語文人教版三年級下冊《絕招》》.doc_第1頁
語文人教版三年級下冊《絕招》》.doc_第2頁
語文人教版三年級下冊《絕招》》.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

絕招教學設計教學目標：知識與能力1、學習本課生字生詞，理解課文內容。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法朗讀課文，采用討論、自學批注的方式來理解文中的重點詞句，體會“絕招”的真正含義。情感態(tài)度與價值觀體會童年生活的快樂，感受童真童趣。激發(fā)努力學習本領、刻苦求知的愿望。教學重難點：從小柱子發(fā)憤學習、苦練絕招的事跡中收到啟發(fā)。教法：導讀法學法：自學、討論、探究相結合教學準備：教學課件教學過程:1、 理解課題，導入新課1、直接出示課題，理解絕招是什么意思？2、你還知道哪些絕招？今天我們一起來學習第16課絕招。 二、初讀課文，感知內容1課件出示閱讀提示，學生根據(jù)閱讀提示自讀課文。， （1）、借助拼音自讀課文，想一想課文中有那幾個小朋友比試了哪幾種絕招？并在書中畫出來。 （2）、標出自然段序號，在自讀的過程中碰到不懂的問題在旁邊作上記號。2分段指名讀課文，糾正讀錯的字音。三、細讀課文，感悟理解1、 小組討論下列問題，并找出相關的語句讀一讀。 （1）哪些孩子都比賽了哪些絕招？你最佩服誰的絕招？ （2）小柱子為什么要練習絕招？ （3）為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？4、交流感悟：小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）四、深入體會1小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆，但是文中并沒有寫小柱子練絕招的過程，你能發(fā)揮想象說一說小柱子是怎樣練絕招的嗎？2從兩次比絕招小柱子的不同表現(xiàn)中，結合你自己生活中的經(jīng)歷談談自己的收獲和體會。（回答時可以用上“我覺得小柱子是個的人，他的精神值得我學習，而我在這方面卻做得不夠好，有一次，） 五、拓展練習、增加智慧 1引導學生續(xù)編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習寫一段話。 2想一想：生活中還有什么本領可以稱得上是絕招？3你佩服周圍誰的本領或技藝，可以問問他是怎么練成的，如

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論