味初三，把初三當(dāng)做能咀嚼、品味的食物，顯得意味深長(zhǎng)?！罢\信”喊冤天空的訴說等，使人如聞其聲，如臨其境。又如我是網(wǎng)，我怕誰你聽見冰川的腳步聲嗎？香煙的自白我是電樹的“嘆息”地球就診記，都運(yùn)用了擬人手法，形象生動(dòng)，別有韻味。3雙關(guān)式語義雙關(guān)，如燈藥，言在此而意在彼。古井種子的力挑山工等課題也采用了雙關(guān)的修辭手法。又如：冬日暖陽花落春仍在（話題：溫情）從心做起（話題：親情）等。4借代式如周莊，那一抹綠，用抹綠來借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋，顯示“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”被一片綠色所籠罩的特點(diǎn)；黑白債緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價(jià)這一真諦，借色彩代本體，寄托深情。又如傾聽自己的心跳，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷；人生需要掌聲，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，有創(chuàng)意。5引用式文題中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┟跃?，能達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊(yùn)，如前事不忘，后事之師己所不欲，勿施于人淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)生于憂患，死于安樂直掛云帆濟(jì)滄海少年心事當(dāng)拿云知識(shí)就是力量走自己的路，讓別人去說吧不幸是一所最好的大學(xué)做生活的強(qiáng)者等。前不見古人，后不見來者（“假如記憶可以移植”話題），表示對(duì)移植記憶的困惑，橫看成嶺側(cè)成峰（“答案是豐富多采的”話題），救救孩子（“素質(zhì)教育”話題），寫生活對(duì)人的考驗(yàn)讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧（“關(guān)注生活”話題），百年孤獨(dú)（“友誼”話題），滴滴香濃，意猶未盡（“親情”話題），瀟瀟雨歇寫某件發(fā)生于雨后的事件。如引用流行歌詞：一笑而過（“寬容”話題），未來的主人翁（“素質(zhì)教育”話題），我要的幸福（“家庭”話題），一千零一個(gè)愿望（“心愿”話題）等。6、設(shè)問式用設(shè)問來引起讀者的思索，如說明文的題目地球是圓的嗎？花兒為什么這樣紅？；議論文的題目老實(shí)人總是吃虧嗎？什么樣的青春最美“順境出人才”嗎？等。又如錯(cuò)？對(duì)！，先問后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。再如我從日本郵局取回了什么？（“效率”話題）我是誰？（“假如記憶可以移植”話題）等。7、對(duì)偶式如朋友最真，友情最貴讀智慧之書，做有用之才一頭白發(fā)，滿山青蔥夢(mèng)繞吳山翠，情隨湘水流（“環(huán)?！痹掝}），高高山頂立，深深海底行（“人生感悟”話題），斬?cái)嘤H情，昭顯正義（“人與我”話題）等。8、夸張式如那個(gè)障礙粉碎了我（“挫折”話題）等。9、呼告式如別了，漫畫書?。ā皶痹掝}），給生活加點(diǎn)苦吧?。ā瓣P(guān)注生活”話題），回來吧，媽媽?。ā坝H情”話題）等。 10反復(fù)式。如以“探索未知世界”為話題，就可以擬題為生命的萌芽，萌芽的生命等。三、反常法（矛盾法）逆向思維，力求出新：如感謝你的敵人珍惜你的痛苦敗了，多好（“競(jìng)爭(zhēng)”話題），往事并不如煙以胖為榮（“關(guān)注生活”話題），真想做個(gè)后進(jìn)生渴望停電（“素質(zhì)教育”話題）。又如近墨者未必黑“閑書”不閑不知足者常樂好人一生平安？標(biāo)題給人耳目一新的感覺。