《我的影子》幼兒園小班教案.doc

我的影子幼兒園小班教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)并正確運(yùn)用“我的影子會(huì)”; 2、促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展能把圖畫(huà)的主要內(nèi)容和文字對(duì)應(yīng)起來(lái) 3、通過(guò)多媒體教學(xué)初步理解故事內(nèi)容記住故事的主要情節(jié) 4、通過(guò)觀察圖片引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖 影子是光與不固定物體之間產(chǎn)生的現(xiàn)象影子的無(wú)窮變化及其蘊(yùn)含的獨(dú)特美感往往令孩子們流連忘返樂(lè)此不疲我們每個(gè)人都有自己的影子那么影子是如何形成的呢?小班幼兒對(duì)這一科學(xué)現(xiàn)象的理解有一定的難度在開(kāi)展閱讀讀本我的影子時(shí)孩子們往往只知其一不知其二我嘗試著以孩子們感興趣的影子游戲?yàn)榍腥肟诠膭?lì)孩子們?cè)陉?yáng)光下觀察自己的影子進(jìn)行一系列的游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)影子的探索欲望引導(dǎo)孩子們大膽的和老師、同伴們分享他的所見(jiàn)、所聞、所想、所感并通過(guò)一系列的拓展游戲豐富孩子們有關(guān)影子的指示并生成新的游戲活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備 小書(shū)人手一份、教學(xué)大書(shū)、有陽(yáng)光的戶外活動(dòng)場(chǎng)地 活動(dòng)過(guò)程 (一)請(qǐng)出“神秘的朋友”導(dǎo)入主題 師：“我們每個(gè)小朋友都有一位神秘的好朋友她和我們每個(gè)人長(zhǎng)得一樣你們想知道它是誰(shuí)?讓我們一起來(lái)把自己的神秘好朋友請(qǐng)出來(lái)吧”帶幼兒到戶外陽(yáng)光處請(qǐng)幼兒觀察地面被太陽(yáng)照出來(lái)的自己的影子 師：我們每個(gè)人的神秘好朋友就是自己的影子 師：小朋友們仔細(xì)觀察還有那些物體也有神秘的好朋友? 佳佳：我看見(jiàn)大樹(shù)有影子大樹(shù)的影子是它最神秘的好朋友 心開(kāi)：旗子有影子旗子的影子是它最神秘的好朋友 佳琪：滑梯有影子話題的影子是它最神秘的好朋友 中一：小貓有影子小貓的影子是它最神秘的好朋友 教師小結(jié)：影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象光照射過(guò)來(lái)被物體擋住在物體下形成一片黑暗的區(qū)域這個(gè)黑暗的區(qū)域就是物體的影子 (二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與圖書(shū)內(nèi)容相關(guān)的游戲活動(dòng)我和影子做游戲 1、游戲“我的影子會(huì)” 引導(dǎo)幼兒在太陽(yáng)下進(jìn)行和圖書(shū)相關(guān)的活動(dòng)(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等)同時(shí)觀察自己的影子是樣在活動(dòng)的并提問(wèn) 師：你在做什么? 幼兒：我在走路 師：你的影子在做什么? 幼兒：我的影子在走路 教幼兒練習(xí)句式：我的影子會(huì) 得出結(jié)論：自己的影子和自己的動(dòng)作是一樣的 2、影子變變變 教師和幼兒玩影子變變變的游戲帶幼兒到太陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方觀察自己的影子引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長(zhǎng)了并請(qǐng)幼兒和自己的影子比比誰(shuí)高誰(shuí)矮 得出結(jié)論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽(yáng)光弱的地方發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了請(qǐng)幼兒再和自己的影子比高矮得出結(jié)論：我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處讓幼兒找找自己的影子孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見(jiàn)了 (三)圖書(shū)閱讀 1、教師向幼兒介紹書(shū)名我的影子引導(dǎo)幼兒自由翻看鼓勵(lì)幼兒讀出圖書(shū)內(nèi)容 2、師生共同進(jìn)行閱讀重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“我的影子會(huì)”的句式 3、發(fā)給幼兒人手一份小書(shū)鼓勵(lì)幼兒自由閱讀對(duì)有閱讀困難的幼兒及時(shí)給予糾正和幫助 我的影子課后反思： 教完這篇課文我感到無(wú)比輕松和愉悅它讓我知道了培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲不能停留在口頭上應(yīng)通過(guò)實(shí)實(shí)在在的質(zhì)疑、觀察等形式來(lái)落實(shí)還應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間去思考、去觀察、去搜集相關(guān)資料讓課內(nèi)的知識(shí)、疑問(wèn)在課外廣闊