重慶交通大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估整改方案.doc

重慶交通大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估整改方案統(tǒng)領(lǐng)各項工作，將學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念和辦學(xué)思路進(jìn)一步貫徹落實到各項具體工作中，發(fā)揮自身辦學(xué)優(yōu)勢，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實、實踐能力強(qiáng)、素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才。2進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，不斷提高育人質(zhì)量 過程中，學(xué)校采取多種措施強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，形成了 黨政領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、政策制度傾斜教學(xué)、經(jīng)費(fèi)投入保障教學(xué)、科學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)、質(zhì)量監(jiān)控保證教學(xué)、優(yōu)化管理服務(wù)教學(xué)、輿論宣傳圍繞教學(xué) 的良好局面。廣大教職工樹立了科學(xué)的育人觀和質(zhì)量觀，強(qiáng)化了教學(xué)質(zhì)量意識。學(xué)校將進(jìn)一步進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，不斷提高育人質(zhì)量。3弘揚(yáng) 鋪路石 精神，強(qiáng)化辦學(xué)特色，加強(qiáng)校園文化建設(shè) 建校56年來，學(xué)校已經(jīng)形成了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和鮮明的辦學(xué)特色，形成了源于學(xué)校長期辦學(xué)實踐的文化理念。學(xué)校將進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)情系西部、實干奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取的 鋪路石 精神，將 鋪路石 精神融入到廣大干部、教師的實際工作和教書育人實踐中，繼續(xù)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)造和諧校園，營造人才培養(yǎng)的良好氛圍，培養(yǎng)面向西部、扎根基層、奉獻(xiàn)交通的高素質(zhì)建設(shè)人才。（二）進(jìn)一步推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加強(qiáng)高水平師資隊伍的建設(shè)1進(jìn)一步完善激勵機(jī)制，營造和諧寬松的人才成長環(huán)境 以新一輪崗位聘任為契機(jī)，深化校內(nèi)人事分配制度改革，建立健全符合學(xué)校特點(diǎn)和實際的人才評價機(jī)制和分配激勵機(jī)制，努力創(chuàng)造有利于人盡其才的條件和環(huán)境，營造尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造、和諧寬松的學(xué)術(shù)氛圍，使優(yōu)秀人才進(jìn)得來、留得住、用得好。進(jìn)一步完善教師教學(xué)工作績效考核制度，堅持向本科教學(xué)傾斜的分配政策，引導(dǎo)教師把主要精力投入到本科教學(xué)中，充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性；激發(fā)教師參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)管理的積極性，重視教學(xué)質(zhì)量的提高；嚴(yán)格執(zhí)行主講教師資格審查和崗位責(zé)任制度，堅持教授、副教授上講臺，注重發(fā)揮教授、副教授在教學(xué)工作的主力軍作用，不斷取得高水平教學(xué)改革成果。2以教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè) 依據(jù)建設(shè)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué)的目標(biāo)要求，按照 充實數(shù)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高層次、造就名師 的思路，突出師資隊伍建設(shè)的優(yōu)先地位，繼續(xù)大力實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略和 1251人才工程 ，認(rèn)真組織實施重慶交通大學(xué) 十一五 師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，從人才引進(jìn)、青年教師培養(yǎng)、在職培訓(xùn)、職務(wù)聘任、人事分配等方面加大師資隊伍建設(shè)力度。把師資隊伍建設(shè)與學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，以引進(jìn)高層次人才和培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊為重點(diǎn)，不斷充實師資隊伍數(shù)量，改善師資隊伍結(jié)構(gòu)。到2010年，力爭實現(xiàn)師資隊伍中高級職稱比例達(dá)到50%、碩士及以上學(xué)位比例達(dá)到75%、博士學(xué)位比例達(dá)到25%的發(fā)展目標(biāo)。采取有效措施，重點(diǎn)建設(shè)一批教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理、具有重要示范作用的本科教學(xué)團(tuán)隊，推動教學(xué)研究與改革，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)隊伍，培養(yǎng) 教學(xué)名師 。通過教改立項、教研活動、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽等方式，大力開展教學(xué)法研究與教學(xué)經(jīng)驗交流，提高教師的整體教學(xué)水平。