而無情的父親、說謊的老師用形貶實(shí)褒手法，反彈琵琶式的作文標(biāo)題，反而能比正面選題更吸引人。四、懸念法如讓腦袋作360度轉(zhuǎn)動(dòng)，腦袋怎能360度轉(zhuǎn)動(dòng)，讓人大生好奇之心，作者有意設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。五、符號(hào)法1+1=？、金錢幸福爸爸+媽媽我？成績(jī)素質(zhì)生活？。又如一則新聞報(bào)道99+1=0合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。六、移用點(diǎn)染法運(yùn)用或模仿中外文學(xué)名著書（篇）名、名人、名事、名物擬題。如道德苦旅（模仿余秋雨的文化苦旅）、誠信無價(jià)（模仿電視劇情義無價(jià)），蘇東坡的選擇等。如此機(jī)智地移用點(diǎn)染，推陳出新，妙趣橫生。課后筆者讓學(xué)生以“病”為話題做練習(xí)，結(jié)果題目豐富多彩，擬出的題目有為生病而歡呼戰(zhàn)爭(zhēng)有??？無形的殺手心靈被腐蝕渴望生病的女孩病魔的咒語善變的意志享受病痛顫抖的瞬間堅(jiān)持就是勝利思念也是一種病等。作文構(gòu)思的方法構(gòu)思是指在動(dòng)筆作文前，對(duì)文章的內(nèi)容、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)層次的總體設(shè)計(jì)。就是我們平常所說的先寫什么、后寫什么、哪里詳寫、哪里略寫的問題。它是作文過程中的一種創(chuàng)造性的復(fù)雜的思維活動(dòng)。具體地說，文章構(gòu)思就是對(duì)選材過程中所選的材料作分解和組裝，使之有序化、審美化的思維過程，因?yàn)槊總€(gè)人的大腦的思維方式不同，所以分解和組裝的方式也呈現(xiàn)多種多樣，這里介紹幾種大家常用的構(gòu)思法，以打開同學(xué)們構(gòu)思的路子。1、一字（詞）貫穿法一字（詞）貫穿，是提在構(gòu)思文章時(shí)，選擇一個(gè)和中心思想緊密相關(guān)的關(guān)鍵字或詞連接文章的所有材料，從而形成文章的骨架。如背影一文，就是采用一詞貫穿構(gòu)思法，文章從始至終以“背影”一詞不達(dá)意貫穿全文，使讀者深深體會(huì)到一顆慈父心，體會(huì)到父子之間的深情。運(yùn)用此法，要注意文章要扣緊一個(gè)字或詞來寫，只有這樣，才有條件以此為輻射點(diǎn)，進(jìn)行多角度的思維，才有利于有層次地、深入地進(jìn)行描述或抒情，使文章豐滿而有韻味。2、片斷組合法片斷組合，是指在題目規(guī)定的范圍內(nèi)，根據(jù)表達(dá)主題的需要，選擇幾個(gè)生動(dòng)的典型的人物、事件或景物的片斷組合成文來表現(xiàn)一個(gè)主題的構(gòu)思方法。用這種方法構(gòu)思的記人、敘事、寫景的文章，可以在較短的篇幅內(nèi)，多角度、多側(cè)面地表現(xiàn)人物、敘述事件、描寫景物。運(yùn)用片斷組合的構(gòu)思法需要注意的是：A、所組合的片斷的形式要統(tǒng)一：或者是人物形象的一系列片斷組合，或者是事件的一系列片斷組合，或者是景物的一系列片斷組合等。B、片斷本身的敘述必須是具體的、生動(dòng)的、形象的。C、片斷可以是橫向排列，也可以是縱向排列。橫向的排列要安排好主次、實(shí)虛的關(guān)系，縱向的排列要注意時(shí)間的先后順序。3、懸念設(shè)置法懸念設(shè)置，是指在選材構(gòu)思時(shí)，把情節(jié)安排得含而不露，讓讀者以焦慮的心情期待著它的發(fā)展，有“欲知后事如何，且聽下回分解”之功效的構(gòu)思方法。4、縱橫對(duì)比法縱橫對(duì)比，是指將對(duì)立的人物、事件、景物放在同一篇文章中來敘寫的一種構(gòu)思方法。運(yùn)用這種方法構(gòu)思，形成鮮明的反差，給讀者留下極深的印象?；騽?dòng)靜對(duì)比，或美丑相映，或真假相襯，或善惡對(duì)立，或冬夏對(duì)比，或天地對(duì)照等等。5、欲揚(yáng)先抑法欲揚(yáng)先抑，是指為肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構(gòu)思方法。運(yùn)用此種構(gòu)思法要注意抑少揚(yáng)多，揚(yáng)能壓抑。6、時(shí)空推（轉(zhuǎn)）移法時(shí)空推（轉(zhuǎn)）移，是指在選擇材料后以時(shí)間的推移或空間的轉(zhuǎn)移來組織材料行文的一種構(gòu)思法。7、巧合法。巧主要指碰巧、湊巧、巧遇、巧合。精巧的構(gòu)思，巧合的情節(jié)，確實(shí)能使作品錦上添花、出奇出新。孫犁的荷花淀中，女人們?nèi)フ艺煞蚴恰疤て畦F鞋無覓處”，卻在敵人追來時(shí)在荷花淀里“得來全不費(fèi)工夫”，還引來敵人送給游擊隊(duì)消滅個(gè)徹底，你說巧不巧！曹禺的雷雨中，夫妻、父子、父女、母親、兄弟、兄妹的奇遇與巧合，更是令人拍案叫絕。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并合理地創(chuàng)設(shè)“巧合”。8、對(duì)比法。魯迅是對(duì)比手法的高手，藥中老栓為兒子治病而買人血饅頭，結(jié)果小栓在一片“好藥”的議論之后死去；一件小事中，“我”一天比一天“看不起人”，后來在人力車夫的實(shí)際行動(dòng)教育下，終于進(jìn)行了深刻的自我解剖，起初覺得有些迂的車夫成了“我”須仰視才且“時(shí)時(shí)記起”的人物。因此，考生要善于在文中巧設(shè)“對(duì)比點(diǎn)”。9、懸念法。如棗核一文巧用“棗核“設(shè)置懸念，開頭由朋友索要棗核，設(shè)下懸念；朋友得到棗核如獲至寶，用途仍秘而不宣，還”故弄玄虛“，使懸念更吸引讀者；直到踏訪后花園，在談話中才說明索要棗核的原因，解開懸念。用“棗核“設(shè)置懸念，使這篇不足千字的短文顯得有張有弛，搖曳多姿，始終緊緊吸引讀者。10、誤會(huì)法。如驛路梨花一文圍繞小茅屋的主人是誰的問題，除三設(shè)懸念外，還兩寫誤會(huì)。首見”一座草頂，竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨花樹林邊“，一設(shè)懸念：”這是什么人的房子呢？“見到“須眉花白的瑤族老人”，一升誤會(huì)：“我們”視他為主人，搶著感謝。由此二設(shè)懸念：老人不是主人，誰是主人呢？接著，老人講述梨花姑娘的事，“我們”和老人見到一個(gè)十四五歲的哈尼小姑娘，二生誤會(huì)，感謝她蓋了這間小茅屋。小姑娘指出“房子是解放軍蓋的”，由此三設(shè)懸念：解放軍為什么蓋這見間小屋呢？文章就是這樣“設(shè)懸念誤會(huì)帶出新懸念再誤會(huì)再帶出新懸念”，最后亮出底細(xì)，真相大白。這一系列懸念、誤會(huì)的安排和展開，使文章回環(huán)曲折，波瀾起伏，收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。以上幾種構(gòu)思法，在一篇文章中常常結(jié)合起來使用，希望在作文時(shí)細(xì)心體會(huì)。讓作文變亮的技巧亮點(diǎn)一：巧用新穎題目擬題的技巧多種多樣，其中利用修辭方法就是一個(gè)訣竅。有人說：“修辭是作文的魔水”，擬題目也是一樣，修辭會(huì)讓題目異彩飛揚(yáng)。如：燉好藝術(shù)的“臘八粥”、至善是雜、海棠依舊？綠肥紅瘦？、周莊，那一抹綠、小心這把雙刃劍、“誠信”漂流記、我聞到了陽光等都用了各種修辭格。亮點(diǎn)二：奇用文章題記題記是凸現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，貴在簡(jiǎn)潔含蓄?；蛞?，或創(chuàng)新。好的題記會(huì)顯“奇效”之功。如好樣的同桌題記：“人生的真諦，別人無法教你，只能在生存的過程中自己體味(井上靖語)”?！盎芈暋钡膯⑹绢}記：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之(孟子語)”。五彩的幸福題記：“生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠(yuǎn)；生活如夢(mèng)，絢麗多姿”。