制訂并落實2008年度的師資引進(jìn)與培養(yǎng)計劃，進(jìn)一步加強(qiáng)新辦專業(yè)教師的引進(jìn)與培養(yǎng)力度，政策上給予傾斜，使新辦專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)更加合理、素質(zhì)更加優(yōu)良，確保新辦專業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。3進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，引進(jìn)和培養(yǎng)高水平的學(xué)科帶頭人 把學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)放在學(xué)校工作的突出位置，實施以創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)為標(biāo)志的高水平人才培養(yǎng)工程，造就一批高水平的學(xué)術(shù)梯隊和科技創(chuàng)新團(tuán)隊，高起點(diǎn)引進(jìn)、重點(diǎn)培養(yǎng)一批能夠領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平的優(yōu)秀學(xué)科帶頭人，并通過學(xué)術(shù)梯隊的建設(shè)促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)。進(jìn)一步加大人才引進(jìn)專項經(jīng)費(fèi)的投入，采取強(qiáng)有力的政策與措施，面向海內(nèi)外延攬高水平人才；加大對各級各類優(yōu)秀中青年教師的支持力度，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)堅實、創(chuàng)新能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿ψ愕闹星嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干。進(jìn)一步加強(qiáng)土木工程、水利工程、交通運(yùn)輸工程、管理科學(xué)與工程等優(yōu)勢學(xué)科的建設(shè)，以重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實驗室等研究基地為依托，以申報新的博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)為契機(jī)，以國家級及省市級重大研究項目的申報與實施為平臺，推動學(xué)校整體學(xué)科水平、學(xué)術(shù)梯隊、科技創(chuàng)新團(tuán)隊的建設(shè)和發(fā)展。4進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，提高青年教師綜合素質(zhì) 建立系統(tǒng)化的青年教師培養(yǎng)制度，多層次、多形式、全方位地加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作。強(qiáng)化政策導(dǎo)向，積極構(gòu)建青年人才快速成長綠色通道，對于具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀青年教師，通過團(tuán)隊吸納、科研資助、研修深造等方式，加大培養(yǎng)力度。進(jìn)一步強(qiáng)化青年教師助教制度，繼續(xù)實施新進(jìn)教師的崗前培訓(xùn)和 青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制 ，通過經(jīng)驗豐富的老教師的傳、幫、帶，提高青年教師的教學(xué)能力；繼續(xù)實施 青年教師學(xué)歷提升計劃 ，鼓勵青年教師到國內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)，支持優(yōu)秀青年教師積極參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動，不斷提升青年教師的學(xué)歷層次和綜合素質(zhì)；繼續(xù)實施青年教師海外培訓(xùn)計劃，切實做好雙語教學(xué)教師的選拔和派出工作；繼續(xù)組織實施青年教師講課比賽、優(yōu)秀教案比賽、優(yōu)秀多媒體課件比賽、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等活動，促進(jìn)青年教師教學(xué)水平持續(xù)提高；繼續(xù)開展多媒體教學(xué)技能培訓(xùn)，提高青年教師的多媒體教學(xué)水平；進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入，鼓勵和資助青年教師開展科學(xué)研究和教育教學(xué)改革研究。（三）深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)新辦專業(yè)建設(shè)1化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，建設(shè)特色及品牌專業(yè) 根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才的實際需求，結(jié)合自身辦學(xué)實際，進(jìn)一步優(yōu)化本科專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局。密切與社會用人單位的聯(lián)系，進(jìn)一步加強(qiáng)新辦專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，拓寬專業(yè)口徑，強(qiáng)化專業(yè)方向，努力辦出專業(yè)的特色，著力培育新辦專業(yè)的優(yōu)勢與特色。2加強(qiáng)新辦專業(yè)規(guī)劃，加大新辦專業(yè)條件建設(shè) 認(rèn)真做好新辦專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃，明確各專業(yè)在 十一五 期間的建設(shè)目標(biāo)，有針對性地開展新辦專業(yè)的教學(xué)改革研究，圍繞培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案、課程體系和實踐教學(xué)體系，落實相關(guān)建設(shè)與改革措施，保證目標(biāo)的實現(xiàn)。在經(jīng)費(fèi)投入、實踐條件、圖書資料保障等方面，對新辦專業(yè)予以政策傾斜和重點(diǎn)扶持，為新辦專業(yè)創(chuàng)造發(fā)展空間，全面提高新辦專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。