感悟高中的題記：“那是心靈深處一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，去澆灌我人生旅途中的每一草、每一木”。亮點(diǎn)三：善用整句開頭最好的辦法是采用排比句式、設(shè)問句式?；蛞媒?jīng)典詩文，或采用含蓄雋永語句。亮點(diǎn)四：多用中心句（略）亮點(diǎn)五：化用詩文名句（略）要使文章有文采，并有文化底蘊(yùn)。其中一個(gè)有效的方法就是恰當(dāng)?shù)亟栌煤突迷娢拿?，“拿來”為我所用。這些名句，言簡(jiǎn)意賅，寓意深刻，以一當(dāng)十，可喚起讀者的聯(lián)想與思考。如幸福是什么文中有這樣一段：“幸福是臨行密密縫，意恐遲遲歸的牽掛，是春種一粒粟，秋收萬顆子的收獲；幸福是但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟的祝愿，是常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路的回憶；幸福更是衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴的追求”。這些句子不僅詮釋了幸福的含義，還展示了考生的閱讀廣度，使文章充滿詩意和文采。在引用古詩文名句時(shí)，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。亮點(diǎn)六：活用生動(dòng)材料在議論文論述中，要做到“有理有據(jù)，層層深入”，必須要有充足的理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。值得考生注意的是，敘事時(shí)寧簡(jiǎn)勿繁。舊材料可“以舊翻新”，可“新瓶裝舊酒”，可變換角度。如一位考生在選擇永恒中，這樣論述永恒：“站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊他們選擇了永恒縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸魂歸關(guān)西，也要揚(yáng)聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一生清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇”亮點(diǎn)七：插用整齊句式在敘事說理抒情時(shí)，穿插一些整句，會(huì)使敘事簡(jiǎn)明，說理充分，情感充沛，有強(qiáng)烈的氣勢(shì)，從而增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。尤其在文章的開頭、結(jié)尾和重點(diǎn)處，會(huì)給評(píng)卷老師深刻印象。如面對(duì)大海中：“有一種聲音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一種蔚藍(lán)，是海天一色鋪展的寧靜；有一種情懷，是面對(duì)大海激起的心濤拍岸。面對(duì)大海，好像是面對(duì)一首歌、一幅畫、一本書”。再如選擇中有一段：“用心靈選擇，給人一片綠陰；用意志選擇，撐出一道晴空。對(duì)生命的膜拜，信心的追求，需要我們選擇永恒。滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去卻給了別人重生；浩瀚的沙漠里，勇士選擇自身的辛苦卻給了別人的幸?！钡?。亮點(diǎn)八：妙用蘊(yùn)語結(jié)尾有文采的結(jié)尾，耐人尋味，會(huì)讓評(píng)卷老師愛不釋手。如“聽，那是波濤里的勝利之歌；看，那是人性之美的畫卷。翱翔吧，那是整個(gè)宇宙的書卷。面對(duì)大海，聆聽、欣賞、品味”。再如“揚(yáng)起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風(fēng)當(dāng)號(hào)角，奏一曲超越時(shí)空的樂聲，礁石間，狂風(fēng)里，我張開雙臂，用沸騰的流著我熱血的心，擁抱博愛緊緊地一生無悔”等。文采飛揚(yáng)是語言，點(diǎn)子竅門不可少話題作文語言創(chuàng)新方法如果說好的題材是作品的搏動(dòng)的心臟的話，那么，優(yōu)美的語言該是美麗的面龐了?？忌劳姓Z言的載體，向閱卷老師展示寫作才華，語言是否有亮點(diǎn)，是否有出彩之處，直接影響了印象分的判給。很多改卷老師說：“一篇作文，出現(xiàn)月亮，最好不過；如果沒有月亮，群星璀璨也很好；沒有群星璀璨，出現(xiàn)數(shù)顆星星也就不錯(cuò)；千千萬萬不能給閱卷老師看的是茫茫黑夜、漆黑一片?！笨忌綍r(shí)習(xí)作中有意識(shí)的追求，考試中熟練的“包裝”一些語句，弄出幾顆明亮的“星星”，會(huì)使自己的作文生色，從而贏得閱卷老師的青睞，取得好的成績(jī)。下面介紹幾種語言出彩的方法，定能令你的文章文采飛揚(yáng)。第一招：幽他一默（該幽默時(shí)就幽默）生活中，幽默的人到哪兒都受歡迎，幽默的語言則代表著一種智慧。請(qǐng)看下句：就像北京人吃臭豆腐，愛它的一天不吃就寢食難安，睡不著覺，有了它就身體倍兒棒吃嘛嘛香；討厭它的恨不得百米開外捂住鼻子，繞道而行，并且皺鼻子瞪眼睛比看到恐怖組織還緊張，仿佛別人打開的不是四四方方的玻璃罐，而是攜帶非典的郵政快件。此段文字，作者十分巧妙的運(yùn)用了極富時(shí)代特性的新聞和廣告語，風(fēng)趣幽默而又極其傳神的寫出了兩種人對(duì)同一事物截然不同的態(tài)度。第二招：用一些極富表現(xiàn)力的句式（該羅嗦時(shí)就羅嗦）語言最忌諱的是累贅啰嗦，然而有一種啰嗦卻別有趣味，我們姑且稱其為“文字游戲”。有位考生是這樣寫什么是“誠信”的：誠信是什么？農(nóng)民說，誠信是一粒種子，為了大地的豐收，就要在烈日下成長(zhǎng)；工人說，誠信是一座熔爐，為了祖國(guó)的建設(shè)，就要把生鐵煉成好鋼；軍人說，誠信是一個(gè)哨位，為了人民的重托，就要守住邊疆；學(xué)生說，誠信是一棵小樹，為了園丁的哺育，就要成為棟梁；這樣寫，就比說“誠信是各行各業(yè)的人們都要遵守的道德準(zhǔn)則”要好的多，作者把“各行各業(yè)的人們”這種概括抽象的概念轉(zhuǎn)化成工農(nóng)兵學(xué)這樣比較具體的可感的對(duì)象，并且用他們的言論和具體的工作崗位、成績(jī)、愿望等等取代了自己對(duì)“誠信”的枯燥解釋，這就是文采，這就是形象思維的結(jié)果。還有的這樣寫什么是誠信：誠信不是金錢，但千金難買季布一諾；誠信不是美貌，但它使狡詐的鄭秀黯然失色；誠信不是知識(shí)，但勝過張儀的學(xué)富五車。這樣寫又比說“誠信是最寶貴的人生品格，它比什么都重要”要高出一籌。也許會(huì)有人覺得這樣寫不是化簡(jiǎn)為繁，啰里啰嗦，自找麻煩嗎？我只是要告訴大家，文章該啰嗦時(shí)就得啰嗦。如果圖省力怕麻煩，那最好就是別寫文章。有一首古詩這樣描寫水中的魚兒：“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！比绻麨榱藞D省事，把它改成“魚戲東西南北”一句話，還有什么意思？再如，什么是生活？這也是很難用抽象語言概括的，但會(huì)寫作的學(xué)生是有辦法的，他這樣解說：生活是鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，會(huì)喝的說它甜，不會(huì)喝的說它苦；生活是一首詩，有抑揚(yáng)頓挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉憂傷，也有激昂歡樂。這組句子就通過形象思維，巧妙的表達(dá)了他對(duì)生活的看法，并且意蘊(yùn)深厚，耐人品味，堪稱警句，使文章頓生光彩。再如，有人覺得杜牧的七言絕句清明詩太啰嗦，不夠簡(jiǎn)潔，于是把它改成了五絕：“清明時(shí)節(jié)雨，行人欲斷魂。酒家何處有，搖指杏花村?！眲h去了“紛紛”、“路上”、“借問”、“牧童”幾個(gè)具體的富有形象感的詞語，簡(jiǎn)則簡(jiǎn)矣，但原詩的意境全失，人們還是喜歡有點(diǎn)“啰嗦”的杜牧原詩?？梢娦蜗笏季S是文章妙趣橫生的關(guān)鍵，絕不是一句“啰嗦”就能否定的。