3完善新辦專業(yè)人才培養(yǎng)體系 堅持人才培養(yǎng)基本規(guī)格要求與個性化、特色化培養(yǎng)相結(jié)合，積極探索新辦專業(yè)人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的綜合改革。進(jìn)一步加強(qiáng)對國內(nèi)外專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的研究，不斷完善新辦專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建科學(xué)、完整的人才培養(yǎng)體系。以加強(qiáng)素質(zhì)教育為核心，優(yōu)化課程體系，進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和更新。積極推進(jìn)新辦專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、隊伍、管理及實驗教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，著力構(gòu)建功能明確、布局合理、管理高效、滿足教學(xué)要求的實踐教學(xué)體系。主動適應(yīng)高等教育信息化的要求，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)和共享平臺建設(shè)，不斷提升新辦專業(yè)的適應(yīng)性和競爭力。4深化教學(xué)改革，提高新辦專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量 堅持知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式改革，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。繼續(xù)推進(jìn)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革，為學(xué)生提供符合時代需要的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，把人文與科學(xué)素養(yǎng)教育融入到人才培養(yǎng)的全過程和各環(huán)節(jié)，通過文理交叉、學(xué)科融合，促進(jìn)新辦專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。大力推進(jìn)教學(xué)方法的改革，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重因材施教，進(jìn)一步提高教師應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)活動的能力。大力加強(qiáng)新辦專業(yè)實驗、實習(xí)、實踐和畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。進(jìn)一步推進(jìn)和實施大學(xué)英語教學(xué)改革，切實促進(jìn)大學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，尤其是聽說能力的提高。繼續(xù)推進(jìn)精品課程建設(shè)和教材建設(shè)，特別是加強(qiáng)新辦專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課程的建設(shè)，鼓勵教師編寫國家規(guī)劃教材和新教材，積極做好高質(zhì)量教材和新教材選用工作。三、整改工作的保障措施（一）組織保障成立以校長任組長，分管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)任副組長的學(xué)校本科教學(xué)評估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究整改工作中的重大問題。學(xué)校 教學(xué)評估與建設(shè)辦公室 作為整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)制定整改工作計劃，協(xié)調(diào)落實各教學(xué)單位和部門的整改工作，向?qū)W校整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出建議和方案。 進(jìn)一步強(qiáng)化本科教學(xué)評建領(lǐng)導(dǎo)小組、校內(nèi)專家組、教學(xué)督導(dǎo)組的作用，建立整改工作督察組，加強(qiáng)整改工作的檢查與督導(dǎo)。各教學(xué)單位和相關(guān)部門成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立整改目標(biāo)責(zé)任制，將整改工作落實到具體部門和個人，并把整改任務(wù)落實情況作為年終考核內(nèi)容，實行一票否決制。（二）政策保障 學(xué)校制定具體的實施方案和相關(guān)配套措施，建立鞏固本科教學(xué)評估成果的長效機(jī)制，使階段性整改與長期發(fā)展結(jié)合起來。學(xué)校將保證整改工作的人力、財力投入，確保整改方案的落實和整改目標(biāo)的實現(xiàn)。各教學(xué)單位和相關(guān)部門，根據(jù)學(xué)校整改方案和整改內(nèi)容，結(jié)合本單位實際制定各自切實可行的整改工作計劃，分解指標(biāo)，層層落實，以保證整改工作上下貫通，執(zhí)行有力，落實到位，取得實效。四、整改工作進(jìn)程計劃 學(xué)校的整個評估整改工作將貫穿 十一五 期間，專項整改重點(diǎn)為教育部專家組實地考察評估離校后的一年，即2007年10月至2008年9月，分三個階段進(jìn)行：（一）研究部署階段（2007年9月-2007年10月） 組織全校干部和師生員工學(xué)習(xí)、討論教育部專家組的反饋意見，組建整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，提出整改方案，部署整改工作。（二）整改實施階段（2007年11月-2008年6月） 各教學(xué)單位和部門根據(jù)學(xué)校整改工作方案和本單位整改工作任務(wù)，落實整改計劃，逐項落實整改工作任務(wù)，定期檢查，切實解決本科教學(xué)工作中存在的問題，提高學(xué)校本科教學(xué)工作水平。（三）檢查驗收階段（2008年7月-9月） 學(xué)校組織校內(nèi)專家組對整改工作進(jìn)行逐項檢查驗收，進(jìn)行全面總結(jié)，在此基礎(chǔ)上完成學(xué)校整改工作總結(jié)，形