第三招：巧用修辭（該修辭時(shí)就修辭）修辭是雕飾語言是常用手段。作為中學(xué)生，修辭是再熟悉不過了。作文中能適時(shí)用上幾處，一定會(huì)讓文章增色不少。如：只有極為偶然的機(jī)會(huì)，看到幾本兒童畫報(bào)，讓我的夢(mèng)不至于枯萎。同學(xué)們將手插進(jìn)衣袋木偶般的坐著。幸福并不是老天爺牙縫里落下的肉屑。該面對(duì)的絕不逃避，該執(zhí)著的永不怨悔，該舍去的不再留戀，該珍惜的好好把握，這些也許就是幸福的真諦了。羅納爾多就像一輛老汽車，這一次發(fā)動(dòng)機(jī)壞了，下一次是減震器，接下來是剎車、油箱！第四招：巧妙的展示知識(shí)面（該驕傲?xí)r就驕傲）我曾讓好幾屆學(xué)生寫過同一個(gè)作文題目我與書，一些同學(xué)只是平淡的交代了與書結(jié)識(shí)的過程，一些同學(xué)則開書單，只有很少的同學(xué)知道巧妙地展示自己的知識(shí)面。以下是兩個(gè)精彩的例子：14歲的我愛讀書。不知何時(shí)，兒時(shí)的嬉笑已成了回憶。當(dāng)有些人沉溺于網(wǎng)吧，有些人熱衷于神聊，日暮燈下，我卻端坐捧讀，為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清的樸實(shí)自然感動(dòng)不已，駐足雨果的巴黎圣母院，跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽張愛玲講那30年代的舊上海的往事，我總會(huì)有陶醉之情，久久不愿暫別，直至夜闌人靜。在那里，我傾聽“曠野的呼聲”、“喧嘩與騷動(dòng)”，看見“伊豆的舞女”，感受“百年孤獨(dú)”。這樣總比“我看過屈原朱自清雨果三毛張愛玲曠野的呼聲喧嘩與騷動(dòng)伊豆的舞女百年孤獨(dú)”這樣寫有文采吧？再如：為了表達(dá)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛，有的學(xué)生用了這樣一組句子：我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復(fù)回”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；我愛那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。這組句子除了排比之外，還使用了“引用”、“對(duì)仗”等修辭手法，列舉祖國(guó)的名山大川，寫的具體形象，氣勢(shì)磅礴，很有文采。有的學(xué)生就不善于運(yùn)用修辭，只是平平淡淡的寫：“我喜歡祖國(guó)的大好河山，比如黃河長(zhǎng)江，還有泰山廬山等等”。同樣的意思，但表達(dá)方式不同，給讀者的感受和信息也就大有差別。還如，讀魯迅可我既不解故事新編與朝花夕拾的強(qiáng)烈反差，也疑惑于野草的隱晦。夏瑜墳上的花環(huán)，狂人病愈前的呼喊，抑或是手持投槍的戰(zhàn)士，人鬼相爭(zhēng)的地獄，于我都難以理喻。華蓋集的首篇咬文嚼字已令我不解；三閑集中長(zhǎng)篇大論式批評(píng)創(chuàng)造社的文字，卻使我從疑惑走向厭煩。讀他關(guān)于文字改革的提議，使我產(chǎn)生對(duì)他的不信任；聽他對(duì)于起義農(nóng)民的評(píng)價(jià)，益使我對(duì)他懷疑。這些語言，巧妙地把自己讀過的魯迅的作品，根據(jù)表情達(dá)意的需要恰倒好處運(yùn)用到文章當(dāng)中去，既厚實(shí)了文章的底蘊(yùn)，又有力地表現(xiàn)了主題，形成了極具文采的語言。這總比“我看過魯迅的XXXXXX書”這樣寫生動(dòng)吧？第五招：巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一、用些無標(biāo)點(diǎn)的句子。（該不用就不用）我所指的是一種很長(zhǎng)的單句，在某個(gè)成分上十分煩瑣，卻能起到一種強(qiáng)調(diào)的效果。比如：1、老師解著一道又怪又僻又新穎的極難極難的需要繞好幾個(gè)“彎”才能解出的